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江西省2013年中考物理试卷分析赣县教育局教研室胡展明赣县第二中学丁良龙江西省2013年物理中考试卷，持续地体现出了近几年我省中考命题的特点。整张试卷中的试题突现了学科知识、实验教学的特点，不仅全面考查学生的基本概念、基本技能，而且还注重联系日常生活中的物理情境，不仅关注学生应用物理知识分析问题与解决问题的能力、探究能力，而且还重视考查学生的物理科学素养的状况。试题严格按照2013年的物理考试说明的要求命题，全张试卷紧扣课标，把培养与发展学生的科学素养摆在第一位，注重对基础知识与基本技能的考查，将了解、认识、理解层次的知识体现在不同的试题之中；同时，这份试卷较好地体现了新课标理念，符合初中物理教学实际，对教学有积极的导向作用。试题的语言简明易懂、符合学生的阅读习惯，试题所涉及的知识无科学性错误。试题的命制既有利于全面、准确地反映初中毕业生的学业水平；同时兼顾为高中阶段学校在综合评价的基础上择优录取新生。在中考结束后，我们调查了部分教师和考生，结合学生的答题情况，对今年的中考试卷作出如下分析：一、试卷的基本情况1.今年中考试卷基本概况考试采用闭卷笔试考试的形式，闭卷笔试考试的时间90分钟，试卷的总分100分，试题个数22个.覆盖39个知识点，试题的易中难水平分值比例以6︰2.5︰1.5,难题的分值比例不超过总分的20％.全卷的难度系数为0.58.各知识点分值分布（表一）：表一知识板块分值分布知识板块力与运动热声光电与磁分值41分9分3分8分39分试卷注重对基础物理知识、基本物理思想、物理方法的考查，注重物理概念和规律的形成过程，“重点知识重点考，非重点知识轮流考”的思想；试题既夯实基础，又注重能力要求，难度适中偏难；考题中死记硬背的现象几乎很难找到，物理知识多以生活中提供的情境作为载体，要求考生从实际情境中提取信息、分析和处理问题；科学探究能力的考题，主要是指引教学过程中要注重科学探究过程与方法的培养，注重学生科学地认识事物、分析现象和把握规律的能力的培养；真正体现以学生发展为宗旨的教育思想，培养学生的创新精神和实践能力，有力的推进新课程改革的实施。我们可从2011、2012和2013年试卷的结构及难度系数对比分析表（表二）展开比较分析：表二2011、2012、2013试卷的结构及难度系数对比表试卷结构题号一二三四五全卷题型填空题选择题计算题实验题探究题试题个数2011年8675262012年86323222013年8632322满分值2011年162032321002012年16202416241002013年1620241624100难度系数2011年0.830.520.490.630.582012年0.730.700.550.690.630.652013年0.790.660.320.540.650.58依据表二的统计数据分析：从试题结构上来看，13年的试题结构与12年的试题结构是一样的，没有变化；从试卷的难度来看，13年的试卷难度系数较12年的试卷难度系数低，难度比12年相比略有升高；从题型上看，选择题和探究题的难度变化较小，对填空题（基础性知识）的考查较基础、简单，难度小，区分度很高，而计算题和实验题的考查难度增加较大；从总体上说，试卷基本上达到使大部分学生都能及格的要求，试卷的选择题、与计算题、探究题的区分度把握较好，能把不同水平层次的学生区分开，有利于高一级学校的选拔。2、今年试题的新变化变化一：以学生为本，减轻学生考试负担由于理化同场考试，物理学科在总分100分不变的情况下，考试时间减少为90分钟；在时间减少的情况下，要全面的考查学生的学业水平，出题者从关爱学生的角度出发，提高学生答题效率上，在以下几个方面做出了很大努力：试题文字描述的变化，试题提干文字的描述更简洁、易懂，情境更简单，有效地减少了试题的阅读时间，让考生有更充裕的时间思考，从心理上给考生更安定的情绪，有利于考生在考场上水平的发挥；试题考查知识点数量的变化，今年试题考查知识点数量较往年有所减少，2011年考查了52个知识点，2012年考查了46个知识点，2013年考查了40个知识点；每道小题知识点的考查也相对比较单一，综合性试题较少，在一定程度上节约了考生的思考时间。试题答案的变化，试题答案比较简短，填空题答案以2个字为主，最多不超过6个字，实验题、探究题的答案也比较简短，可以有效的减少考生的书写时间。计算量的变化，今年的试题计算量总体减少，除了计算题外，计算很少；填空和选择题中没有出现计算的试题，实验题T19只运用欧姆定律计算了一次电阻值，探究题T22在分析过程中要求计算凸透镜的焦距，而且这两次计算的数字都非常简单，这些都给考生答题节省了时间。变化二：返朴归真，关注学生的科学素养新课标考试实行几年来，把物理知识融入到生活、生产、科技的情境中，已被广大教师、学生熟悉并接受。今年的试题却与往年有所不同，命题者在没有任何情境下直接将课标中的基础知识点进行考试，考查学生对基本概念、基本规律的掌握情况。主要体现在填空题：T1生活常量电压、电磁波速、T4牛顿第一定律、；T6影响导体电阻的因素、T8影响滑动摩擦力大小的因素等。《课程标准》把物理课程的总目标定位在提高学生的科学素养上，不仅要求学生对“知识”达到认知的程度，对“过程与方法”、“情感、态度、价值观”达到体验和技能的水平。今年的试题中，填空题T1～T7,选择题T10匀速直线运动、T11声音的三个特征、T12平衡力，计算题T15浮力与压强、T16欧姆定律，考查了学生对基础知识的认知水平，（结果性目标）所占分值为39分；填空题T8滑动摩擦力，选择题T13电功率、T14电磁感应，计算题T17机械效率，探究题T20的设计电路、T21测量密度、T22探究凸透镜成像，则更加强调对学生体验性知识的考查，（体验性目标）约占38分；选择题T9测量生活常量，实验题T18测力计标识、电能表读数，T19查找电路故障，T20的评估电路判断，则侧重对学生技能性知识的考查，（技能性目标）约占23分。变化三：学以致用，重视学生的知识迁移能力物理学中每个概念的形成过程，每个规律的建立过程都是一个严密的逻辑推理过程，每个物理问题的解决过程也是一个严密的逻辑推理过程，因此对逻辑推理能力的考查也在中考中逐渐体现。它要求根据已知知识和物理事实条件，对物理问题进行逻辑推理和论证，从而得出正确的结论和做出正确的判断。今年的试题比往年加大了对学生逻辑推理能力的考查，2011年T20考查了浮力和压强，2012年T12考查了电路中电阻、电压、电流的变化，2013年则考查了T13电路功率的变化、T17滑轮组的机械效率、T19电路故障的判断等。在往年的试题中，实验题T18一般直接考查10种基本仪器，如：“操作规范”、“读数”等。今年的试题在仪器的考查上变化较大，⑴小题中，要求对测力计的指针进行标识（有作图的成分），而试题中的测力计与学生平时实验时使用的测力计有些不同；⑵小题对电能表的读数，题中提供的电能表数字表盘与常见的电能表不同，与水表的表盘相似，却也不同（顺时针、逆时针交替读数），这些都很好的考查了学生对已有知识的迁移能力；探究题T21，对水的密度进行了探究后，再探究同种物质在不同状态（水和冰）时的密度，很自然地将密度探究进行拓展和迁移，为今后的教与学起到很好的导向作用。变化四：由表及里，深化学生逻辑思维能力观察是科学探究的基础和前提，培养学生的观察能力是物理教学的目的之一。物理图像和表格反映物理的规律和信息，今年的试题出现了大量的图像和表格考查学生观察、处理信息的能力。全卷共涉及17幅图像和5个表格，较往年有所增加，其中要求学生能对这些图像直接观察、分析、判断、解答的有14幅，要求学生能描绘的图像有3幅。由此可见，图表类题目将是命题者考查学生综合能力的常用方式。同时，今年的试题非常注重逻辑思维能力的训练与培养，注重物理过程的分析与思考。如：选择题T13和计算题T17，让学生根据所学的物理知识、规律，运用字母代换的方式分析物理过程进行逻辑推理；实验题T19，对物理现象“灯泡不发光，电流表有示数，电压表无示数”进行推理判断电路故障的原因，以及分析表格中的电阻值差异的原因都是侧重考查学生的逻辑推理能力。3、《知识内容及考试要求细目表》与试题考查点对应情况分析（表三）大题号小知识点考试要求难度分板题号了解认识理解会探究系数值块一、填空题198．了解家庭电路和安全用电知识66．知道电磁波在真空中的传播速度√√0.742电29．能用水的三态变化解释自然界的水循环现象√0.612热329．能从生活、自然界中的一些简单热现象推测分子的热运动42.认识力的作用效果√√0.932热力447．牛顿第一定律√0.82力554．通过实验探究，初步了解流体的压强与流速的关系√0.842力691．理解欧姆定律，并能进行简单计算√0.752电770．通过实例认识能量可以从一个物体转移到另一个物体，不同形式的能量可以互相转化√0.952热841．能通过常见事例或实验，了解重力、弹力和摩擦力√0.692力二、选择题95．能说出生活环境中常见的温度值39.能用速度描述物体的运动41．能通过常见事例或实验，了解重力、弹力和摩擦力35.能根据日常经验或自然现象粗略估测时间√0.833热力力力1039.能用速度描述物体的运动√0.973力1158．了解乐音的特性√0.723声1245．知道二力平衡条件√0.613力1396．理解电功率和电流、电压之间的关系，并能进行简单计算√0.454电1431．能用实验证实电磁相互作用0.524电三、计算题1552．知道物体的浮沉条件53．知道阿基米德原理√√0.378力1692．能区分用电器的额定功率和实际功率91．理解欧姆定律，并能进行简单计算√√0.318电1779.理解机械效率√0.298力四、实验题1844．会测量力的大小98．了解家庭电路和安全用电知识6．了解温度计的工作原理95．会使用电流表和电压表36.会使用适当的工具测量时间40.能用速度公式进行简单计算√√√√√√0.618力电热电力力1995.会使用电压表和电流表96.理解电功率和电流、电压之间的关系，并能进行简单计算用电流表和电压表测小灯泡功率√√√0.468电五、探究题2092．会读画简单的电路图93．能连接简单的串联电路和并联电路√√0.768电2116．会使用简单的实验仪器，会用量筒量杯测量液体体积10．能描述物质的一些属性√√0.528力2260．了解凸透镜成像的应用√0.688光4.赣州市中考成绩分析表（表四）（1）全市物理成绩统计表项目低分率℅及格率℅优秀率℅平均分最低分最高分全市22.349.6917.9457.930100（2）试卷各小题难度情况分析表类别小题号难度所占分值试题评价10.2以下很难2170.2-0.38较难313、15、16、190.3-0.528难414、210.5-0.612中等51、2、4、6、8、1112、18、20、220.6-0.840容易65、90.8-0.95较容易73、7、100.9-17很容易（3）试卷各小题区分度情况分析表类别小题号区分度试题评价14、60.2以下差、应淘汰21、3、170.2-0.4一般、待修改35、7、8、12、14、15、19、21、220.4-0.7优良42、3、9、11、13、16、18、20、0.7-1优秀（4）全市各分数段情况分析（全市学生参加中考总人数为100122人）二、试题的基本特点1、突出“双基”，注重方法试卷中80%以上的题目为基础题。试题是通过对学生基本知识和基本技能的考查，来判断学生对基本知识掌握的程度，考查的知识面宽，覆盖面大，有效的减小了考查的偶然性和片面性；使学生感到中考物理试题并不是很难，不会有太大的精神压力，便于学生正常发挥；同时也从多方位、多层次考查了学生对基础知识、基本技能和基本方法的理解，避免了知识的简单再现和记忆。2、贴近生活，强化拓展试题将基本知识和技能与学生的生活密切联系起来，以学生熟悉的现象、事物创设问题情景，如试卷中第2题温泉白雾雪花落水的现象、第5