高中生物-第六章中的育种知识

高中生物第六章中的育种知识一、含义：生物育种是指人们按照自己的意愿，依据不同的育种原理，有目的、有计划地获得人们所需要的生物新品种。可能有几种方法进行育种呢？请你总结一下。思考：此图中包含了几种育种方法？你能写出其遗传图谱吗？关于第六章中育种方法的总结镰刀型细胞贫血症红细胞形状①②诱变育种思考：根据什么原理？如何操作？我国科学家通过返回式卫星搭载种子培育出太空椒，它与普通椒比，个大、肉厚、口感好，VC含量高。2．杂交育种：思考：根据什么原理？如何操作？说明：①该方法常用于：a．同一物种不同品种的个体间。b．亲缘关系较近的不同物种个体间（为了使后代可育，应做染色体加倍处理，得到的个体即是异源多倍体），如八倍体小黑麦的培育、萝卜和甘蓝杂交。②若该生物靠有性生殖繁殖后代，则必须选育出优良性状的纯种，以免后代发生性状分离；若该生物靠无性生殖产生后代，那么只要得到该优良性状就可以了，纯种、杂种并不影响后代性状的表达。举例：已知小麦的高秆（D）对矮秆（d）为显性，抗锈病（R）对易染锈病（r）为显性，两对性状独立遗传。现有高秆抗锈病、矮秆易染病两纯系品种。要求使用杂交育种的方法培育出具有优良性状的新品种。操作方法：（参见右面图解）①让纯种的高秆抗锈病和矮秆易染锈病小麦杂交得F1；②让F1自交得F2；③选F2中矮秆抗锈病小麦自交得F3；④留F3中未出现性状分离的矮秆抗病个体，对于F3中出现性状分离的再重复③④步骤等位基因(对数)双亲基因型后代表现型种类(只考虑基因的自由组合)与双亲不同的表现型的种类2AaBb╳AaBb2233AaBbCc╳AaBbCc2374AaBbCcDd╳AaBbCcDd2415……n…2n2n-13．单倍体育种思考：根据什么原理？如何操作？操作方法：说明：①该方法一般适用于植物。②该种育种方法有时须与杂交育种配合，其中的花药离体培养过程需要组织培养技术手段的支持。年限杂交育种单倍体育种第一年亲本杂交得F1代亲本杂交得F1代第二年F1自交得F2代种子，并将F2代中符合要求的种子进行单独收藏。取F1代的花药进行离体培养，得单倍体植株后再进行加倍，选育出符合要求的性状即可。第三年让F2代进行自交，选育出符合要求的。第四年进行自交第五年进行自交4．多倍体育种：思考：根据什么原理？如何操作？三倍体无籽西瓜培育过程：①用秋水仙素处理二倍体西瓜幼苗得到四倍体西瓜；②用二倍体西瓜与四倍体西瓜杂交，得到三倍体的西瓜种子。③三倍体西瓜联会紊乱，不能产生正常的配子。但三倍体西瓜的雌蕊授以二倍体西瓜的花粉后子房能发育成西瓜，但其中的胚珠因没有正常的卵细胞而不能发育成种子。练一练：下图①～⑤列举了五种育种方法，请回答相关问题：(1)第①种方法属于常规育种，一般从F2开始选种，这是因为_______。(2)在第②种方法中，我们若只考虑F1分别位于n对同源染色体上的n对等位基因，则利用其花药离体培育成的幼苗应有____种类型。(理论数据)(3)第③种育种方法中使用秋水仙素的作用是促使染色体加倍，其作用机理是________。(4)第④种方法中发生的变异一般是基因突变，卫星搭载的种子应当选用萌动的(而非休眠的)种子，原因是_______。参考答案：(1)从F2开始发生性状分离(2)2n(3)秋水仙素抑制纺锤(丝)体的形成(4)种子萌动后进行细胞分裂、DNA在复制过程中可能由于受到某种因素的影响发生基因突变(或间期细胞易发生基因突变)例如：小麦品种是纯合体，生产上用种子繁殖，现要选育矮杆（aa）、抗病（BB）的小麦新品种；马铃薯品种是杂合体（有一对基因杂合即可称为杂合体），生产上通常用块茎繁殖，现要选育黄肉（Yy）、抗病（Rr）的马铃薯新品种。请分别设计小麦品种间杂交育种程序，以及马铃薯品种间杂交育种程序。要求用遗传图解表示并加以简要说明。（写出包括亲本在内的前三代即可）。(2003年普通高等学校招生全国统一考试（全国卷）)小麦第一代AABB×aabb亲本杂交↓第二代F1AaBb种植F1代，自交↓第三代F2A_B_，A_bb，aaB_，aabb种植F2代，选矮杆、抗病（aaB_），继续自交，期望下代获得纯合体（注：A_B_，A_bb，aaB_，aabb表示F2出现的九种基因型和四种表现型。）马铃薯第一代yyRr×Yyrr亲本杂交↓第二代YyRr，yyRr，YyRR，yyrr种值，选黄肉，抗病（YyRr）第三代YyRr用块茎繁殖思考：还有没有其它方法可以育种