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抢分篇一、速度要快——提高选择题解题速度的6种方法•1.选A•解析：耳濡目染：形容见得多听得多了之后，无形之中受到影响。耳闻目睹：亲耳听见，亲眼看见。根据句意，第一空应填“耳濡目染”，排除B、D两项。根据句意，第三空为递进关系，应用“甚至”。呈现：显出，露出。实现：使成为事实。结合句意，用“呈现”好。•2.选C•解析：C项为拟人的修辞，其他三项均为比喻的修辞。•3.选C•解析：•A项，为乔迁联；•B项，为喜联；•D项，为寿联。•4.选B•解析：通过文段和所给句子，由“形状和内质”可知，④①前后连接紧密；由“日本的遣唐使”可知，③中“异国情结”与之语意衔接，应放最后。根据排除法，可得出答案。•5.选A•解析：从内容看，AC两项都对；但从对联的平仄要求看，上联尾字应是仄音，下联尾字应是平音，故只有A项符合要求。二、审题要准——有效解读题干中的显性和隐性信息的5种意识•1.解析：本题以图文转换的形式考查语言表达准确、连贯的能力。描述图示要抓住图示各元素之间的联系，准确描述出“春游”的组织形式、具体准备、活动要求及活动内容。图示“分5组”是组织形式，图示“小组”统领的是准备和要求，图示“班级”统领的是活动内容。•答案：(示例)本次春游全班分为5个小组，以组为单位准备所需物品，要求人人参与，组长负责协调；各组拿出美食进行班级评比，并参加游艺活动。•2.（1）解析：本题考查辨析诗歌表达技巧的能力。《诗经》在章法结构上最主要的特点就是重章叠句(复沓)，即每个章节内容大致相同，只替换几个词语。•答案：重章叠句•（2）解析：“比兴”的“比”就是指比喻的修辞手法，“兴”就是以其他事物为发端以引起所要歌咏的事物。从比兴的角度欣赏诗歌，就是分析诗歌哪些诗句使用了比喻的修辞，哪些诗句使用了“兴”的手法等。三章中，每章的前两句都是对桃树的相关内容的描写，这种手法就是“兴”，以引出下面对新娘的祝愿；同时，对桃花、桃实、桃叶的描写也表现了新娘的美丽贤淑等。•答案：以“桃之夭夭”起兴，通过铺垫和渲染，热烈而真挚地表达了对新娘的赞美和祝福。以桃设比，通过对桃花、桃实、桃叶的描写，在赞美新娘美丽贤淑的同时，从不同的角度祝福新娘婚后夫妻和睦、子孙繁衍、家族兴旺；联想巧妙，形象鲜明，意趣盎然。•3.（1）解析：解答此题，要先找准答题区间，即文章第二段。第二段开头引用庄子的话体现出“我”对“大鹏”的神往；再看文中对“饿老鹰”的形象的描写，如“蜷着爪往地面瞧”等，其形象暗合了“我”心中的“大鹏”形象，而麻雀、蝙蝠、燕子的飞又是“我”不屑的，所以，“饿老鹰”成了“我做孩子时的‘大鹏’”。•答案：①庄子笔下“大鹏”的飞令“我”神往，但“大鹏”在现实中“不容易见着”；②现实中麻雀、蝙蝠、燕子的飞是“我”不屑的；③撑开大翅在天空中盘旋的“饿老鹰”，暗合了“我”心目中的“大鹏”形象。•（2）解析：解答此题，首先应了解作品中运用第二人称的作用。一般情况下，运用第二人称，可以使文章语言自由、灵活，具有亲切感、真切感，便于作者和所表达的对象进行对话，便于抒发感情等。然后，结合文段内容及文章主旨进行具体分析即可。•答案：①运用第二人称，如对朋友，殷殷相告，有一种亲切感；②有利于作者对不能飞的“你”倾注同情与关怀。与“你”共同感受不能飞的痛苦。三、答案要全——规范解答主观题需强化的5种意识•1．文章为什么在开头一段就说“雨，大概是古典的”？请谈谈你的理解。(4分)•解析：本题考查分析文章结构，把握文章思路的能力。解答本题，应注意从结构和内容两方面作答。从结构上看，向上呼应题目，向下引出话题。从内容上看，“古典的”一词言外之意是现代人很难有听雨的闲情逸致。•参考答案：①从文章结构上说，呼应题目，引出话题；②从文章主题上来说，暗示现代人已经难得有听雨的闲情逸致了。(每点2分)•2.解析：本题考查理解文中重要句子的含意的能力。(1)这是个比喻句，把“雨声”比作乐师。解答此题，一要解释出为什么把“雨声”比作乐师——雨声是人们抒发情怀的伴奏者，如同为演唱伴奏的真正的乐师；二要解释出为什么说雨声是“好乐师”——人们喜欢雨，雨声能很好地寄托人们不同的感受与情怀。•参考答案：(1)①就像乐师是演唱的伴奏者一样，雨声也是人们抒发情怀的伴奏者；②人们喜爱雨声，因为雨声能很好地寄托不同的感受与情怀。(每点1分)•解析：(2)解答此题，需要从句子的表面义和深层义两个层面分析。表面义是连阴雨的时候，晴天很少；深层义是作者及其家庭遭遇不幸，心里不高兴，如同阴雨天气。•参考答案：(2)①正是连阴雨的时候，山区自然没有几天晴朗的日子；②由于个人与家庭的不幸遭遇，心里下着雨，自然也就感觉不到晴朗的天气了。(每点1分)•3.解析：本题考查鉴赏文学作品的表达技巧的能力。解答此题，需要对文中用括号作了标示的三个段落进行分析。第一处括号前是回忆过去，括号内的内容交代作者已经调出这个城市的情况和作者自己不喜欢这个城市，将过去的回忆与现在的情思区别开来，并直陈作者的情感。第二处括号前回忆“文化大革命”中的遭遇，括号内的内容说作者现在仍然没有忘记当时的苦难，直接从过去说到了现在，省去了过渡文字。•第三处括号内的内容与括号前的内容将进城后听雨不能听出庄稼人那种带着土味和草味的快乐和以前在农村听雨的快乐作对比，扩展了文章的思想内涵。•参考答案：•①将过去的回忆与当下的情思区别开来；•②直述其情其事，省去文字过渡；•③扩充文章的思想内涵。(每点2分)•解析：本题考查归纳内容要点，概括中心意思的能力。解答第一问可首先根据题干中的“给作者留下了哪些难忘的记忆”划定答题范围，即文章第五、七、九段。再分别概括作者所留下的关于雨的记忆，概括时既要把握整体，也要抓住关键句。比如第七段，主要回忆了“文化大革命”时期在偏远的山区“搞社教”的情形，把握了这个事件，再抓住一些关键句如“心里下着雨”“漫天风雨，长夜窄路，一盏孤灯，一张不知是雨水还是泪水洗了百遍的脸”，就•可以概括出：川滇边界山区的雨，给作者留下了苦涩的记忆。第二问的答案根据文章最后一段话可以概括出来。•参考答案：第一问：①南方老城的雨，给他留下了古旧、神秘的童年记忆；②川滇边界山区的雨，给他留下了特殊年代苦涩的记忆；③陕北高原的雨，给他留下了农村生活绿草般温馨的记忆。(每点2分，答出两点即可)•第二问：听雨就是听一个人的心声，听一个时代发展变化的脚步声。(2分，意思答对即可)四、心态要稳——考前全面盘点高考题，满怀信心入考场•一、语言文字运用[1～5题]热点题型字音•1.解析：选A•A项，fǔ，jiān，zhù；•B项，shà/chà，ɡuàn，qì/qiè；•C项，xù，xiào/xiāo，qūn/quān；•D项，juān/juàn，yà/yā，yǔ。•2.解析：选D•D项，均读jī；•A项，分别读mǐn，miǎn，miǎn，mǐn；•B项，分别读xuàn，xuàn，xùn，xuàn；•C项，分别读qìnɡ，qìnɡ，qìn，qìnɡ。热点题型字形•1.解析：选A•B项，“势力眼”应为“势利眼”；•C项，“长备不懈”应为“常备不懈”；•D项，“贸失”应为“冒失”。•2.解析：选A•B项，搏—博；•C项，奇—其；•D项，记—纪。热点题型词语(含成语)•1.解析：选C•幽幽：形容深远。悠悠：形容长久，遥远或从容不迫，自在。脉脉：默默地用眼神或行动表达情意的样子。默默：不说话，不出声。隐约可见：虽然不是很清楚，但是可以看得出来，辨别得出来。若有若无：形容事物不清晰或关系不亲密。时隐时现：有时隐没，有时出现。形容朦胧、模糊。若隐若现：形容隐隐约约。•2.解析：选D•汪：水深而广。条：用于细长的东西。泓：清水一道或一片叫一泓。第一处用“泓”或“道”恰当，排除A、B两项。“载着”“装着”同义，但前者比后者典雅，更符合语段用语风格。第三处，水流经“小镇”“奔向远方”，用“不知疲倦”更恰当。热点题型语病•1.解析：选B•A项，“强化……友好和亲近”搭配不当；•C项，“农村、牧区、山区以及边远地区”语意交叉，不合逻辑；•D项，“一家”有歧义，表意不明。•解析：选B•A项，成分残缺。缺少宾语中心语，应为“加大水下扫测搜寻力度”。•C项，句式杂糅。去掉“进行访问”。•D项，不合逻辑。应为“防止它们的脚爪被路面的碎石、碎玻璃划伤”。热点题型概括提炼语意•1.解析：本题考查提炼语意的能力。这类试题要求提取主要信息，对所给材料进行概括。题目所供材料是叙述类材料，解答时第一步要通读材料，抓住主要信息，找出其中表示时间、地点、人物、起因、经过、结果的语句；第二步是概括归纳主要的信息内容；第三步是提炼筛选，将概括归纳的信息进行提炼筛选，删除次要信息，保留主要信息；第四步是整合表达，根据题目要求，将提炼筛选出的主要信息用简洁•凝练、准确连贯的语句表达出来，要保证语句通顺，结构合理。本题主要信息是央行重申停止比特币的取现业务的举措及结果，将这些主要信息提取出来，整合表达即可得出答案。•参考答案：央行重申停止比特币取现业务导致其价格下跌。(“央行”1分；“重申停止”1分；“比特币取现业务”1分；“价格下跌”1分)•2.解析：本题考查考生概括语段主要信息的能力。考生解答此类题目时，宜用合并法，即由于语段材料中所提供的信息呈现碎片化，故应将材料中能够体现语段中心的语句进行归并、调整，进而得出答案。就本题而言，考生应首先明确材料的阐述对象是“文化名人手稿”，然后再分别概括两个自然段的主要内容，再结合语段中的关键词稍加润色即可。•参考答案：“五四”时期的文化名人手稿受青睐，茅盾手稿以1207.5万元的成交价创造了中国文人手稿拍卖的最高纪录。热点题型仿用、变换句式(含修辞)•1.解析：选A•既然是对联，就要从对仗的角度看问题，“身心”是名词，据此可以排除B、D两项；“放下”“超然”都是一种人生态度，据此可以排除C项。•2.解析：本题考查仿用句式。考生在解答本题时，须要注意三点：一是依据示例给出的句子结构“你……，用……”，且要注意词性的对应，使仿写的句子与所给示例在句式上保持一致；二是内容上要契合晚会的情境，且符合“雨露”的特点；三是上下句要对仗。•参考答案：你仁慈地滋润每一寸大地，用博大雕刻关爱•3.解析：本题考查变换句式的能力。解题时，要先分解这个句子，原句的叙述主体为“比特币”，题干要求以“开源的P2P软件”作为开头，根据要求调整语句的顺序，即可得出答案。注意全句论述的主体仍为“比特币”，不可改变句子的原意。•参考答案：开源的P2P软件通过特定算法的大量计算产生的网络虚拟货币比特币，并非依靠特定货币机构发行，所以无法通过人为大量制造而被操控币值。(4分，其他改法如果语言通顺、合乎要求亦可)热点题型简明、连贯、得体•1.解析：选C•语言的得体，既要合乎人物的身份，又要注意说话人的谦卑程度，以及对听话人的尊重等，综合以上几个方面，应选C项。•2.解析：选B•本题考查语言表达连贯。考生解答本题时，首先，应明确文段的中心，即“青少年阅读存在的问题”；其次，从文段的逻辑关系入手，紧扣“是什么”与“为什么”梳理文脉；再次，从语言标志入手，如“过去”“那些”“正在”“但”等，结合文段内容的对比手法，稍加思考，即可得出答案。热点题型图(表)文转换•1.解析：本题考查考生图文转换的能力，主要涉及表文转换。考生在解答表文转换题时，首先，要看表格是针对什么问题或现象来做调查或统计的，要求从什么角度答题；其次，看表格中数据体现出的规律性的东西；再次，要重视数据变化，数据的变化往往预示着某种倾向，或说明了某个问题，它基本上是材料的关键点与结论点所在。•就本题而言，两图表主要表现的是全球65位经济领袖就新技术对年轻人成长影响的利与弊的看法统计，写结论时，不要出现数据，而应透过数据看规律。•参考答案：接受调查的绝大多数经济领袖认为网络对年轻人的成长，起到的积极作用远大于消极作用，而电子游戏对年轻人的成长是有害无益的。•2.解析：本题考查考生图文转换的能力。考生在解答此类题时，一是审读画面，明确画面构成要素，尤其是对其中的关键因素，如人、景、物等信息进