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第1~2课制作研究性学习成果报告一、教学目标1.学习制作研究性学习成果报告演示文稿2.学会应用演示文稿的模板设计3.通过制作动感标题，学会应用幻灯片自动播放自定义动画4.掌握在幻灯片中运用表格展示实验数据、二、教学重难点1.教学重点（1）演示文稿的模板设计；（2）应用幻灯片自动播放自定义动画。2.教学难点（1）演示文稿的模板设计；（2）设置自定义动画播放顺序、时间及效果；（3）将Word制作表格知识迁移至在幻灯片中制作表格。三、教学方法1.讲授法：讲解如何设计幻灯片模板并保存。2.演示法：演示如何制作自定义动画，设置播放顺序，控制播放时间、编排播放效果。3.练习法：学生自主学习如何应用设计模板、在幻灯片中插入表格并修饰。四、教学准备1.教学环境：计算机网络教室、互联网环境、多媒体教室2.教学资源：教学课件、图片树叶的研究.jpg五、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导课1.展示分别以电子期刊、电子板报和电子文稿的形式制作研究性学习成果报告。引导学生观看、对比、讨论三种报告的阅读、视觉效果，思考第三份报告比前两份报告有什么优点？2.我们可以采用不同的方式去参与研究性学习的研究和交流，演示文稿只是其中的一种重要的方式。它具有容量大，可插入影片和声音效果进行多媒体展示，可以超链接的特点。3.提问：在第三份报告中有哪些制作技术是我们已经掌握的？第三份报告是用幻灯片制作的。我们已经掌握的方法有（学生回答，教师演示）：（1）插入艺术字、文本框、声音、图片；（2）应用幻灯片的版式；（3）设置幻灯片背景；（4）设置幻灯片的动画效果；（5）插入超链接。没学过的有：（1）设计幻灯片的模板；（2）自动播放自定义动画；（3）插入表格。4.课件显示课题：活动一制作研究性学习成果报告。对比三种形式的报告，观赏以演示文稿制作的报告《太阳能智能型浇灌系统》倾听老师讲述回顾演示文稿制作知识明确学习任务（目标）情境引入，通过比对三种不同形式的研究性学习成果报告，突出演示文稿的优点，以美激趣，唤起学生探究的意愿，激发学生创造的欲望。回顾旧知识，为学习新知识作准备。提出学习任务（目标），让学生在学习过程中做到有的放矢。确定研究性学习成果报告的内容架构1.引导学生阅读学习教材P3，思考以下问题：（1）研究性学习成果报告的框架通常涵盖哪些内容？（2）研究性学习成果的内容架构包括哪些部分？2.请几位同学回答上述问题。（1）报告的框架可以因不同研究问题而异，通常涵盖研究性学习过程中积累的素材、表达架构、技术运用等内容；（2）研究性学习成果的内容架构包括：问题、理论依据；调查数据、实验结果、原理分析、其他。学生戴着问题阅读教材，强调学生学习活动。分组交流、讨论，形成小组意见，发表看法；听取其他同学评价，完善自身知识。学生带着问题阅读学习教材，了解研究性学习成果报告的内容框架。通过交流讨论，完善自身知识。分组讨论，可以促使同学们在讨论过程中进行更深一步的思考。制作演示文稿的幻灯片设计模板1.引导学生阅读学习教材P4~P5在阅读过程中参照教材操作步骤自己尝试操作（教师提供模板或者素材），并思考以下问题：（1）如何设计制作幻灯片模板？（2）保存文件时，为什么要将文件扩展名设为“.POT”？2.教师演示讲解：设计“树叶为什么变黄”研究性学习成果报告演示文稿的幻灯片设计模板。（1）准备素材，要求简洁、明快；（2）建立空白的幻灯片母版；（3）新建新标题母版；（4）设置幻灯片背景填充效果；（5）插入背景图片；（6）保存设计模板。提问：保存文件时，为什么要将文件扩展名设为“.POT”？因为我们要将它保存为“演示文稿设计模板”，所以其扩展名为“.POT”。3.安排任务一：请根据研究性学习主题“树叶为什么变黄”的幻灯片设计模板的制作过程，结合自己研究性学习成果报告，设计并制作一个幻灯片模板。学生带着问题阅读教材，强调学生学习活动。观看演示，倾听老师讲解，分析、思考操作，互相帮助。学生直接利用教师提供的素材，腾出时间复习演示文稿的基础知识和基本操作。通过阅读学习教材、学生尝试操作，培养学生自主探究知识，主动获取信息的能力。让学生在实践中掌握幻灯片设计模板的制作方法应用设计模板1.引导学生阅读学习教材P6，在阅读过程中参考教材操作步骤。2.由完成得较好的同学介绍整个操作步骤，教师适当进行补充。3.安排任务二：根据刚才自己设计制作的幻灯片模板，结合自己研究性学习成果报告，制作研究性学习成果报告的架构内容，生成研究性学习成果报告框架。（1）教师巡视，个别指导。（2）引导学生小组内合作，互相帮助。（3）引导学生以小组为单位进行交流，分享别人作品，推荐一名同学在班级交流。4.班级交流，学生评价。（1）展示学生作品，引导学生从以下方面进行评价：思想性；创造性；艺术性；参照教材，边阅读边尝试操作。倾听，思考。学生结合自己研究性学习成果报告，制作研究性学习成果报告的架构内容，生成研究性学习成果报告框架。倾听、思考。参与交流、参与评价。通过阅读学习教材、学生尝试操作，培养勇于探索的精神。让学生进行介绍，激发学生的成就感。让学生在实践中掌握如何应用设计模板。听取其他同学评价，完善自身知识。让学生通过修技术性（2）教师补充学生的看法。（3）指导学生修改、完善最的作品。修改、完善作品。改完善自己的作品，使所掌握知识得以巩固。制作动感标题和变黄的叶子画面1.引导学生阅读教材P7~P9，模仿教材的操作步骤自行设计制作动画，并思考以下问题：（1）标题的艺术字为什么逐字插入？逐字插入有什么优点？（2）如何设置自定义动画的播放顺序、时间和效果？2.提问：做演示文稿时分别要注意什么？（1）提出问题，演示文稿的首页要充分利用技术措施突出问题，产生动态醒目的效果，让交流者明确所提的问题。（2）展示探究过程，要充分利用表格表达实验数据和研究结果。（3）分析解释研究结果，要利用有效的技术手段表达、分析、解释研究过程。（4）探究问题的拓展，根据需要，利用技术措施进一步研究学习过程。3.安排学生演示：制作动感标题和变黄的叶子画面。教师根据实际情况进行补充讲解。（1）插入变黄的叶子图片，调整图片大小、角度及位置。（2）逐字插入艺术字，调整好每个字的字体、字形、字号、颜色、位置。提问：标题的艺术字为什么逐字插入，逐字插入有什么优点？（3）设置图片和标题艺术字自定义动画的播放顺序。（4）设置自定义动画的播放时间和播放效果。（5）播放幻灯片，预览幻灯片的播放效果。（6）修正幻灯片播放时显现出来的缺陷，完成后再次播放幻灯片。4.安排任务三：根据刚才自己设计制作的幻灯片模板，结合自己研究性学习成果报告，制作研究性学习成果报告的架构内容，生成研究性学习成果报告框架。（1）教师巡视指导，个别指导。（2）同时鼓励同学们去尝试改变动画的形式和时间，自行改变参数，看看谁找到的方式效果更好。（3）引导学生以小组为单位进行交流，分享别人作品，推荐一名同学在班级交流。5.班级交流，学生评价。（1）展示学生作品，引导学生进行评价；（2）教师补充学生的看法；（3）指导学生修改、完善自己的作品。学生带着问题阅读教材，边阅读边尝试操作，强调学生学习活动。小组讨论并回答问题。观看演示。回答问题。（便于调整每个字的字体、字形、字号、颜色、位置，并设置自定义动画）观看演示完成任务。小组讨论，互相帮助。倾听，思考，完善作品培养学生自主学习能力和研究性学习能力。通过教师的演示讲解，降低学生的学习难度。让学生在实践中掌握如何制作动感标题和画面。听取其他同学评价，完善自身知识。让学生通过修改完善自己的作品，使所掌握知识得以巩固。制作调查结果和实验数据表格1.回顾旧知识当我们展示探究过程，充分表达我们的实验数据和研究结果，这时就要充分利用表格进行表达。大家是否记得以前在Word中是如何插入表格，并对表格进行修饰的？教师根据学生的回答演示操作过程。学生思考并回答问题。学生阅读、分通过提问帮助学生温习旧知识，从而减少学生探究新知识的困难。表格的制作与2.引导学生阅读教材P9~P10，参考教材的操作步骤，在幻灯片中插入表格并进行修饰，提醒同学们可以参考在Word中插入表格并进行修饰的方法进行操作。同学思考以下问题：（1)在幻灯片中是如何插入表格的？（2）如何对所插入的表格进行修饰？3.广播完成得较好的学生作品（1）由作者进行讲解演示。（2）教师补充说明，完善。4.安排任务四：在幻灯片中插入表格并进行修饰。（1）教师巡视，个别指导。（2）引导学生小组内合作，互相帮助（3）引导学生以小组为单位进行交流，分享别人作品，推荐一名同学在班级交流。5.引导学生在班级内交流，进行评价：（1）表格大小是否合适。（2）表格边框、色彩和表格的内容是否协调。（3）表格的位置是否恰当。析、倾听。学生演示自己的作品。观看、倾听、思考、分析。参与交流、参与评价Word表格制作类似，在本演示文稿制作中大量被采用。这部分学习可以采用与Word表格类比的方式，提高学习效率。让学生进行演示讲解，让学生产生成就感，提高学生学习积极性。听取其他同学评价，完善自身知识。任务拓展知识创新1.创新活动：（1）结合自己研究性学习成果报告，利用自己设计制作的幻灯片模板，设计一个研究性成果报告首页。要求明确研究性学习的问题，以动感的方式精彩呈现。（2）利用幻灯片展示调查结果或实验数据表格，要求表格的形态、外观生动活泼。具体操作方法可以参考在Word中插入表格并进行修饰的方法。（3）制作“树叶为什么变黄”研究性学习报告的其他内容。2.教师巡视，对学生的活动过程予以必要的提示，并对活动过程予以适当评价。3.展示学生作品，鼓励学生参与作品评价。4.对活动过程及成果进行适当点评。完成任务，拓展知识。听取活动成果汇报；欣赏作品并参与评价。学生通过任务拓展课堂知识，提高学生应用信息技术能力，同时在原有的基础上进行创新，提高学生的研究学习能力。成果展示是对学生学习的评价，是教学和学习活动中的重要一环。通过交流，取长补短，增强学生的自信心和自豪感。总结1.师生共同总结本活动的学习内容：（1）制作。（2）设计幻灯片模板、保存模板和应用设计模板。（3）制作自定义动画，设置播放顺序、控制播放时间、编排播放效果。（4）将在Word中学习的表格制作与修饰技能迁移到幻灯片中制作表格。2.表扬积极参与的学生。3.填写活动评价表。学生回答。自我评价活动成果通过总结，梳理本课知识；引导学生将探究活动向课外延伸，继续扩充知识点内容。通过评价，让学生吸取他人的优点弥补自己的不足，进一步巩固和提高学习效果。填写活动评价表，了解知识点掌握情况，课后可对薄弱的环节加强练习。六、教学反思第3~4课时汇聚大自然的声音一、教学目标1.掌握如何制作有声演示文稿。2.掌握在演示文稿中添加视频的方法。3.学会给幻灯片配音。4.学会制作有动画与声音的幻灯片。5.学会在演示文稿中插入Flash动画。二、教学重难点1.教学重点制作有声演示文稿，在演示文稿中添加视频，幻灯片配音，制作有动画与声音的幻灯片，在演示文稿中插入Flash动画。2.教学难点给幻灯片配音，制作有动画与声音的幻灯片。三、教学方法1.任务驱动法：以汇聚大自然的声音为主题，安排不同的任务，让学生主动地探究新的知识，掌握在演示文稿中插入音频、视频文件，并在幻灯片中播放Flash文件。2.学生演示法：学生创意活动，学生到台前演示教学，让学生在活动中掌握在幻灯片中插入旁边配音的方法。3.演示讲解法：观赏“樱花浪漫”幻灯片，引导学生分析该幻灯片所用到的技巧方法，培养学生观察问题、分析问题、解决问题能力；演示操作过程，让学生掌握利用渐变、路径曲线、变化大小和旋转等动画效果制作有动画效果的幻灯片。4.小组讨论法：通过选取Flash文件和GIF文件，让学生小组讨论它们之间的区别，自主探究，教师帮忙归纳总结。四、教学准备1.教学环境：多媒体网络教室2.教学资源：教学课件，春的气息.ppt，春的舞曲.mp3，春天里的小鸟.mpg，樱花浪漫.ppt，渔舟晚唱.mp3，江南风光.swf五、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导课1.播放课件，