2013年新课标高考语文试题分析

2013年新课标高考语文试题分析第I卷阅读题甲必考题第一大题考查一般论述类文本阅读，共3小题，每小题3分，共9分。该大题分别考查了筛选并整合文中信息的能力，归纳内容要点，概括中心意思的能力，分析概括作者在文中的观点态度的能力。所选文本属于一般科技论述文，涉及的科技概念不算多，论述严密，逻辑清晰，命题由难到易，较有梯度，阅读难度不算太大，与去年相比，考查梯度略有变化，难度降低。一、现代文阅读（9分，第小题3分）阅读下面的文字，完成l～3题20世纪后期，陕西凤雏村出土了刻有“凤”字的甲骨四片，这些“凤”字的形体大致相同，均为头上带有象征神权或王权的抽象化了的毛角的短尾鸟。东汉许慎《说文解字》云:“鸑鷟，凤属，神鸟也……江中有鸑鷟，似凫而大，赤目。”据此，古代传说中鸣于岐山、兆示周王朝兴起的神鸟凤凰，其原型应该是一种形象普通、类似水鸭的短尾水鸟。那么，普通的短尾鸟“凤”为何在周代变为华冠长尾、祥瑞美丽的神鸟了呢？我们看到，在商代早期和中期的青铜器纹饰中，只有鸟纹而没有凤纹，真正的凤形直到殷商晚期才出现，而且此时是华冠短尾鸟和华丽而饰有眼翎的长尾鸟同时出现，可见“凤”是由鸟演变而来的。综观甲骨文和商代青铜器，凤鸟的演变应该是鸟在先，凤在后，贯穿整个商代的不是凤而是鸟。“天命玄鸟，降而生商”，在商人的历史中鸟始终扮演着图腾始祖的重要角色。《左传》记载郯子说:“我高祖少皞挚之立也，凤鸟适至，故纪于鸟，为鸟师而鸟名。凤鸟氏历正也，……九扈为九农正。”凤鸟氏成为“历正”之官，是由于它知天时，九扈成为“九农正”，也是由于它们带来了耕种、耘田和收获的信息。殷人先祖之所以“鸟师而鸟名”，应该是由于这些随着信风迁批的鸟，给以少皞为首的商人的农业生产带来了四季节令的消息。对凤鸟的崇拜起于商代，其鼎盛却在周代。正是在周代，“凤”完成了其发展程序中最后也是最重要的环节：变为神鸟凤凰。许多历史资料记载了周王室在克商前后对“天命”的重视。《尚书》“周书”十二篇中大量出现的“命”字多指天命，“殷革夏命”也是常见的语句。武王在甲子日牧野之战结束后，紧接着就“不革服，格于庙”（来不及换衣服就到神庙参拜），这个“庙”自然不可能是周庙，而是商人的神庙。这说明周王室急于把商人的正统接过来，成为中原合法的统治者。周人之所以宣扬天命，归根结底在于强调“周改殷命”是出自天的意志和抉择。那么有谁能给周人带来“上天之命”呢?根据当时的社会共识，最合适的就应该是“天的使者”一凤鸟。《国语》云:“昔武王伐殷，岁在鹑火。”岁即岁星，鹑火即柳宿。古人把赤凤叫作鹑，看来周人选择克商的时间也是寓有深意的。（摘编自何丹《试论中国凤文化的“历史素地”及其在文化类型学上的深层涵义》）1．下列关于凤的形象的表述，不正确的一项是A．20世纪后期在陕西凤雏村出土的甲骨文中，凤都表现为短尾鸟的形象。B．在东汉许慎的《说文解字》中，作为凤属的鸑鷟是跟凫一般大的红眼睛水鸟。C．综合甲骨文和上古文献记载看，凤的原型是一种类似水鸭的普通短尾水鸟。D．在周代文化中，凤已经从短尾水鸟变成一种华冠长尾、祥瑞美丽的神鸟。【答案】B【考点解析】本题考查对概念表述的理解能力，能力层级为C级。【解题思路】本题有一定的迷惑性，如果单看选项本身，C项干扰极大，但只要注意回看题干，“关于凤的形象的表述”这一关键语即可作出判断，此项在原文中仅是作为文字学的资料引用，不是对“凤”的形象的表述而是对凤属的鸑鷟的形象表述，更关键的一点原文对凤属的鸑鷟的表述“似凫而大”，意思是像凫但要大些，而不是选项表述的“跟凫一般大”。其实这题更确切的说是在考学生的文言理解能力。【备考建议】注意培养正确的做题思维方式，审准题干中的关键词，在牢记题目要求的前提下，检查选项的表述与原文的表述是否一致，做到问答相符。2．下列表述，不符合原文意思的一项是A．在商代晚期的青铜器纹饰中，华丽而饰有眼翎的长尾鸟形状的凤纹还没有出现。B．从青铜器纹饰和“天命玄鸟，降而生商”这句话看，鸟是殷商人传说中的图腾始祖。C．凤鸟知天时，九扈带来耕种、耘田和收获的信息，所以殷人先祖“鸟师而鸟名”。D．周人的凤崇拜是从商人那里沿袭而来的，而周人的崇凤热甚至超过了商人。【答案】A【考点解析】本题考查归纳内容要点，筛选信息加以概括的能力，能力层级为C级。【解题思路】本题相对简单。第二段“真正的凤形直到殷商晚期才出现，而且此时是华冠短尾鸟和华丽而饰有眼翎的长尾鸟同时出现”说明“华丽而饰有眼翎的长尾鸟形状的凤纹”在商代晚期已经出现。【备考建议】阅读时要注意返回原文，准确找到与选项相关的信息段落，关键词句要进行细致的考察推敲和比对判断。3．根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是A．后代所见的“凤”并不是自然界的一种鸟。在中国文化史上，凤的形象最为重要的演变开始于殷商晚期，最终完成于周代。B．周文王、周武王都曾称臣于商纣王。为了表明自己是商朝先王的臣下，周武王在甲子日牧野之战结束后，马上就参拜了商人的神庙。C．《尚书》“周书”是记载周王朝史事之书，在“周书”十二篇中大量宣传天命、“殷革夏命”，实际上就是在宜传“周改殷命”。D．周人之所以把牧野之战克商的时间定在甲子日，即岁星在鹑火的时候，就是因为鹑是赤凤，而赤凤将带来“上天之命”。【答案】B【考点解析】本题考查分析概括并能准确判断作者在文中的观点态度的能力，能力层级为C级。【解题思路】本题相对简单。找到文中分析句“这说明周王室急于把商人的正统接过来，成为中原合法的统治者。周人之所以宣扬天命，归根结底在于强调“周改殷命”是出自天的意志和抉择。”即可判定。【备考建议】只要找准选项表述语原文语句的对比区域，结合全文的基本关系稍加理解，答案不难做出，因此，除了注意细节外，还是需要大致读懂文章的核心概念，理清文中所展现的重要关系。第二大题客观卷选择题4到6题涉及实词含义、信息筛选、文章内容的概括和分析，没有相关统计数据。主观卷的7、8、9、10四小个题，包括古文翻译、诗词阅读鉴赏、名篇名句默写，从考生实际答题情况看，四个题的平均得分、及格率比去年有升有降，但总体与去年相比略有上升。二、古代诗文阅读（36分）（一）文言文阅读（19分）阅读下面的文言文，完成4～7题。李揆字端卿，祖籍陇西成纪人，而家于郑州，代．为冠族。少聪敏好学，善属．文。开元末，举进士，献书阙下，诏中书试文章，擢拜右拾遗。乾元初，兼礼部侍郎。揆尝以主司取士，多不考实，徒峻其堤防，索其书策，深昧．求贤之意也。其试进士文章，曰：“大国选士，但务得才，经籍在此，请恣．寻检。”由是数月之间，美声上闻，自此颇承恩遇，遂蒙大用。时京师多盗贼，有通衢杀人置沟中者，李辅国方恣横，上请选羽林骑士五百人以备巡检。揆上疏曰：“昔西汉以南北军相统摄，故周勃因南军入北军，遂安刘氏。皇朝置南北衙，文武区分，以相伺察。今以羽林代金吾警夜，忽有非常之变，将何以制之？”遂制罢羽林之请。揆在相位，决事献替，虽甚博辨，性锐于名利，深为物议所非。又其兄皆自有时名，滞于冗官，竟不引进。同列吕諲，地望虽悬，政事在揆之右，罢相，自宾客为荆南节度，声问甚美。惧其重入，遂密令直省至諲管内构求諲过失。諲密疏自陈，乃贬揆莱州长史同正员，揆既黜官，数日，其兄皆改授为司门员外郎。后累年，揆量移歙州刺史。初，揆秉政，侍中苗晋卿累荐元载为重官。揆自恃门望，以载地寒，意甚轻易，不纳，而谓晋卿曰：“龙章凤姿之士不见用，獐头鼠目之子乃求官。”载衔恨颇深。及载登相位，因揆当徙职，遂奏为试秘书监，江淮养疾。既无禄俸，家复贫乏，孀孤百口，丐食取给。萍寄诸州，凡十五六年，其牧守稍薄，则又移居，故其迁徙者，盖十余州焉。元载以罪诛，除揆睦州刺史，入拜国子祭酒、礼部尚书，为卢杞所恶。德宗在山南，令充入蕃会盟使，加左仆射。行至凤州，以疾卒，兴元元年四月也，年七十四。（节选自《旧唐书•李揆传》）4．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（3分）A．而家于郑州，代．为冠族代：世世B．少聪敏好学，善属．文属：撰写C．深昧．求贤之意也昧：冒犯D．经籍在此，请恣．寻检恣：任意【答案】【C】昧：违背。【考点解析】本题重点考查考生理解常见文言实词在文中的含义的能力，能力层级为B级。【解题思路】实词意义的考查非常注重知识和能力的迁移。“昧”的本义是“昏暗”。引申为“违背”，比如“昧心——昧着良心——违背良心”；当然也有“冒犯”的义项，属于一词多义，但此处解释为“冒犯”就与语境不相吻合。【备考建议】（1）重视教材。备考时要充分重视教材中的重要实词，善于积累、梳理常见文言实词的意义，注意区分文言实词的特殊用法及其与现代汉语的差异，具体说就是掌握常见文言通假字、一词多义、古今异义、偏义复词、词类活用等现象。（2）重视语境。需要解释的词语含义不是词典义，而是语境义。基本方法。因文求义。将各个解释放入各自的具体语境中去贯通文意，解释准确而无滞碍之处者即为解释正确的，反之则为解释错误的。有的实词词义在文中根据自己对该词所掌握的用法无法正确解释，就应该考虑它的通假或活用情况。5．以下各组句子中，全部表明李揆深受朝廷器重的一组是（3分）①献书阙下，诏中书试文章②自此颇承恩遇，遂蒙大用③遂制罢羽林之请④后累年，揆量移歙州刺史⑤奏为试秘书监，江淮养疾⑥入拜国子祭酒、礼部尚书A．①②⑥B．①③④C．②④⑤D．③⑤⑥【答案】【A】【考点解析】考查理解、分析和整合文中信息的能力，能力层级为C。题干要求的中心词语是“深受朝廷器重”。【解题思路】准确理解题干的含意和要求，逐一推敲各选项所表达的内容是否与题干文句契合。例如：①说他给皇帝上奏章，引起了皇帝的重视，让中书省考察他的才能，原文紧接着就说“擢拜右拾遗”，越级提拔了。符合题意。②更是直接说他从此后很受皇上的恩遇，于是被重用。符合题意。③叙述主体是皇上，不符合题意。④“量移”指官吏因罪远谪，遇赦酌情调迁近处任职，没有重用，不符合题意。⑤说的是元载执掌权柄，公报私仇，任命他做闲职，不合题意。⑥说的是元载死后，才得到了朝廷的重用，进入京城做国子监祭酒、礼部尚书。符合题意。【备考建议】（1）认真审题。首先要看清题干的要求，准确把握筛选标准，然后从文中找出筛选信息的区间，即筛选关于谁的什么样的信息，然后再对照编组情况来判断正误，最好是先找与题干要求不相吻合的选项，尤其注意叙述主体是否为题干要求的人，只要不是，尽可排除。运用排除法，找出答案。（2）比对原文。把句子带回原文，把握句意。要想准确理解所列文句，考生必须结合具体的语境来思考判断。6．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）A．李揆自幼好学，入仕后美名上闻。他出身显贵人家，聪明敏捷，好学上进，开元末年步入仕途。他主张考查进士务必选拔有真实才能的人，受到广泛好评。B．李揆有远见卓识，上疏得到认可。当时京城治安混乱，盗贼杀人，李辅国请求选羽林军以备巡视。李揆引西汉旧事说明，如羽林警夜则难以应付突然之变。C．李揆汲汲于名利，深受人们非议。他在相位时，论及大事头头是道，却热衷追名逐利。他嫉妒吕諲地位超过自己，密令捏造吕的过失，最后反而自食其果。D．李撰与元载交恶，仕途遭遇坎坷。他自恃门望高贵，鄙薄元载出身寒微，元怀恨在心。元登相位后，对他报复，致使他全家衣食无着，在各州飘泊十多年。【答案】【C】【考点解析】本题考查理解、分析和综合归纳的能力，能力层级为C。原文中说的是吕諲被罢相后，以宾客的身份做荆南节度，声望非常好。李揆惧怕他再入朝当宰相，于是密令直省机构到吕諲所属的地方捏造吕諲的过失。而非“嫉妒吕諲地位超过自己”。【解题思路】读懂原文，把每一选项逐一和文中相应的内容作比对，看选项的说法与文中的内容是否有出入，然后断定答案。【备考建议】（1）认真阅读原文，弄清文章是从哪些方面来写人的，尤其要分清文章内容与结构之间的起、承、转、合关系。（2）细节推敲。要把选项中表述上的微小差异与原句相比较，从而作出正确判断。（3）尊重原文，谨防随意拔高或降低作品的思想内容。7．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）其兄自有时名，滞于冗官，竟不引进。（2）其牧守稍薄，则又移居，故其迁徙者，盖十余州焉