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12013年泉州市初中学业考试说明语文一、命题依据以教育部制订的《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》（以下简称《语文课程标准》）及福建教育厅制订的《2013年福建省初中学业考试大纲（语文）》为依据，结合我市初中语文教学实际情况进行命题。二、命题原则以全面考查学生的语文素养为宗旨。正确处理《语文课程标准》提出的三个维度的关系，正确处理语文知识与实践能力的关系，正确处理语文学习过程中课内与课外的关系。重视考查语言文字的实际运用能力，鼓励学生发表独立见解。在遵循《语文课程标准》精神的前提下，兼顾不同层次学习水平和不同发展状态的学生，使语文考试最大限度地为每个学生服务。三、适用范围全日制义务教育九年级初中语文学业考试。四、考试范围《语文课程标准》中第四学段（7-9年级）的课程目标。五、内容和目标要求（一）积累和运用识记常用汉字3500个，特别是教材中所涉及到的生字的音、形、义。正确拼写音节，重视书写的正确、端正、整洁。积累一定量的词语（包括成语），准确理解常用词词义，能熟练使用常用的字典、词典。能够根据具体语境理解词语的特定含义及表达作用，准确用词。正确使用常用的标点符号。积累基本的语法、修辞知识，体会其在文章中的表达效果及灵活运用于表情达意中。辨析并修改常见病句。（语病类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑）背诵《语文课程标准》推荐的优秀诗文50篇，积累并能够运用一定量的名人名言。积累课内（阅读、文体、文化）知识，潜移默化，触类旁通。2（二）阅读阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径，是初中语文教学与学业考试的重要内容。阅读包括现代文阅读、文言文阅读和名著阅读等。1．现代文阅读掌握浏览、略读、精读等阅读方法，并运用于阅读理解之中。重点：感知、理解、分析能力和初步的鉴赏水平。词句理解。体味和推敲重要词句在具体语言环境中的意义和作用。对于关键性的、精彩的语句，能感受内涵，理解其中意思。文意把握。整体感知文章大意，感受文章所表达的思想感情，体会作者所表达的观点和态度。要点概括。善于抓住问题的关键，捕捉重要的信息，并能用简明扼要的语言加以归纳概括。内容探究。在理解文章内容的基础上，能与作品、作者对话，提出自己的见解或不同的看法。作品感受。把握文章表达顺序和基本表达方法，感知形象，领悟情感，品味语言。2．文言文阅读重点：阅读浅易的文言文。掌握常见文言虚词（之、其、以、而、为、于）在文中的意义和用法。掌握文言实词中常见通假字、一词多义、古今异义，了解、辨析常见词类活用现象，理解常见常用实词在文中的含义。理解并翻译文言句子。感知文章内容，理解基本文意，体会作者所要表达的思想感情或态度观点，并能简要地归纳概括及作适当的品评。3.阅读名著。识记主要情节，了解主要人物。由于考查目标是课外阅读，思想内容和艺术手法的分析、评价不作考查要求。（课外必读书目：《西游记》、《水浒》、《钢铁是怎样炼成的》、《鲁滨逊漂流记》、《格列佛游记》、《骆驼祥子》）（三）语言表达3语言表达是语文素养的综合体现，包括写作与口语交际两部分。1．写作规范、熟练运用语言文字，叙事实在，说明准确，议论严密。写记叙文，内容具体，有真情实感；详略得当，综合运用各种表达方式。写说明文，能选用恰当的说明方法，有条理地说明事物的特征。写议论文，一事一议或一言一议，观点正确、鲜明，能结合有关事例作简单的分析。写日常应用文，要点清楚，格式规范，书写正确。（通知、启事、介绍信、感谢信、表扬信、短信、证明、倡议书、申请书、海报、计划、公约）能根据要求，对文字材料进行缩写、扩写、改写、续写。符合题意，正确立意，内容充实，中心明确，力求有创意的表达。运用联想、想像，丰富表达的内容；抒发真情实感，提高文章的品位。文体规范，结构完整、条理清楚，文句通顺，语意连贯。书写规范，卷面整洁，行款格式正确，不写错别字。具有修改文章的习惯与能力。2．口语交际考查在具体交际语境中对语言信息的理解、辨析、筛选的能力。（四）综合性学习重在考查探究精神与创新意识。中考着重考查学生根据设置的情景发现问题和探索问题的能力，搜集和整理资料的能力，根据占有的材料形成自己的假设或观点的能力。重视语言知识在实际生活中的运用。六、考试形式答卷方式：闭卷，笔试。满分为150分，考试时间为120分钟。七、试卷难度难易度比例为8：1：1。八、试卷结构试卷结构及比例：41．语文知识积累与运用（约18%27分）2．阅读⑴文言文阅读（约10%15分）⑵现代文阅读（约26%40分）⑶名著阅读（约6%8分）3．作文（40%60分）各类题型占分比例1．选择题（约10%）2．填空题、简答题（约50%）3．作文（40%）九、试题示例（一）语文基础知识及运用·字、词的音、形、义1.阅读下面文字，按要求作答。2010年上海世博会，不仅是举国盛事，更是举世瞩目。世博将成为一座交流的桥梁．．，让世界更了解中国。“有朋自远方来”，作为东道主．．．的我们，不是礼仪大使，也没有入选世博礼仪小姐，但言谈举止仍然时刻代表着国人形象。讲究礼仪直接反映一个国家的社会风气，一个民族的精神文明！身为礼仪之邦的国民，完美礼仪,义不容辞。⑴下列加点字读音不同．．的一项是（）。A．世博．——搏．击风浪B．作为．——为．富不仁C．仍．然——忍．辱负重D．词．章——义不容辞．⑵填入文中横线处的关联词，最恰当的一项是（）。A．无论B．虽C．因为D．如果⑶对文中“桥梁”、“东道主”词义的理解，正确的一项是（）。A.架在水面上接通两岸请客的义务B.比喻起沟通交流的作用请客的主人C.比喻起沟通交流的作用请客的义务D.架在水面上接通两岸请客的主人5·背诵·积累2.默写。⑴子曰：“学而不思则罔，。”（《〈论语〉十则》）⑵予独爱莲之，濯清涟而不妖。（周敦颐《爱莲说》）⑶江山代有才人出，。（赵翼《论诗》）⑷海内存知己，。（王勃《送杜少府之任蜀州》）⑸几处早莺争暖树，。（白居易《钱塘湖春行》）⑹气蒸云梦泽，。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）⑺，大庇天下寒士俱欢颜。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）⑻，弓如霹雳弦惊。（辛弃疾《破阵子为陈同甫赋壮词以寄之》）⑼皎洁的月亮引人遐想，令人动情。豁达的苏轼望月感怀，思索人生，悟出“，”的哲理；洒脱的李白邀月共饮，排遣寂寞，咏出“，”的浪漫。·名著阅读3.名著阅读。（1）阅读《水浒传》《西游记》中三个打虎片段，并在后边括号内填写出打虎人物的名字。①左手紧紧地揪住顶花皮，偷出右手来，提起铁锤般大小的拳头，尽平生之力，只顾打。打到五十七拳，那老虎的眼里、口里、鼻子里、耳朵里都进出了鲜血。（）②两个跳将起来，拿了钢叉，四下里看时，只见一个大虫中了药箭，在那地上滚。两个捻着钢叉向前来。那大虫了人来，带着箭便走。两个追将向前去，不到半山里时，药力透来，那大虫当不住，吼了一声，骨碌碌滚将下山去了。（）6③拽开步，迎着猛虎，道声：“业畜！哪里去!”那只虎蹲着身，伏在尘埃，动也不敢动，却被他照头一棒，就打得脑浆进万点桃红，牙齿喷几珠玉块。（）（2）简答题。“突然间，我成了拥有五千英镑现款的富翁，……一句话，我目前的处境，连自己也莫名其妙，更不知道如何安下心来享用这些财富了。”鲁滨逊一共在岛上住了多少年？回国后，是什么原因让鲁滨逊突然间“成了拥有五千英镑现款的富翁”？成为富翁的鲁滨逊紧接着做了哪两事？·语言运用4．连词组段。请从下面词语中任选4个写一段话。（要求：内容集中，语意连贯，恰当地运用修辞手法）涟漪繁盛婆娑嬉闹姹紫嫣红温声细语5．请用相关成语替换划线句子，使文意表达更为简洁。黄山——我国完美的山水旅游胜地，果真是很好，不是空有虚名（）。那里，山山相连，重重叠叠（），绝壁峡谷，花树如炬，清泉激石……引人留恋不止，舍不得离去（）。6．下面是一组交通安全温馨提示语，请选出不够恰当的一句并说明理由。A．安全才是离家最近的路。B．停一停，畅通与你同行；让一让，安全与你相伴。C．遵守交规，严禁超载！D．红灯，绿灯，灯灯是令；直道，弯道，道道小心。选项（），理由：7．请用简洁的语言介绍一则见闻。8．对对子（任选一联作对）①上联：滚滚波涛蕴宝藏②上联：下联：下联：海洋乃人类未来粮仓7·口语交际9．毕业在即，文华为近段学习成绩不够稳定而忧心忡忡。请你以同学的身份和她谈心，帮助她消除顾虑，轻装上阵。10．近年来，泉州的旅游事业蓬勃发展，游客闻名而至，络绎不绝。请你为游览参观的客人们介绍一下家乡的一种土特产。（字数不少于100字）·问题探究11．中国传统文化中的起名学是一种趣味性与知识性兼有的学问。这学问中蕴涵着丰富的语文元素。现在，让我们运用语文知识对名字进行探究，从中感受中华文化的博大精深。⑴从日常生活中，你观察到名字的字面现象．．．．有哪些？⑵揣摩名字所含意义类型：⑶请从以下名字中任选一个，探究其由来及意义。冰心思惠弘毅招娣金火示例：名，思惠，因母亲是惠安人，起名中就有思念惠安的意思，同时也蕴含着父母对女儿将来能成长为一个聪明贤惠之人的期望。（二）文言文阅读记承天寺夜游苏轼元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。1．解释下列句中加点的词。⑴遂．（）至承天寺寻．（）张怀民⑵何．（）夜无月2．下列各组加点词意义相同的一组是（）A.解．衣欲睡通俗易解．B.欣然起行．行．万里路8C.念．无与为乐者私心杂念．D.积水空明．深明．大义3．翻译句子。⑴怀民亦未寝，相与步于中庭。⑵但少闲人如吾两人耳。4．请从文中摘录描写“庭院月色”的语句，细细品味，简要说明景物特点。句子：景物特点：5．自古以来借月抒情的诗文比比皆是，请辨析下列内容，选出说法有误的一项（）。A．“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。”作者由月下美景触发遭贬谪的悲凉、人生的感慨、赏月的欣喜、漫步的悠闲——种种微妙复杂的情感。B．“而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧……”，作者借对月色的描绘来抒写“迁客骚人”“不以物喜，不以己悲”的情怀。C．“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”这一佳句，词人借月表达对亲人的思念，同时抒发对自然、对人生的感悟。D．“无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。”词人用如钩的残月，渲染一种凄惨暗淡的意境，以表达亡国哀思。（三）现代文阅读A父子的母校韦如辉（1）父亲对儿子说起他的母校，腮边的胡楂儿都飞快地跳起了舞。（2）父亲说，那操场，那教学楼，那梧桐树。父亲放下手中的锄头，夸张地打开自己的双臂，语无伦次地说，那个大啊！那家伙，那个高啊！那个美啊！（3）儿子的思想，随着父亲夸张的动作，鸽子一样地飞向远方。（4）父亲放下双臂，风摆树叶似的抖着右手又说，还有那教室，那家伙，，开阔敞亮，窗明几净。父亲从嘴里喷发出的唾沫和浓重的烟草味，在阳光下的田野上肆无忌惮地游走。9（5）儿子屏住呼吸，全神贯注地看完父亲一连串的表演，最后才语气稚嫩地问，爸，你的母校真的那么好吗？儿子不是不相信父亲的话，实在是儿子没见过被父亲夸奖得如此美好的学校。（6）父亲似乎不高兴，一脸愠色地拨弄了一下儿子的脑袋。儿子的脑袋，弹簧似的晃了晃。父亲语气凝重地说，你小子，我说的还能有假！（7）儿子的梦里，就有了父亲的母校。有了那操场，那教室，那高楼，那梧桐树。（8）父亲从村外一步三摇地走来。背上压着山一样大捆的柴草。（9）眼看就要入冬了，父亲必须用这些柴草，认真地对付这个即将到来的寒冷冬天。（10）儿子似乎很有眼色，每当喘着粗气的父亲将要蹲下放柴草的时候，儿子都会从柴草的底下扶上一把。儿子这一把的力气尽管很弱小。但的确能够减少父亲身体弯曲的痛苦。（11）父亲夸，好儿子！（12）儿子笑了笑，两颗俏皮的虎牙闪动在父亲的眼前。（13）有一天，儿子扶下父亲背上的最后一捆柴草。儿子请求，爸，带我去看一看你的母校，好吗？（14）对于儿子的请求，父亲觉得既在意料之外，又在意料之中。父亲认真地吐一口烟雾，才对儿子说，真想去？（15）儿子努力地点了点头，嘴里坚定地