搜索
-1-2018年春学期初中九年级地理复习教案第一部分地球和地图第一单元地球和地球运动教学目标：1、列举证据说明地球是个球体；2、用平均半径、赤道周长、表面积来描述地球的大小；3、了解地球自转、公园转及其产生的地理现象；4、了解经纬线、经纬度划分、半球划分及其特殊的经纬线（赤道、回归线、极圈、本初子午线等）5、用经纬网确定任意地点的位置。教学重点：地球相关知识。教学难点：经纬线、经纬度。教学准备：多媒体课件、合作学习小组。学法指导：读图观察、比较法、联想法教学方法：讨论法、归纳法、分析法、启发引导法。教学过程：1．地球的形状、大小和运动（1）列举证据说明地球是个球体。地球卫星照片；麦哲伦环球航行（路线P2图1.1）；帆船从海面驶来，先看到桅杆，再看到船身；月食，发生月偏食时，地球挡住一部分月光，使地球的影子投射在月面上，就像给地球照镜子，使我们看见了地球的球体形状。（2）用平均半径、赤道周长和表面积来描述地球的大小。平均半径6371千米，赤道周长约4万千米（即最大周长），表面积5.1亿平方千米。（3）了解地球的自转、公转及其产生的地理现象。自转公转运动方向自西向东自西向东运动周期一天（24小时）一年（365天）旋转中心地轴太阳产生的地理现象昼夜交替；时间差异四季变化；五带形成2.地球仪（1）知道地球仪是地球的模型，了解经纬线、经纬度、半球划分及特殊的经纬线（赤道、南北回归线、南北极圈、本初子午线等）。形状圆半圆，两条相对应经线组成一个圆长度1.赤道最长，极点最短为0，度数越大，纬线越短；同纬度的纬线等长等长指示方向东西方向（横向）南北方向（纵向）0度线赤道本初子午线即0。经线（通过英国伦敦格林尼治天文台原址）度数范围0～90（南北纬）0～180（东西经）周次教学内容备注1-3七年级上册地理分类复习可调整4-6七年级下册地理分类复习可调整7-9八年级上册地理分类复习可调整10-12八年级下册地理分类复习可调整13-15全阶段总复习可调整中考-2-度数分布规律北纬（N）：向北越来越大南纬（S）：向南越来越大东经（E）：向东越来越大西经（W）：向西越来越大特殊线赤道0。纬线、南回归线：23.5S；北回归线23.5N；南极圈66.5S；北极圈66.5N本初子午线、西经20度经线、东经160度线、180度经线、国际日期变更线划分半球赤道以北为北半球赤道以南为南半球西经20度以东，东经160度以西为东半球，西经20度以西，东经160度以东为西半球，（2）了解建立经纬网的重要意义用经纬网确定任意地点的位置：给出地点要能在地球仪或地图上读出经纬度；给出经纬度要能找相应的地点。在军事、航海、航空、交通以及气象观测等方面有广泛用途。第二单元地图教学目标：1、运用地图辨别方向、量算距离、识别常用图例；2、了解海拔和相对高度的概念，在等高线地形图上识别山峰、山脊、山谷、陡坡、缓坡等地形；3、根据需要选择常用地图，能在地图上查找需要的地理信息。教学重点：地图基本知识。教学难点：在地图上识别不同的地形。教学方法：讨论法、归纳法、分析法、启发引导法。学法指导：读图观察、比较法、联想法教学准备：多媒体课件、学案教学过程：1．能运用地图辨别方向、量算距离；能识别常用图例。（1）辨别方向①一般方法：上北下南，左西右东。②指向标法：指向标的箭头指向北方。③经纬线定向：经线指示南北方向；纬线指示东西方向。（2）量算距离。①比例尺的计算：比例尺=图上距离：实际距离②比较比例尺的大小与范围大小和内容详略之间的关系：比例尺小→表示范围大→内容简单比例尺大→表示范围小→内容详细（3）常见图例2.了解海拔和相对高度的概念；能在等高线地形图上识别山顶、山脊、山谷等山体不同部位。（1）海拔：地面某个地点高出海平面的垂直距离。（2）相对高度：某个地点高出另一地点的垂直距离。-3-（3）山脊：等高线向数值小的方向弯曲（4）山谷：等高线向数值大的方向弯曲（5）鞍部：相等的闭合等高线之间的空白处（6）山顶：等高线数值从中心向四周逐渐降低（7）陡崖：等高线重合地方3．能根据需要选择常用地图；能在地图上查找所需要的地理信息。去公园游览，需要寻找景点，应选择导游图；外出旅行，确定行程，选择交通图；了解国际时事，确定事件发生地点，选择世界政治地图。去一个城市游览，想知道城市的位置，选择小比例尺地图；想了解这个城市更多的情况，要选择大比例尺地图；在城市地图上找到某个景点，想知道这个景点的布局，还要选择更大比例尺的地图。第二部分世界地理第三单元陆地和海洋教学目标：1、了解地球表面海洋和陆地比例及海陆分布特点；2、了解七大洲、四大洋的概况及地理分布；3、了解世界上主要的半岛、岛屿和海峡；4、能举例说明地球表面海陆处在不断的运动和变化之中；5、了解板块构造学说的主要内容，说出世界著名山系、火山地震带分布与板块运动的关系。教学重点：海洋与陆地的分布及组成。教学难点：板块构造学说。教学方法：讨论法、归纳法、分析法、启发引导法。学法指导：读图观察、比较法、联想法教学准备：多媒体课件、学案教学过程：1．海陆分布（1）知道地球表面海洋和陆地所占比例，了解海陆分布特点。A、海洋占地球表面积的71％，陆地占地球表面积的29％。三分陆地，七分海洋。B、世界海陆分布很不均匀，陆地主要分布在北半球；海洋主要分布在南半球。（2）了解七大洲、四大洋的概况及地理分布。①七大洲：（面积从大到小）亚洲、非洲、北美洲、南美洲、南极洲、欧洲、大洋洲。-4-②四大洋：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋③洲界：亚洲与非洲：苏伊士运河亚洲与欧洲：乌拉尔山脉、乌拉尔河、大高加索山脉亚洲与北美：白令海峡北美洲与南美洲：巴拿马运河（3）了解世界上主要的半岛、岛屿和海峡。主要半岛：中南半岛、马来半岛、印度半岛、阿拉伯半岛主要岛屿：格陵兰岛、马达加斯加、本州岛主要的海峡有：白令海峡、马六甲海峡（东南亚）、霍尔木兹海峡（中东）、曼德海峡、土耳其海峡、直布罗陀海峡、莫桑比克海峡（非洲）、麦哲伦海峡（南美洲）、英吉利海峡（欧洲西部，英国和欧洲大陆之间）、德雷克海峡（南美洲火地岛和南极半岛之间）2．海陆变迁（1）能举例说明地球表面海陆处在不断的运动和变化之中。①喜马拉雅山上发现海洋生物化石（地壳变动）②我国东部海域的海底发现了古河流及水井等人类活动的遗迹。（海平面升降）③荷兰的填海造陆（人类活动）（2）了解板块构造学说的主要内容，说出世界著名山系、火山地震带分布与板块运动的关系。大陆漂移学说，魏格纳全球共分六大板块：图2.19亚欧板块、非洲板块、美洲板块、南极洲板块、太平洋板块、印度洋板块。P37一般说来，板块内部地壳比较稳定，板块与板块交界地带，地壳比较活跃，多火山地震。①世界两大火山、地震带：a)地中海—喜马拉雅火山地震带b)环太平洋火山地震带第四单元天气和气候教学目标：1、知道“天气”与“气候”的区别，并在生活中正确使用这两个术语；2、识别常用的天气符号，能看懂简单的天气图；能用实例说明人类保护大气环境的重要性；3、初步学会阅读世界平均气温分布图、年降水量分布图，说出世界气温的分布规律、世界降水分布的特点；4、使用气温、降水资料，绘制气温曲线和降水量柱状图，并读图说出气温与降水的变化规律；5、在世界气候分布图上说出主要气候类型的分布地区；教学重点：世界气温、降水分布规律和主要气候类型的分布。教学难点：读世界气温、降水、气候类型分布图，掌握世界气温、降水、气候类型分布规律。教学方法：资料分析法、活动法、读图观察法、小组合作探讨法等。学法指导：对比理解法联想法数据分析法归类法教学过程：1．天气气候与我们的生活（1）知道天气和气候的区别，并在生活中正确使用这两个术语。天气是短时间的大气状况，是易变的，如今天下雨了，明天晴到多云。气候是长期的（多年的）大气平均状况，是稳定的，如梅雨。（2）识别常用的天气符号，能看懂简单的天气图。（46页图）-5-（3）能用实例说明人类保护大气环境的重要性。重要性：工业废气、汽车尾气等，污染了空气，引发人们多种疾病。保护：减少排放、少用煤，造林种草。2．气温与降水的分布（1）了解气温的日变化和年变化特点。①气温的日变化：一天中，最高温度出现在午后2小时左右（14时）；最低温出现在日出前后。②气温的年变化：一年中，北半球气温，大陆上7月最高，1月最低；海洋上8月最高，2月最低；南半球则相反。（2）初步学会阅读世界年平均气温分布图，并了解世界气温分布的一般规律。世界降水分布特点：①低纬度气温高，高纬度气温低（气温从低纬度向高纬度递减）②同纬度地带，夏季陆地气温高，海洋气温低；冬季陆地气温低，海洋气温高。③在山地，气温随着海拔升高而降低。（海拔每升高100米，气温约下降0.6℃）如，一座高山海拔3000m，山脚气温20℃，山顶气温多少度？（3）初步学会阅读世界年平均降水量分布图，并了解世界降水分布的一般特点。一般特点：①赤道附近降水多，两极地区降水少；②近海降水多，远离海洋降水少；③山地迎风坡降水多、背风坡降水少。具体说来：①从赤道向两极年降水量逐渐减少。②在南北回归线附近，大陆东岸降水多，大陆西岸降水少。③在温带地区，大陆内部降水少，沿海地区降水多。④在山地，迎风坡降水多，背风坡降水少。⑤世界降水量最丰富的地区是赤道附近；最贫乏的地区是南北回归线附近的大陆西岸。⑥世界降水量最丰富的地方是印度的乞拉朋齐；最少的地方是阿塔卡马沙漠。3．主要气候类型（1）在世界气候分布图上找出主要气候类型分布地区并说出其特点。（2）举例说明纬度位置、海陆位置、地形等因素对气候的影响。纬度位置影响：a)赤道地区终年炎热，而南极大陆则冰雪覆盖气候类型气候特征分布规律热带热带雨林气候全年高温多雨赤道附近—刚果盆地、马来群岛、亚马孙平原热带草原气候终年高温，分干湿两季南北纬100至回归线之间的非洲、南美洲、大洋洲热带季风气候终年高温，分旱雨两季南北纬100至回归线之间大陆东岸——中南半岛、印度半岛、海南岛热带沙漠气候终年高温少雨南北回归线至300大陆内部、西岸——北非、阿拉伯半岛、澳大利亚中西部温带亚热带季风气候冬季温和少雨、夏季高温多雨南北纬250-350大陆东岸——亚洲东部、澳大利亚东部、南北美洲东部地中海气候冬季温和多雨，夏季炎热干燥南北纬300-400大陆西岸——六大洲都有温带季风气候冬季寒冷干燥，夏季高温多雨南北纬350-550大陆东岸——亚洲东部沿海温带海洋性气候冬暖夏凉，全年降水分配均匀南北纬400-600大陆西岸——欧洲西部，澳大利亚南部，南北美洲西部温带大陆性气候冬冷夏热，全年降水稀少欧亚大陆和北美大陆的内部寒带寒带气候终年严寒，降水稀少南、北半球极地附近高原山地气候垂直地带性高山、高原地区-6-b)海南岛终年如夏，降水较多；黑龙江省北部冬季漫长，多冰雪。海陆位置影响：a）青岛的降水量比兰州多，海陆位置影响b）新疆塔里木盆地气候干燥，同纬度的北京气候比较湿润。地形影响：a）台湾岛台湾山脉东侧降水比西侧多。b）青藏高原纬度较低，但是气候寒冷。c）位于赤道附近的乞力马扎罗山山顶白雪皑皑。（3）举例说明气候对人类生产和生活的影响。①气候对人们日常生活的影响：生活在不同热量带的人们衣着不同。②气候影响人类的生产活动，其中对农业生产的影响最显著。③气候发生异常变化，会给人类的生产和生活带来危害，从而产生灾害。第五单元居民和聚落教学目标：1、学会运用地图及相关资料，说明世界人口增长和分布的特点；2、举例说明人口问题对环境及社会、经济的影响；3、了解世界三大人种的特点及其主要分布地区；世界上的主要语言及其主要地区；4、了解世界三大宗教及其分布地区、代表性建筑；城市聚落和乡村聚落的基本特点；5、举例说明聚落与自然环境的关系。教学重点：世界人种、语言、宗教、聚落及其分布。教学难点：聚落与自然环境的关系。教学方法：资料分析法、活动法、读图观察法、小组合作探讨法等。学法指导：对比理解法联想法数据分析法归类法教学过程：1．人口与人种（1）学会运用地图及相关资料，说明世界人口增长和分布的特点。人口增长特点：A、18世纪以前，人口增长十分缓慢；B、20世纪以来，