搜索
-1-第五单元中国古典名著[目标提示]学列小标题，理解主要内容，感受人物形象，体验阅读名著的乐趣。还可以阅读与原著中与课文相关的部分。学习缩写。18将相和[尝试运用]一、按要求填空。1.“将”的读音（）、（），在本课中应读（）。“将”指（）。2.“相”的读音（）、（），在本课中应读（）。“相”指（）。3.“和”的读音（）、（），在本课中应读（）。二、先仔细阅读课文以及相关信息，然后填空。1．本篇课文根据《》改编。让我们了解《史记》用（）来反映历史，成功描写了很多人物，如（）、（）、（）。2.初读课文后，用自己的语言概括课文中写的三个事件（）、（）、（）。[巩固运用]一、抓事件给课文中三件事列小标题，并理解事件之间的关系。课文所讲的三件事是：（）、（）、（）三件事之间的关系是：（）。二、感受人物特点，用学过的成语填空。1．蔺相如能（）地对付秦国，之后被封为上大夫，（）之后被封为上卿，因而引起廉颇的不满。蔺相如能（），（），终于使廉颇（），（）。2．廉颇（）、（），立下大功，是一个（）的大将军，但他（）。在蔺相如的帮助下，他能（）。将相和好，（）保卫赵国。三、阅读短文，完成练习。________________________两位瑞士年轻人结伴去意大利登山，一位名叫萨特，一位名叫莫雷尔。在奥斯塔河谷，他们遇上了大风雪，迷了路。更不幸的是萨特在悬崖边突然脚下一滑，身体失去了重心，坠向深谷。幸亏两人腰间系着相连的绳索，萨特才没掉到谷底，悬挂在半空中。莫雷尔用脚死死抵住石棱，用手紧紧拉住绳索，想把朋友从死亡线上挽救回来，可始终无济于事。看来，在没有第三者帮助的情况下，想让萨特脱险，是不可能的了。但他仍尽着最大的努力。萨特悬在半空，无能为力，抬头是灰蒙蒙的天，低头是黑黝黝的谷。两位生死与共的朋友，就这样坚持了一天一夜……萨特明白，再这样下去，要么________________________，要么_____________，与其同归于尽，不如牺牲自己。于是，他毅然向莫雷尔喊道：“祝你好运！永别了！”说完，掏出随身的小刀，割断了系着自己生命的绳索……-2-奥斯塔河谷将永远铭记着这举刀断绳的伟大壮举！1．给短文加上题目，写在横线上。2．两位年轻人如果就这样一直挂在悬崖上，会有怎样的后果呢？在第六自然段的横线上补充合适的内容。3．按事情发展顺序用//把文章分成3段，并给第三段选择最合适的段意：（）（1）萨特明白两人这样持续下去，会同归于尽。（2）为了让同伴脱险，萨特做出了举刀断绳的伟大壮举。（3）萨特觉得与其同归于尽，不如牺牲自己！4．文中写到：“于是，他毅然向莫雷尔喊道：‘祝你好运！永别了！’”说完，掏出随身的小刀，割断了系着自己生命的绳索……”请联系人物动作，谈谈你认为萨特是个什么样的人。[拓展运用]1．中国历史上有许许多多像蔺相如、廉颇这样的人物，想想你读过的历史故事，写几个这样的人物名字。2．积累历史故事的成语。完璧归赵3．缩写完璧归赵。（100字以内）19草船借箭[尝试运用]先仔细阅读课文以及相关信息，然后填空。1.《草船借箭》选自我国古代四大名著之一的《》，作者是。2.《草船借箭》故事的起因是，经过是，结果是。[巩固运用]一、课文中出现了很多带“然”的词语，请用线把它们和相应的解释准确地连起来，并选择带“然”的词填入下面各句中。当然忽然仍然果然必然-3-必定如此应该如此照旧不变来得迅速，出乎意料真的如此1.诸葛亮说：“既然就要交战，十天造好，（）误了大事。2.第一天，不见诸葛亮有什么动静；第二天，（）不见诸葛亮有什么动静。3.鲁肃答应了。他不知道诸葛亮借船有什么用，回来报告周瑜，（）不提借船的事。4.曹操听到鼓声和呐喊声，就下令说：“江上雾很大，敌人（）来攻，我们看不清虚实，不要轻易触动。”二、根据课文的起因、经过、结果列出小标题，并写出主要人物的性格特点。诸葛亮：周瑜：三、人物的性格常常反映在语言上，读下面人物的语言，联系上下文，想想说话人是怎么想的，写下来。1.诸葛亮说：“只要三天。”诸葛亮会想：2.周瑜长叹一声，说：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他!”周瑜会想：四、阅读短文，回答问题。神医华佗①华佗是我国古代(著名、杰出、出色)的大医学家。他年轻是时候，看到当时军阀割据，连年战争，人民生活非常痛苦，受伤害病的人很多，就立志做一个民间医生，给人民治病。②经过多年的刻苦学习和钻研，华佗的医术很高明了。于是，他就开始行医，给人民治疗多种疾病。他在医学上有许多革新和创造。他发明一种麻药叫“麻沸散”。在给病人动手术的时候，他先让病人服下麻沸散，麻醉过后，然后开刀，这就(减少、减轻、减低)了病人的痛苦。他能剖开病人的腹部，割除有病的肠胃。这在1700年前，是非常惊人的事情。因此当时的人都称华佗为神医。③华佗热心地给群众治病，受到群众的欢迎。有依次，他在路上听见有人呻吟，连忙走过去问。那病人说明了病情，他立刻诊断，及时让病人服药。那病人很快就好了。④华佗不但给病人治病，还叫健康的人锻炼身体，预防疾病。他曾经对他的学生吴普说过，人应该时常运动，运动可以帮助消化，(流通、通畅、畅通)血液，使身体经常保持健康。他创造了一套运动的方法，叫做“五擒戏”，跟我们现在打拳做体操相象，有些人用这套方法锻炼身体，都(增加、提高、增进)了健康。⑤当时统治中国北部的曹操时常害头痛病，听说华佗医术很高，就请华佗给他诊治。华佗用针给他扎了一下，他的头痛病立刻好了。曹操为了自己的方便，硬要把华佗留下，当他的私人医生。可是华佗关心人民的病痛，说什么也不肯留下。曹操发怒了，就把他关在监狱里。华佗还是不肯答应。后来，华佗竟被曹操杀害了。-4-1.划去文中()里不恰当的词。2.归纳文章的主要内容。3.读短文，说说曹操杀害华佗的前因后果。(1)原因：（2）结果：[拓展运用]一、《三国演义》描写了许多精彩故事，请至少写5个。二、把两边的词语连起来，组成歇后语。曹操南下有借无还诸葛亮立军令状来得凶败得惨鲁肃上了孔明的船面不改色心不跳诸葛亮开口糊里糊涂草船借箭尽是计谋三、请根据下面提供的情境，想象人物语言，写一段对话，注意突出人物的性格特点。星期一下午大扫除时，五一班的李小明擦完窗户，端着一盆刚刚洗完抹布的水向楼下走去，不料，刚走到楼梯拐角处，与迎面正上楼的一个六年级大姐姐撞了个满怀，脏水洒了对方一身，水盆落在了地上。20*景阳冈[尝试运用]一、先仔细阅读课文以及相关信息，然后填空。1.本文选自《》，此长篇小说写的是（）的故事。2.用四个词关键词概括出整个故事情节：（）---（）---（）---（）。[巩固运用]一、学课文完成练习。本文重点写了武松（）和（），这两个故事情节分别可以看出武松（）和（）的性格特点。二、根据课文内容填空、答题。武松见了，叫声“啊呀！”从青石上翻身下来，把哨棒拿在手里，闪在青石旁边。那只大虫又饥又渴，把两只前爪在地下按了一按，望上一（），从半空里蹿下来。武松吃那一惊，酒都变做冷汗出了。说时迟，那时快，武松见大虫扑来，一（），（）在大虫背后。大虫背后看人最难，就把前爪搭在地下，把腰胯一（）。武松一（），又（）在一边。大虫见掀他不着，吼-5-一声，就像半天起了个霹雳，震得那山冈也动了。接着把铁棒似的虎尾倒竖起来一（）。武松一（），又（）在一边。1．在括号里填上动词。2．这一段文字写了“大虫”的三招：（）、（）、（），武松对付这三招的动作都是（），这样写的好处是，从而我们看到武松（）的人物形象，文中对“大虫”的描写叫（）描写，这样的描写也能突出人物特点。三、阅读短文完成练习。林冲风雪山神庙八十万禁军教头林冲，遭到太尉高俅的陷害，被发配沧州。押送林冲的两个差役又被高太尉收买，要在路上杀死他。幸亏林冲的结义兄弟花和尚鲁智深在野猪林救了他，又一路护送，才来到沧州。林冲到沧州不久，被派到城外去看管一个草料场。这一天，彤云密布，北风呼啸，大雪纷飞。林冲住的草屋被大风吹得直摇晃。他想，这屋子怎么过冬呀？等雪停了找个泥瓦匠来修一修。他觉得浑身发冷，就扛起花枪，挑着个酒葫芦到附近的小酒店去打酒。林冲打完酒，雪下得更大了。他想，不如到山神庙早避避风雪。林冲走进庙，掩上门，放下花枪，坐下来喝酒。林冲正喝着酒，忽听得门外劈劈啪啪乱响。他急忙起身，顺门缝往外一看，只见草料场起了大火。那火借着风势越来越大。林冲正要推门出去救火，就听外面有人说话。原来，太尉知道在野猪林没有害死林冲，大发雷霆，又派了心腹陆谦、富安到沧州，一定要杀死林冲，这二人买通了监狱的牢头，趁着这场大风雪放火烧了草料场，想把林冲烧死。三个人放完火，来到山神庙前，说道：“这么大的火，林冲是跑不出来了。就算不被烧死，烧了草料场也要定他的死罪！”林冲在门里听得清清楚楚，不由得怒火升上心头。仇人相见，分外眼红。他抄起花枪，大吼一声冲出庙门，一口气杀了这三个仇人。这一来，林冲被逼得走投无路，只好去投奔梁山泊。“逼上梁山”一词就是由此而来的1．用三个关键词概括出整个故事情节：（）---（）---（）2．从文中故事情节你看到了一个（）的林冲。[拓展运用]1．照样子写句子。例句：《水浒传》-----鲁智深倒拔垂杨柳。《水浒传》-------。《三国演义》-------。《西游记》-------。2．学着文中写老虎的连续动作的方法，写一种动物的连续动作，要写得生动。-6-21*猴王出世[尝试运用]一、读句子，写出加点字的意思。那猴在山中，却会行走跳跃，食．（）草木，饮．（）涧泉，采．（）山花，觅．（）树果；与．（）狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友；夜宿．（）石崖之．（）下，朝．（）游峰洞之中。二、先仔细阅读课文以及相关信息，然后填空。《猴王出世》选自我国古代四大名著之一的《》，作者是。课文主要写了[巩固运用]一、读句子，品句子。1.那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果；与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。这句话作者运用了修辞手法，写出了石猴的性格特点。2.那些猴有胆大的，都跳进去了；胆小的，一个个伸头缩颈，抓耳挠腮．．．．．．．．．，大声叫喊，缠一会儿，也都进去了。跳过桥头，一个个抢盆夺碗，占灶争床，搬过来，移过去，正是猴性顽劣，再无一个宁时，只搬得力倦神疲方止。“伸头缩颈”“抓耳挠腮”写出了猴儿的，表现了猴儿的特点。这样的的词语很有特点，请你也写几个：、、。3.他瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中，忽睁睛抬头观看，那里边却无水无波，明明朗朗的一架桥梁。这一句写石猴的情景，抓住、、、、等一系列的动作描写出了石猴的特点。4．石猴端坐上面道：“列位呵，‘人而无信，不知其可’。你们才说有本事进得来，出得去，不伤身体者，就拜他为王。我如今进来又出去，出去又进来，寻了这一个洞天与列位安眠稳睡，各享成家之福，何不拜我为王?”众猴听说，即拱伏无违。一个个序齿排班，朝上礼拜，都称“千岁大王”。“人而无信，不知其可”的意思是，石猴用这句话想提醒大家，从语言中看出石猴的性格特点。二、阅读短文，回答问题。孙悟空三打白骨精一天，唐僧带着他的徒弟来到一座高山前。山上有个白骨洞，洞里住着白骨精，专门残害百姓，而且诡计多端，善于变化。白骨精为了吃唐僧肉，变成一个村姑，穿着花衣服，提着一篮馒头，笑着向唐僧走来。孙悟空用鼻子一嗅，闻到一股妖气，再用火眼金睛凝视，一下子看出村姑是一个妖怪。“大胆妖怪！”悟空一声吆喝，举起金箍棒，劈面便打。啪的一声，那村姑倒地死去。可是倒地的只是白骨精的化身，它的真身却化成一缕轻烟逃跑了。悟空识破妖计，正要追赶，却被唐僧一把拉住。唐僧责怪悟空不该错杀好人。-7-过了一会儿，只见从山后走来一个老婆子。那婆子拄着拐杖，口中喊着寻女儿。悟空看得仔细，认出那婆子也是那个妖怪变的。悟空飞步向前，大喝一声：“妖怪，你又来了，再吃我一棒！”金箍棒当头劈去，那婆子便应声倒下。这又是白骨精施的脱身之计，它的真身化作一股妖雾腾空而去。悟空正要追赶，又被唐僧拦住。唐僧怒喝道：“你接连打死母女两人，是何道理？”白骨精两次被悟空识破真相，还差点丢了性命。它知道有孙悟空在，是吃不到唐僧肉的，决定再施诡计，让唐僧把孙