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2013年江苏高考语文试卷分析与作文阅卷汇报大许中学朱孝伟2013.8.25总体印象：今年江苏高考题基本体现了稳中有变的命题原则。语知部分考查字音和成语，题型与2012基本一致。文言文题型未变，体现了题型的平稳，选材有变化，从《三国志》中选材，由墓志铭类回归正史。文学类文本阅读考查老舍的散文《何容何许人也》，尽管文字比较平易，但所写内容比较久远(1935年发表)，考生理解上仍存在一定隔阂，要答好不容易。小现代文阅读仍延续去年考法，为论述类文本—叔本华的《论名声》。所选两个文本一是现代的，一是国外的，内容都与当下中学生生活有一定距离，增加了阅读难度，体现了现代文阅读要加大文本陌生度，淡化答题模式的基本原则，这也是对现代文阅读本质的一种回归，值得关注和提倡。作文的命题变化最大，虽属意料之中，但从阅卷结果来看，也有很大意外。1．下列词语中加点的字，读音全都相同的一组是：（3分）A．高亢引吭高歌伉俪沆瀣一气B．稂莠锒铛入狱阆苑书声琅琅C．孩提骇人听闻尸骸言简意赅D．馈赠功亏一篑匮乏振聋发聩【答案】D【解析】A项kàng/háng/kàng/hàng；B项láng/láng/làng/láng；C项hái/hài/hái/gāiD项全读kuì。【评价】从整体上讲，江苏试题年年都在求新，落实在各个考点上，语音题也在稳中求变，因变而新。2009年、2010年高考都是多音字，2012年高考糅杂同音字、同声旁字，今年却专考同声字，形式虽新，内涵不变，沿袭了新课标卷、全国卷试题样式。2．在下列句子的空缺处依次填入成语，最恰当的一组是：（3分）⑴读者欣赏作品清新的故事，却忽略了蕴藏的热情；欣赏文字的朴实，却忽略了作品隐伏的悲痛，实际上近于____________。⑵中国古代文化是一座巍峨的高峰，不管我们在儒、释、道哪一条路上行走，____________，最终都必然会在山顶上相逢。⑶多年前，集团首席执行官就感觉自己____________，在集团迅猛发展、国际市场不断拓展的今天，他的危机感丝毫未减。A．南辕北辙异曲同工如临深渊B．买椟还珠殊途同归如履薄冰C．南辕北辙殊途同归如履薄冰D．买椟还珠异曲同工如临深渊【答案】B【解析】南辕北辙：到南方的楚国去却向北走，比喻行动和目的相反。买椟还珠：买下木匣，退还了珍珠，比喻那些没有眼光，取舍不当，只重外表，不重实质的人；又讽刺那些不了解事物本质，舍本逐末、弃主求次的人。第⑴句共有两个转折句，每一转折句的前句都说的是作品的表面，后句都说的是作品的实质，选择“买椟还珠”最为恰当。异曲同工：不同的曲调演得同样好，指做法不相同而效果一样好。殊途同归：通过不同的途径，到达同一个目的地，比喻采取不同的方法而得到相同的结果。二者都有“用不同的方法，得到同样的结果”的意思，但“异曲同工”偏重于效果极好，“殊途同归”偏于中性，并且二者还有一个明显的区别：“异曲同工”针对的是不同的对象——“异曲”，“殊途同归”针对的是采取不同方法、途径——“殊途”。很明显，第⑵句中“不管我们在……哪一条路上”指的是“殊途”，而不是“异曲”。如临深渊：如同处于深渊边缘一般，比喻存有戒心，行事极为谨慎。如履薄冰：像走在薄冰上一样，比喻行事极为谨慎，存有戒心。二者合为“临深履薄”一词，意义上并没有什么区别，意即二词都可选。【评价】这道题沿袭了2012年的成语题，不过也有创新，变语段成语选填改为不同语句成语选填，似乎显得更为容易，尤其前两句。但第⑶句却有故意设难之疑，相同的成语，让不明就里的考生在二者区别上耗费了不少脑筋和时间。不过，利用排除法，是能很快作出选择的。3．请以平实的语言表述下面材料中画线句子的含意，不超过15个字。（4分）有个青年人总是抱怨环境，一位长者对他说：“你想保护自己的脚，穿上一双鞋子比给全世界铺上地毯更容易做到。”【答案】改变自己比改变环境（世界）更容易。【评分细则】本题分值是4分，评分分值为0分、2分和4分。只从单方面说“要善于改变自己”或“去适应环境”得2分。在两者间有比较关系或能够从正反两反面去表达的可以得4分。【例句】0分卷：抱怨只会迷失自我，寻求解决的办法。你应该做好自己本分少管他人。适应自己的环境才是最好的。2分卷：环境无法改变只有自己去适应环境。学会改变自己来适应环境。4分卷：与其想改变世界，不如改变自己。【解析】划线句是个比喻句，解答时，得根据语意找出比喻句中的各个喻体及其分别对应的本体，然后组合成句。但语感较强的考生，只凭语感也能答出含义。根据语意，整个语段是讲“环境”的，青年人抱怨“环境”，说明这个“环境”是不大好的。“长者”的话必是劝告、警示年青人的：“保护自己的脚”劝他“穿上一双鞋子”，是劝以前“赤脚”的年青人，由于“环境”不大好，得“穿上一双鞋子”，劝他对“己”有所改变，即要“改变自己”（本体）；后者“给全世界铺上地毯”就是“改变世界”（本体）了。二者结合是言：改变自己比改变世界更容易。当然，在答题中，可以会出现“保护环境，应从自身做起，而不要好高骛远”之类的答案，也应该视为正确答案。【评价】这类语言表达题，的确是在考查考生的语文听说读写能力，是对语文素养的考查，是必要的，也是重要的。可惜的是很多考生重视程度不够，得分也很低。4．有研究者对200多位作家从发表处女作和代表作的年龄两个方面进行了统计。比较图表中两组数据，从作家渐至成熟的角度归纳出一个结论。（5分）【答案】大多数作家需要十年左右的创作积累，才能进入创作成熟期。【评分细则】本题分值是5分，评分分值为0分、2分和5分。对处女作或代表作的数据单一横向描述，只得2分；从处女作高峰与代表作高峰作比较得出“十年”积累而进入“成熟期”的可得5分。【例句】5分卷：很多作者在25岁之前推出自己的处女作并用十年的时间让自己的文笔走向成熟，在35岁前后推出自己的代表作。年龄作品20岁前21～25岁26～30岁31～35岁36～40岁41～45岁处女作72人95人36人7人代表作8人31人96人50人25人【解析】作答表格题，首先要看的是表格是针对什么问题或现象来作的调查或统计，要求考生从什么角度来答题，其次再去看表中数据所体现的征象，说白了，就是审题！题干明确告知两个信息：一是此表统计的是200多位作家从发表处女作和代表作的年龄，二是作家渐至成熟。这里要清楚的是什么是作家的“成熟”什么是作家的“不成熟”，当然，“不成熟”指的是“处女作”，“成熟”指的是“代表作”。这样就把表格数据分成两块了：一块是发表处女作的年龄，一块是发表代表作的年龄。而表格中发表处女作人数多（203人）的主要集中在20岁前至30岁，发表代表作人数多（176人）的主要集中在26岁至40岁，这说明什么？正好说明成熟的作家要比不成熟时晚上10年左右。那么从作家渐至成熟的角度来答呢：大多数作家要花上十年左右的不断创作时间，方能达到创作上的成熟。【评价】表格题虽然不是什么新题了，但作为江苏省高考题，却是新题，因为以前从未考过。不过，相对于传统的表格题，此题表格数据反映的信息较为曲折隐晦，或者说是传统题的叠加。因为考生答题需要做到这样几步：第一步，大多数作家发表处女作的年龄集中在20～30岁；第二步，大多数作家发表代表作的年龄集中在26～40岁；第三步，作减法，发表代表作的年龄与发表处女作的年龄之差，隐含作家渐至成熟的信息。在传统题中，是要先写出前两个信息，而后再以这两个信息为基础写出结论来，但此题却要求考生直接写出结论来，难度就增加了不少。阅读下面的文言文，完成5～8题。李丰，字安国，故卫尉李义子也。黄初中，以父任召随军。始为白衣时，年十七八，在邺下名为清白，识别人物，海内翕然，莫不注意。后随军在许昌，声称日隆。其父不愿其然，遂令闭门，敕使断客。初，明帝在东宫，丰在文学中。及即尊位，得吴降人，问：“江东闻中国名士为谁？”降人云：“闻有李安国者。”是时丰为黄门郎，明帝问左右安国所在，左右以丰对。帝曰：“丰名乃被于吴越邪？”后转骑都尉、给事中。帝崩后，为永宁太仆，以名过其实，能用少也。正始中，迁侍中尚书仆射。丰在台省，常多托疾，时台制，疾满百日当解禄。丰疾未满数十日，辄暂起，已复卧，如是数岁。初，丰子韬以选尚公主，丰虽外辞之，内不甚惮也。丰弟翼及伟，仕数岁间，并历郡守，丰尝于人中显诫二弟。及司马宣王久病，伟为二千石，荒于酒，乱新平、扶风二郡而丰不召，众人以为恃宠。曹爽专政，丰依违二公间，无有适莫，故于时有谤书曰：“曹爽之势热如汤，太傅父子冷如浆，李丰兄弟如游光。”其意以为丰虽外示清净，而内图事，有似于游光也。及宣王奏诛爽，住车阙下，与丰相闻，丰怖，遽气索，足委地不能起。至嘉平四年宣王终后，中书令缺，大将军谘问朝臣：“谁可补者？”或指向丰。丰虽知此非显选，而自以连婚国家，思附至尊，因伏不辞，遂奏用之。丰为中书二岁，帝比每独召与语，不知所说。景王知其议己，请丰，丰不以实告，乃杀之。其事秘。丰前后仕历二朝，不以家计为意，仰俸廪而已。韬虽尚公主，丰常约敕不得有所侵取，时得赐钱帛，辄以外施亲族；及得赐宫人，多与子弟，而丰皆以与诸外甥。及死后，有司籍其家，家无馀积。（节选自《三国志》裴松之注引《魏略》）5．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是：（3分）A．其父不愿其然然：这样B．及即尊位及：等到C．时台制，疾满百日当解禄制：节制D．丰尝于人中显诫二弟诫：警告【答案】C【解析】“疾满百日当解禄”，请病假满一百天应当解除俸禄，这本是一项制度，所以“制”，应释为“制度、规定”。【评价】文言实词的考查范围，划定了120个实词，但此题中，只有“及”字是120个实词中的，其余全是“超纲”！要提醒我们的考生注意命题范围的扩大。6．下列句子中，全都表现李丰为官不贪财的一组是：（3分）①在邺下名为清白②外示清净，而内图事③不以家计为意，仰俸廪而已④丰常约敕不得有所侵取⑤得赐宫人，多与子弟，而丰皆以与诸外甥⑥有司籍其家，家无馀积A．①②⑥B．①③⑤C．②④⑤D．③④⑥【答案】D【解析】第①句李丰还未为官（白衣：平民百姓）；第②句是言李丰在曹爽专政时的为官态度，并不是讲其“不贪财”。【评价】此题仍然是常规题，也已走过许多年，不过此题确有其魅力：要说高考对考生的人生影响巨大，那么此题对考生的人格影响也将是巨大的！这样的题应该考下去，不然，我们还能用什么来熏陶当今浮躁社会中的浮躁学生呢？7．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是：（3人）A．李丰年轻时善于品评人物，影响很大，而父亲让他闭门谢客，其名声只是在魏国得到传播。B．当司马宣王长期生病时，李伟官居二千石，因喝酒误事，造成新平、扶风二郡混乱，哥哥李丰却放任不管。C．曹爽专权的时候，李丰在曹与司马宣王之间两面讨巧，不明确表态，因而遭到世人的讥讽。D．李丰担任中书令两年以后，近来常常受到皇帝单独召见，招致景王猜忌，因不肯透露实情，结果被杀。【答案】A【解析】根据第一段明帝问吴降人闻名中国的江东名士是谁，吴降人说是李安国，再加上明帝左右的人都知道李丰就是李安国，说明李丰的名声不只是在魏国传播。【评价】这道题依然是“情节”概括题，只要读懂文章故事，做此题并无难度。8．把文中画线的句子翻译成现代汉语。（10分）⑴明帝问左右安国所在，左右以丰对。（3分）⑵丰子韬以选尚公主，丰虽外辞之，内不甚惮也。（4分）⑶中书令缺，大将军谘问朝臣：“谁可补者？”（3分）【答案】⑴魏明帝问左右臣子“安国”在哪里，左右臣子用“李丰”来回答。⑵李丰的儿子李韬因为被选中娶公主为妻，李丰虽然表面上推辞，而内心不怎么害怕。⑶中书令一职空缺，大将军征询朝臣意见：“合适补任的人为谁？”【总体原则】文意在先，考核点在后。文意对再看考核点，文意不对则该句文意与考核点的分均不得。赋分：文意1分+1分；考核点“对”，1分。【评分细则】（1）文意前后两句各1分，只要意思对即可给分，意思不对不得分，且考核点也不得分；考核点为“所在”，1分，翻译为“在哪里”、“在什么地方”，如译为“所在的地方”不得分。其他要点：“左右”翻译为：臣子、侍从、手下、左右的人……均可。“安国”是双关语，翻译成人名或“安定国家的人”均可