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2015年教师资格考试《中学教育知识与能力》专家命题卷及答案(1)一、单项选择题(本大题共21小题，每小题2分，共42分)1．在对中国历史的学习中，教师常常带领学生去博物馆参观，这属于教学原则中的（）。A．启发性原则B．理论联系实际原则C．因材施教原则D．巩固性原则2．古代希腊以其雄辩和与青年智者的问答对话而著称的大教育家是（）。A．德谟克利特B．亚里士多德C．柏拉图D．苏格拉底3．我国教学活动的基本组织形式是（）。A．个别教学制B．道尔顿制C．分组教学制D．班级授课制4．在整个教育系统中，居于中心地位的是（）。A．管理B．德育C．教学D．服务5．教师通过展示实物、直观教具或实验使学生获得知识或巩固知识的方法属于教学法中的（）。A．实验法B．演示法C．引导法D．参观法6．通常在教学过程中实施，一般是由学生完成一些与教学活动密切相关的测验，也可以让学生对自己的学习状况进行自我评估，或者凭教师的平常观察记录或与学生的面谈，这种评价是（）。A．形成性评价B．总结性评价C．正式评价D．非正式评价7．“明日复明日，明日何其多?我生待明日，万事成蹉跎。”教师经常用这首诗鼓励学生珍惜时光．努力学习。这种行为属于意志品质的（）。A．自觉性B．果断性C．坚持性D．自制性8．坐巴士会晕车的人，在乘船、乘火车时也有类似的反应，这是（）。A．条件反射的消退B．条件反射的泛化C．条件反射的分化D．条件反射的习得9．“理想和未来”是人生（）阶段的重要特征。A．童年期B．少年期C．青年期D．成年期10．“心不在焉，则黑自在前而不见，擂鼓在侧而不闻”说明人的心理活动过程离不开（）。A．感知B．记忆C．注意D．思维11．有的学生平时易受暗示、屈从于权威、按照他人的意见办事、不善于适应紧急情况，这类学生的性格类型属于（）。A．场依存型占优势B．场独立型占优势C．情感型D．内倾型12．在实际教学中不难发现，越是学习好的学生越愿意学习，这符合桑代克提出的（）。A．准备律B．练习律C．效果律D．强化律13．人们在保持知识时采用各种记忆术，实际是应用了记忆的（）。A．精细加工策略B．多重编码C．过度学习D．人为增加线索14．在出现意外或遇到危险的情况下所表现的高度紧张的情绪状态叫（）。A．应激B．激情C．恐惧D．焦虑15．教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展的特点，注重培养学生的（），促进学生的全面发展。A．辩证分析问题能力、创造能力和实践能力B．团队合作能力、创造能力和实践能力C．沟通能力、创造能力和实践能力D．独立思考能力、创新能力和实践能力16．意志行为准备阶段的主要任务是（）。A．在思想上确立行动目的，选择行动的方案B．克服那些妨碍达到既定目标的动机和行为C．不断审视行动计划D．坚定地执行既定的计划17．冷水刺激皮肤后，微温的水就会感到热；吃苦药之后喝口白开水也觉得有甜味，这些现象为（）。A．感觉的相互作用B．继时对比C．异时对比D．同时对比18．在我国教育发展史上，首次明确提出“美育”一词的是（）。A．蔡元培B．席勒C．王国维D．斯宾塞19．中学生能够运用三角形面积公式计算三角形田地的面积。这些知识属于（）。A．陈述性知识B．程序性知识C．条件性知识D．保护性知识20．“人是因为哭了才发愁．因为动手打了才生气，因为发抖才害怕”，这是（）的观点。A．情绪的外周理论B．情绪的丘脑理论C．情绪的认知理论D．情绪的动机一分化理论21．下列学制中，主要在欧洲产生并发展的是（）。A．分支学制B．多轨学制C．单轨学制D．双轨学制二、辨析题(本大题共4小题．每小题8分，共32分)判断正误．并说明理由。22．合作学习也是一种教学策略，它的特征是以学生的主动合作学习的方式代替独立完成作业。23．动机是激励和维持人的行动，并将使行动导向某一目标，以满足个体某种需要的内部动因。24．接受学习不可能是有意义学习。25．教育目的与教育方针是目的和手段的关系。三、筒答题(本大题共4小题，每小题10分，共40分)26．如何提高教师教学效能感?27．简述综合实践活动课程的基本特征。28．简述气质与性格的关系。29．筒述教育科学研究的基本原则。四、材料分析题(本大题共2小题，每小题18分。共36分)阅读材料。并回答问题。30．材料小萌是一个酷爱流行音乐的高中生，期中考试前的两个星期才开始学习，一边学习一边听MP3，美其名日“自我放松”。她暗自发誓要考出好成绩，至于好到什么程度就没太多想了。复习文科科目只要死记硬背就可以了，数学、物理就很麻烦了。她觉得自己缺乏学习数学的能力，不愿意在上面花费太多的时间。最后，她的成绩非常糟糕，尤其是数学，她很失望，一说起学习就头疼，觉得自己再也不可能学好数学了。问题：请你根据以上材料分析小萌在学习中遇到了哪些问题。31．材料某中学有位新上任的语文老师，她对教学非常认真负责，也经常主动向一些有经验的老教师学习，还看了许多教学视频。但令她苦恼的是，尽管她将那些教师的成功教学经验与方法运用到了自己的课堂教学中，教学效果却总是不太好。问题：请运用教育学的有关原理对此材料进行分析，说说选择教学方法的主要依据是什么。2015年教师资格考试《中学教育知识与能力》专家命题卷及答案(2)一、单项选择题(本大题共21小题，每小题2分，共42分)1．法国启蒙思想家卢梭在其教育名著《爱弥儿》中系统阐述的教育思想是（）。A．绅士教育B．自然教育C．和谐教育D．武士教育2．一个争强好胜的学生和另一个个性较弱的学生在一起很可能感到更自在，这在非正式学生群体形成的主要影响因素中属于（）。A．类似性因素B．空间因素C．需要互补性D．仪表3．阅读、心算技能属于（）。A．动作技能B．智力技能C．阅读技能D．思维技能4．群体规范通过从众使学生保持认知、情操和行为上的一致，并为学生的课堂行为划定了（）。A．方向和范围B．方向C．范围D．纪律约束5．能在比较自然的情境下对人的行为进行研究，保证了研究资料的客观性和真实性，这种研究方法是（）。A．观察法B．测验法C．实验法D．调查法6．根据埃里克森的心理社会发展理论，人处于青年期的特征是（）。A．培养同一性，防止角色混乱B．获得勤奋感而克服自卑感C．获得亲密感以避免孤独感D．获得主动感和克服内疚感7．教师负有维持课堂教学秩序和教学纪律的责任，这属于教师的（）角色。A．教员B．朋友C．课堂的管理者D．学生模仿的榜样8．乘坐校车时，系好安全带就可以中止刺耳的提示噪声，这种强化属（）。A．负强化B．正强化C．替代强化D．自我强化9．一支白粉笔，无论把它置于明亮处还是黑暗处，人们都会把它知觉为白粉笔，这种知觉特性被称为（）。A．知觉的整体性B．知觉的理解性C．知觉的选择性D．知觉的恒常性10．根据布卢姆的教学目标分类理论，“言语行为’’属于哪个领域的教学目标?（）A．认知领域B．情意领域C．情感领域D．动作领域11．（）以研究知觉与意识为主，主张知觉是有组织的，是整体的经验。A．精神分析学派B．构造主义C．格式塔学派D．机能主义12．对某个或某些被试在较长时间内连续进行了解并分析其心理发展变化的研究方法叫做（）。A．产品分析法B．个案法C．谈话法D．调查法13．形成学校文化的最重要因素是（）。A．教师文化B．学生文化C．物质文化D．制度文化14．人格是通过（）形成并表现出来的。A．认识过程B．情绪、情感过程C．心理过程D．意志过程15．突然的敲门声打断人的思路，属于（）的干扰。A．随意注意B．不随意注意C．随意后注意D．注意的动摇16．被称为“教育学之父”的教育家是（）。A．赫尔巴特B．裴斯泰洛齐C．布卢姆D．夸美纽斯17．沈从文小时候经常逃学，而且长时间对老师的批评、斥责非常抵触，但是他的一位姓毛的小学老师利用校园里的一棵楠树激发了他的进取心，沈从文最终成为了杰出的作家。这个故事主要告诉我们学生具有发展的（）。A．普遍性B．现实性C．可塑性D．差异性18．教师随意私拆、毁弃学生的信件、日记属于侵犯学生（）的行为。A，隐私权B．身心健康权C．人身自由权D．受教育权19．在教学过程中，教师为了让学生更好地理解抽象的概念、原理性知识，常常会让学生联系自己实际生活中的相关情境或者设置模拟情境，这主要体现的是教学过程中（）的特点。A．知情意的统一B．掌握知识与发展智力的统一C．直接经验与间接经验相结合D．教师主导作用与学生能动性相结合20．以下对班级授课制的优点描述不正确的是（）。A．有利于提高教学效率B．有利于发挥教师主导作用C．有利于发挥集体的教育功能D．有利于培养学生兴趣、特长和发展个性21．学生的年龄特征、知识、能力基础及其可接受性主要影响着课程内容的（）。A．深度和广度B．科学性和系统性C．深度、广度和逻辑结构D．科学性和逻辑结构二、辨析题(本大题共4小题。每小题8分。共32分)判断正误。并说明理由。22．全面发展教育就是平均发展。23．教师劳动是个体性和集体性劳动的结合。24．考试中，主观性试题越少越好。25．学校教育应注重学生思维能力和解决实际问题的能力，而不应该注重学生学科基础和基本技能的培养。三、简答题(本大题共4小题。每小题10分．共40分)26．简述程序教学及其原则。27．简述促进学习迁移的教学策略．28．埃里克森的人格发展理论包括哪几个阶段？29．简述智力的群体差异。四、材料分析题(本大题共2小题。每小题18分。共36分)阅读材料，并回答问题。30．材料李南是一位刚走上教育岗位的年轻教师。上岗之前，他踌躇满志，想象着老师的那些工作：备课、上课、批改作业等都是那样的简单。而且作为物理教师，不用操心思想工作之类，可省去许多麻烦。总之对于自己这个大学的高才生来说，要驾驭教师工作是轻而易举的事。然而，上岗两个月后，李南没有了往日的潇洒，他沮丧到了极点。走进教室，他发现学生的表现比想象中的差多了，有一些对他没有礼貌，时不时抓住机会向他挑衅。课堂上还经常出现辱骂打架的事情，真叫李南不胜其烦。李南不认为是自己无能，而是学生太差。他觉得，与其把时间花在这难见成效的工作上，还不如早点改行。他想辞职去做生意，但是仔细想想，就此离开教育工作，他多少又心有不甘。但如果继续干下去，出路又何在?问题：(1)李南想象中的教学与实际教学呈现出非常大的反差，其问题的根源何在?请帮助李南分析其境遇的原因。(9分)(2)李南如何才能走出困境?请你给李南提出一些有关教学策略和课堂管理方面的建议。(9分)31．材料在实际的教学中，有的教师对学生作业采用“漏一补十”“错一罚十”的做法。问题：你怎样看待这一现象?请运用记忆的有关规律加以分析。2015年教师资格考试《中学教育知识与能力》专家命题卷及答案(3)一、单项选择题(本大题共21小题，每小题2分，共42分)1．（）强调学习的主动性和认知结构的重要性，所以主张教学的最终目标是促进学生对学科结构的一般理解。A．苛勒B．桑代克C．布鲁纳D．斯金纳2．学习策略是学习者制订的学习计划，由（）构成。A．意识和能力B．规则和技能C．认知和策略D．经验和方法3．在群体压力下，成员有可能放弃自己的意见而采取与大多数人一致的行为，这就是（）。A．从众B．集体观念C．服从D．群体凝聚4．教育活动的出发点和归宿是（）。A．教育内容B．教育质量C．教育目的D．教育方针5．有时学习者为了加深对知识的理解，经常提出一系列的问题，这样的学习策略属于（）。A．元认知策略B．精细加工策略C．组织策略D．复述策略6．对同一问题所提的意见越新奇独特者，则其思维的（）越高。A．流畅性B．变通性C．独创性D．结构性7．表现出对外在权威的绝对尊敬和顺从的道德阶段是（）。A．自我中心阶段B．他律道德阶段C．可逆性阶段D．公正阶段8．心理辅导的目标有两个：一是（），二是寻求发展。A．行为矫正B．学会适应C．克服障碍D．学会调适9．苏联（）主编的《教育学》对中国影响最大，流传最广。A．叶希波夫•冈察洛夫B．斯米尔切诺夫C．凯洛夫D．申比廖夫10．依照法规必须保证实施的国民教育是（）。A．高等教育B．职业教育C．义务教育D．中等教育11．心理发展的不平衡性没有体现在（）。