2015年新课标高考英语复习备考策略.

2015年新课标高考英语复习备考策略教育部考试中心几个重要文件的关系《考试大纲》和《考试说明》解读复习备考策略和应试能力培养教育部普通高中《课程方案（实验）》（2003年）普通高中英语《课程标准（实验）》(2003年)考试中心2015年普通高等学校招生全国统一《考试大纲》2015年普通高等学校招生全国统一考试大纲的《说明》（考试内容、考试范围、试卷结构）2015年普通高等学校招生全国统一考试命题国家教育部、考试中心几个重要文件的关系20142015（3）根据上下文推断生词的词义（3）根据上下文推断单词和短语的含义正确理解文章中单词或短语的含义是理解文章的第一步，也是理解文章的基础，不懂单词含义根本就谈不上理解文章。但英语单词的含义并非完全等同于词典中所标注的汉语意思，其含义随不同的语境会有所不同。能根据上下文正确理解灵活变化的词义，才算是真正初步具备了一定的阅读理解能力。此外，阅读文章时，常常会遇到一些过去未见过的词，但许多这类生词的词义可以通过上下文推断出来。这种不使用词典而通过阅读上下文来推断生词含义的能力，是一个合格的读者所必须具备的能力，因此也是阅读测试中经常检测的一种能力。《考试大纲》和《考试说明》解读“阅读理解”能力要求2015年新变化解读：该类试题往年已作要求；非新增加题型；不意味着题目难度增加。“语篇（语法）填空”题目要求20142015考试说明第二节：共10小题，每小题1.5分。在一篇200词左右的语言材料中留出10个空白，部分空白的后面给出单词的基本形式，要求考生根据上下文填写空白处所需的内容（不多于3个单词）或所提供单词的正确形式。第二节：共10小题，每小题1.5分。在一篇200词左右的语言材料中留出10个空白，部分空白的后面给出单词的基本形式，要求考生根据上下文填写空白处所需的内容（1个单词）或所提供单词的正确形式。样题第二节（共10小题：每小题1.5分，满分15分）阅读下面材料，在空白处填入适当的内容（不多于3个单词）或括号内单词的正确形式。第二节（共10小题：每小题1.5分，满分15分）阅读下面材料，在空白处填入适当的内容（1个单词）或括号内单词的正确形式。语言材料对话短文（2014年高考题）真题语言材料短文？解读：主观——客观；限制答案数量；试题更加规范减少了学生答题时的思考量。考试说明《词汇表》的变化20142015大纲要求一、语言知识要求考生掌握并能运用英语语音、词汇、语法基础知识以及所学功能意念和话题（见附录1至附录5），要求词汇量为3500左右*。一、语言知识要求考生掌握并能运用英语语音、词汇、语法基础知识以及所学功能意念和话题（见附录1至附录5），要求词汇量为3500左右*。注：各省（自治区、直辖市）可根据本地实际情况在《考试说明》中对词汇量进行适当调整，但不得低于3000个单词；同时，应制定计划，在一定时间内分期、分批增加至3500个单词。注：各省（自治区、直辖市）可根据本地实际情况在《考试说明》中对词汇量进行适当调整，但不得低于3000个单词；同时，应制定计划，在一定时间内分期、分批增加至3500个单词。14《大纲》词汇表350015《大纲》词汇表350014《说明》词汇表300015《说明》词汇表3500对比说明、试题词汇大纲说明、试题词汇=大纲解读：《大纲》词汇表与《说明》词汇表完全一致；过渡期结束。词汇量增加500，至3500；语言知识考察范围增加；一定程度上增加了学生应考的工作量。2015说明2014说明2015说明2014说明2015说明2015大纲2015说明2015大纲2015说明2015年考试《大纲》和《说明》新变化“阅读理解”文字表述根据上下文推断单词和短语的含义“语法填空”1.题目要求阅读下面材料，在空白处填入适当的内容（1个单词）或括号内单词的正确形式。2.样题：语言材料格式（短文）考试说明《词汇表》增加至3500词2015年命题趋势注重能力考查体现课改精神稳定中求发展试题容量、难度、区分度，考点覆盖面，内容效度等会保持与2014年基本一致。更加突出“语境”的作用，而不是单纯的记忆。对知识的考查置于考生熟悉的语境中，重视知识在具体语境中的理解和应用，更强调对语言知识运用能力的考查。阅读理解能力仍旧是试卷考查的重点。与往届考生相比，2015届主要困难：词汇量增加。“基础知识”复习回顾基础语言知识：①词汇②语法复习备考策略和应试能力培养结果？2015年“词汇量增加”一轮复习遗留问题（词汇掌握不到位）阅读理解我们知道賢鏛是在生活中很重要的。比如在鼙蠻和贎鬍里，有彃燊在罅鷄那里蘩墝，之前他们鏈鴊恆闳嘑傡彚槩滼鞷蕻賤鬡艐倏雫寬褲灣。1.鞷在文中是意思是_________.2.这篇文章的最佳标题是_______.3.从这篇文章我们可以推断出_______4.作者为什么说“恆闳嘑傡彚槩”？单词不认识，就像中文不识字！再好的方法也没用！词汇的复习，应贯穿复习全过程。结论“单词”背不过怎么办？●活动（1）车轮战术—集中识记（高考词汇）（分拣→筛选）●活动（2）麻雀战—各个击破（单个高考词汇）四位一体：词形、读音、词性、词义抓特点，明“考点”；重点“熟词新义”活动（3）词例句例句来自：词典、题目、课本。火眼金睛—不规则变化（动词、名词、形容词和副词）词汇一家亲（同根词）词汇两端（基础和特殊）连接词与从句（句法）活动（4）大浪淘沙—消灭生词A“语言能力+基础知识积累”从“试题语言材料”中提取语言知识积累句子，强化“语法”实际运用解决方案（充分利用语境）【方法】●通过语句，明确概念；●积累语句，增加语言经验；●把语言“实例”作为解题依据。“语法”记不住怎么办？题型特点与复习策略考点分布（全国卷I和卷II相同）试卷考点主旨要义说话人意图、观点和态度难简单推断中基本事实易11年题数325669912年题数11255131313年题数13466101014年题数112111177题号512,3,4，6,7，9,11,12，13,14，208，10*，15，，16，17,18,19，听力音频年份词数累计时间（一遍）平均语速（词/分）第一节第二节合计20121776688455'1616020131477248715′59″14620141527489005′51″1541.语速：154词/分（比2013年快）2.录音稿总词数：900词（比2013年多）3.语音：美音（没变）4.录音人：Kris,Laura（没变）5.数字题（2013年无；2014年考4个）。话题年份第一节(Txt)第二节(Txt)1234567891012借书看电影旅行搭便车生日蛋糕弄坏CD就餐换相机节假日活动吉尼斯纪录大全13照相住所打电话邀请参加篮球比赛取干洗衣服庆祝生日取消旅行打电话告知被录用制作最爱餐馆名单参观城镇14问路搭车准备报告读书天气找借口拒绝活动看电影纽约出差面试大城市与小县城的生活比较2014年听力命题“新变化”2014年未出现“笼统、模糊提问”题干。2013年2小题：16.WhatdoweknowaboutJan?17.WhatdoweknowaboutthePlazaLeon?2014年考查了4个“数字”题目（8、15、16、17）分别涉及时刻（点）、薪金、人数、时长（段）等，虽未重复，但略显集中。2013年未出现“数字”题目的考查。2014年Text10材料较长、句子较长、结构复杂，含数个并列分句、定语从句、表语从句等，学生理解会遇到一些困难。Bigcitiesgenerallyhaveheavytrafficandexpensiveparking,butthereyouhaveachoiceoftakingpublictransport,whichischeaperthandriving.ThefinalthingIlikeaboutlargecitiesisthatyoucanmeetdifferentkindsofpeople.Ithinkthatlivinginanareawhereeveryonewasjustlikemewouldquicklybecomedull.Ofcourse,safetyshouldbeconsidered,andthat’soneareawheresmalltownsarebetterthanbigcities.Still,Iwouldratherbeabitmorecarefulandliveinalargecity,thanfeelsafebutdull.全国新课标卷总词汇量短文词汇量试题词汇量阅读速度（wpm)20111956134661055.920121896136852854.220131847125659152.82014卷I（乙）1933140353055.22014卷II（甲）1889134554454●阅读理解（数据来源：考试中心《2014试题分析》）与2013年相比，2014年“阅读理解”词汇量有所增加卷I——短文增加147词；题目减少61词;卷II——短文增加89词，题目减少47词，与前2年基本持平。阅读速度稍有提高。●2014年卷I继承了2013年“阅读理解”5篇短文特点：总词汇量控制、每篇差异较大。第二节短文仍然较短。●2014年卷II阅读理解:短文长度较均衡。短文2013年2014年卷I2014年卷IIA303长211短275平均B267稍长313长273C328长322长273D218短297长278第二节137过短225短261稍短合计125614031345平均251.2280.6269新课标卷“阅读理解”考点分布对比（含“七选五”）试卷考点主旨和要义作者意图、观点和态度选择标题、文章结构简单判断和推理推断生词词义具体信息12年题数22751313年题数11550814年卷I题数12651514年卷II10642723*3530,3133，36，37，38，39，4027，29，25，21，22，24，26，28，32，342014年卷I：“具体信息”题目较少，题目难度略有提高；2014年卷II：未考查“作者观点态度”，猜测词义（指代）2题。具体信息7题，总体难度较易。两套试卷均考查了“词义猜测”、“选择标题”，13年未考。选材、命题指标试卷年号文长题目词数阅读量w设空分值新课标20112268631220122409633620302013249863352014卷I245803252014卷II25294346•2012—说明文（bodylanguage)、2013—记叙文（故事)•2014卷I—说明文（人对常做的事情会感到厌烦），短文长度相当，题目简洁）•2014卷II—记叙文（登山归途受伤遇危险，互助坚持终平安）短文和题目词数稍多。●完形填空考点分布选项涉及词类动名形副代介连合计实词比例%2011107320100201258232209020137741+1*1*2095-1002014卷I5933201002014卷II833512095考点覆盖面广，卷I全部考查实词；动词，名词为重点（说明文）；卷II考查实词占95%。动词、形容词（副词）为考查重点（记叙文）。2014年“完形填空”“新变化”(体现课改精神)卷I卷II短文体裁说明文记叙文选项简洁，无词组48、52、57三题涉词组课标词成为考点：principle,obtain无纯课标词汇选项性质不同：47.A.broad（形）B.passing（现分）C.different（形）D.main（形）性质相同考点分布动词名形副代冠介连接词命题方式语言材料变形式直接填对话短文词数文体样题41211146●174对话2014课标131211273●183说明2014课标26001101173●205记叙2014年“语法填空”考点分布2014年“短文改错”●短文改错短文改错“考点”分布对比考点动名代形