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九年级化学第1页（共8页）九年级教学情况调研测试2015.5化学试题注意事项：1．本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。试卷满分100分，考试时间为100分钟。考试时不得使用任何型号的计算器。2．请将第Ⅰ卷和第Ⅱ卷的答案全部填写在答题纸上，在本试卷上答题无效．3．可能用到的相对原子质量：Ar(C)＝12Ar(H)＝1Ar(O)＝16Ar(Fe)＝56Ar(Cu)＝64Ar(S)＝32第Ⅰ卷（选择题共40分）一、选择题（本题包括20小题，共40分。每小题只有一个选项符合题意。请将正确答案前的序号按对应的题号填涂在答题纸上）1．下列属于物理变化的是A．牛奶变质B．铁钉生锈C．石蜡凝固D．天然气燃烧2．生活中的下列物质不属于溶液的是A．雪碧B．白醋C．白酒D．奶茶3．下列物质由分子构成的是A．金刚石B．水C．氯化钠D．铁4．人体缺少必需的微量元素会影响健康，甲状腺肿大通常需要补充的元素是A．铁B．钙C．氟D．碘5．下列实验现象的描述，正确的是A．淀粉与碘酒混合变蓝色B．铁丝在氧气中燃烧火星四射，生成Fe3O4C．打开浓硫酸瓶盖，瓶口冒白雾D．镁在空气中燃烧生成黑色固体6．“2O”表示A．2个氧原子B．2个氧离子C．2个氧分子D．2个氧元素7．下列物质的名称和俗名与化学式对应且书写正确的是A．生石灰、CaoB．纯碱、NaCO3C．水银、AgD．烧碱、NaOH8．国家环保局已经把各学校的实验室也列入环保监测对象。下列实验室的做法中，不符合环保理念的是A．含硫酸废液用熟石灰处理后排放B．将用剩的氢氧化钠放回原瓶C．将未反应完的锌粒回收再利用D．添加装置处理含一氧化碳的尾气9．下列物质不属于氮肥的是A．NH4NO3B．NH4HCO3C．K2SO4D．CO(NH2)210．搭建蒸发装置时，下列操作应首先进行的是A．点燃酒精灯B．放置酒精灯C．固定铁圈位置D．将蒸发皿放在铁圈上九年级化学第2页（共8页）11．下列图标在塑料袋或饮料瓶上最常见的是A．B．C．D．12．亚硒酸钠（Na2SeO3）可防止衰老，其中的硒元素的化合价为A．＋2B．＋4C．＋6D．013．“嫦娥”飞船上月球的运载火箭在工作中发生的反应为：C2H8N2＋2X＝3N2＋4H2O＋2CO2，其中X的化学式是A．N2O4B．NOC．N2O3D．N2O514．制造武德合金，把铅加入锡的重要原因是A．降低熔点B．降低硬度C．增加美观度D．降低成本15．有X、Y、Z三种金属，只有Z在自然界中主要以单质形式存在，如果把Y加入X的硝酸盐溶液中，Y表面有X析出。据此判断这三种金属的活动性由强到弱的顺序为A．X＞Y＞ZB．Z＞X＞YC．Y＞X＞ZD．Z＞Y＞X16．80克质量分数为20%的浓盐酸加水稀释成10%的稀盐酸，需加入水的质量为A．280克B．100克C．80克D．200克17．右图是A、B、C三种固体物质的溶解度曲线，下列说法错误的是A．t1℃时，溶解度最大的物质是BB．在t2℃时，把150gA物质的饱和溶液降温到t1℃，析出晶体的质量为25gC．t2℃时A、B、C三种物质的混合溶液100克，恒温蒸发，先析出的晶体一定是CD．用同一种方法可以使A、B、C三种物质的溶液都有晶体析出，该方法是蒸发结晶18．为了除去下表物质中的杂质（括号内为杂质），所选试剂（过量）及操作方法均正确的是物质选用试剂（过量）操作方法AN2（O2）铜粉气体通过炽热的铜粉BCO2（HCl）氢氧化钠溶液气体通过盛有氢氧化钠溶液的洗气瓶CCu（CuO）氧气通入氧气并加热DNaCl溶液（Na2CO3）氯化钙溶液加入氯化钙溶液充分反应后过滤19．已知在化学反应前后，物质所含元素化合价发生变化的反应是氧化还原反应，某同学绘制了如图所示的“奥特曼”脸谱来表示它与化学反应基本类型间的关系。其中右脸部分表示氧化还原反应，五官表示基本反应类型。则化学反应H2O+CO2==H2CO3可能属于下列哪个划分区域内A．右眼区域1B．左眼区域2C．鼻子区域3D．嘴巴区域6温度/℃溶解度gOt1t22550CBA123456九年级化学第3页（共8页）主要成分：（mg/L）镁离子：0.1—4.9；硫酸根离子：0.4—19.5；钠离子：8-50锌离子：2.5-12.5；碳酸氢根离子：173-205pH=7.9±0.4储存条件：置于阴凉干燥处，避免阳光照射20．科学研究中常用图象来表示两个量（x，y）之间的关系，以使研究的问题变得直观明了。在某温度下将少量氧化钙加入到一定量的饱和氢氧化钙溶液中。小阳同学根据观察和思考，作出了如图所示的图象，此图象反映了该过程中①溶质的质量与时间的关系②溶剂的质量与时间的关系③溶质的溶解度与时间的关系④溶质的质量分数与时间的关系A．①B．③④C．①③D．①③④第Ⅱ卷（非选择题共60分）二、（本题包括3小题，共15分）21．（5分）请从下列物质中选择适当的物质填空（填序号）：A．干冰B．盐酸C．明矾D．生石灰E．葡萄糖⑴能被人体直接吸收的营养物质是▲；⑵可用于人工降雨的物质是▲；⑶常用于铁制品表面除锈的是▲；⑷可用于净水的物质是▲；⑸常用作袋装食品的干燥剂▲。22.（5分）右图是某矿泉水的标签中的一部分。⑴请写出标签中．．．符合下列要求的微粒的化学符号：任写一种金属阳离子▲一种阴离子▲；⑵该矿泉水为▲物（填“纯净”或“混合”），显▲性(填“酸”或“碱”或“中”)，根据矿泉水的储存条件可推知其中某些物质具有的性质可能为：▲。23．（5分）会用化学的眼光看物质世界，是学习化学知识后应有的素质。结合下列材料填空。材料：通常情况下氢气是无色无味的气体，在空气中能燃烧，燃烧时放出大量的热。⑴从能量变化角度看，燃烧放出大量的热是化学能转化为▲能的过程。⑵从化学用语角度看，氢气在空气中燃烧可表示为▲。⑶从微观变化角度看，氢气燃烧的微观示意图如下，请在图中补充完整。⑷从质量变化角度看，氢气燃烧过程中，H2、O2、H2O的质量比为▲。反应前反应中反应后（和分别表示不同元素的原子）xy0九年级化学第4页（共8页）三、（本大题包括2小题，共13分）24．（7分）根据下图回答问题。⑴写出图中a的仪器名称▲。⑵实验室用高锰酸钾制取较干燥．．．的氧气，化学方程式为：▲。选用的发生和收集装置．．．．．．．为▲。⑶如甲图所示，甲同学在试管底部装部分白色塑料小球，上面再放上黑色塑料小球（白色小球在酒精灯上灼烧后滚上一层MnO2粉末且不会脱落），与B相比该装置用于5%的H2O2溶液制氧气的主要优点是：▲。乙同学用“碎碎冰”软包装、吸管、橡皮泥等制作了如乙图所示简易装置，如要达到甲装置的功能，可如何操作▲。⑷甲装置还可以快速证明二氧化锰是该反应的催化剂，主要操作和现象为：①称量黑色塑料小球的质量为M，白色小球和黑色小球依次放入试管中，如甲图所示组装仪器。②加入5%的H2O2溶液至淹没黑色小球，产生大量气泡。③关闭活塞，液面下降至白色小球处，无气泡生成。然后，▲。④取出黑色塑料小球，洗涤、干燥后称得质量仍为M。25．（6分）汽车尾气大量排放是造成“穹顶之下，雾霾围城”的重要原因，用乙醇汽油（90%的纯汽油和10%的乙醇配制成）替代汽油作为汽车燃料是解决方法之一。学习小组对乙醇和汽油的性质和组成展开研究。【实验探究】实验操作实验现象实验结论⑴分别在蒸发皿中倒入2mL汽油和乙醇，闻气味后分别将其点燃，观察现象。汽油气味比酒精更浓。酒精燃烧发出淡蓝色火焰。汽油燃烧发出黄色火焰并伴随黑烟。⑵分别在火焰上方罩一个干而冷的烧杯，观察现象。烧杯内壁均有水雾。汽油和酒精中都含H元素。⑶分别将内壁涂有饱和澄清石灰水的烧杯罩在火焰上方，观察现象。▲。汽油和酒精中都含C元素。甲乙九年级化学第5页（共8页）【实验结论】乙醇和汽油的主要元素组成相同，乙醇汽油能减少空气污染的原因主要是▲。【总结反思】⑴甲同学在实验操作⑵时，发现烧杯内壁无水雾，出现异常现象的原因是▲。⑵乙同学认为操作⑶现象并不能得汽油中含有C元素的结论。对此观点你的评价和理由是▲。⑶实验室一般不用汽油灯（在空酒精灯内装入汽油做成）作为加热工具，从便于实验观察角度看，原因是▲。从实验安全角度看原因是▲。四、（本题包括3小题，共14分）26．（5分）初中化学中几种常见物质之间的转化关系如右图所示，实线或虚线相连的两种物质之间能够发生反应。箭头表示一种物质能向另一种物质转化。已知A、C为黑色粉末，A与D的反应早在西汉时期我国书籍中就有记载。F与G的反应是大自然应用太阳能最成功的范例。A、B、G发生一系列复杂的反应生成E。⑴写出物质的化学式：A▲；C▲。⑵写出工业上用E制取A的化学方程式▲。⑶A-H六种物质中没有出现的物质类别是▲。（选填：单质、氧化物、酸、碱、盐）27（5分）黄铁矿一般不用于直接炼铁而用于制酸工业。下图是黄铁矿综合利用工艺流程图。试回答下列问题。⑴工艺中操作I的名称为▲。⑵反应①中多余的SO2排放容易造成酸雨。实验室检验SO2的方法是▲。⑶写出反应①的化学方程式▲。⑷反应②在工业上通常用98%的浓硫酸来吸收SO3形成更浓的硫酸溶液，现有100克98%的浓硫酸完全吸收一定量的SO3，加水后稀释成980克20%的稀硫酸，则吸收SO3的质量为▲。沸腾炉（高温）SO2SO3浓H2SO4黄铁矿固体炉渣溶液X溶液Y聚铁胶体空气稀硫酸操作Ⅰ调节pH70-80℃①+O2②催化剂加热（主要成分为氧化铁）粉碎（主要成分为FeS2）鼓入聚铁九年级化学第6页（共8页）28．（4分）有一份铁粉与铜粉的混合物样品，为了解其组成，某同学用20克样品加入足量的稀硫酸中，待反应完全后过滤，称得不溶物质量为6克。试计算：⑴金属混合物中铁的质量分数。⑵产生氢气的质量。⑶在右图中画出产生氢气质量与参加反应的金属关系图像。五、（本题包括2小题，共12分）29．（5分）某同学对于书本48页“酸和碱反应的结果是酸和碱各自的特性都消失，生成盐和水”的描述产生了兴趣，设计以下实验进行验证探究。【查阅资料】变色硅胶吸水后由蓝色变为红色。无水醋酸是一种酸，常温下为无色液体。【实验探究】实验操作现象结论⑴在氢氧化钠溶液的烧杯中，滴加2－3滴酚酞试液，用胶头滴管逐滴滴加盐酸，边滴边搅拌。溶液刚好由红色变成无色。▲⑵取实验1所得少量溶液于试管中，向其中加入一滴氢氧化钠溶液。▲反应中酸的特性消失了。⑶取变色硅胶、无水醋酸和氢氧化钠固体进行如下图所示的三个实验。▲反应生成了水。【实验结论】从微观本质上看，中和反应的实质是：▲。【实验拓展】用传感技术能更准确方便地探究反应的实质。下图是用常见的传感器进行的氢氧化钡溶液中滴加稀硫酸的实验结果，其中能说明中和反应实质的是▲（填序号）。（注：Ba(OH)2+H2SO4=BaSO4↓+2H2O）0稀硫酸体积沉淀质量0稀硫酸体积溶液温度0稀硫酸体积溶液pH7ABC0481216200.20.40.6参加反应金属质量/gH2质量/g九年级化学第7页（共8页）30．（7分）下图是某品牌牙膏的部分成分表，学习小组对其中的碳酸氢钠和碳酸钠过氧化物产生了兴趣，对该牙膏展开探究。（已知牙膏中不含其它碳酸盐，不考虑牙膏中其它物质对本实验的影响且每次反应均认为是完全反应。）【实验目的】⑴验证该牙膏中含有碳酸氢钠和碳酸钠过氧化物。⑵测定牙膏中的碳酸氢钠的质量分数。【资料卡片】⑴碳酸钠过氧化物学名过氧碳酸钠，化学式：Na2CO4，白色晶体。在水中能生成碳酸钠和过氧化氢。能与盐酸反应，方程式为：2Na2CO4＋4HCl＝4NaCl＋2CO2↑＋O2↑＋2H2O。⑵常温下，氧气和二氧化碳密度可分别用ρO2、ρCO2表示。【实验原理】⑴通过是否有氧气生成来检测过氧碳酸钠。⑵取样品加入足量稀盐酸后分别测出二氧化碳质量M1和氧气的质量M2，M1和M2关系满足▲即证明含有碳酸氢钠。⑶通过碳酸氢钠生成的二氧化碳的质量计算碳酸氢钠的质量。【实验探究】⑴先取部分样品于试管中，再依次加入▲和▲，将带火星的木条伸入试管，木条复燃。⑵如下图所示连接好装置ABCD，检查装置气密性（打开K2，向D装置中加水，调节两边液面相平，▲，则气密性良好）。ABC