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1一年级语文上册第二单元教案设计主备人：刘俊艳使用人：_______10、aieiui教学目标1.学会3个复韵母aieiui和它们的四声，了解复韵母的组合特点，能够读准音，认清形，正确书写。2.能正确认读由声母与aieiui组成的音节，会准确拼读本课的复韵母音节，会读拼音词。教学重点难点1、aieiui的正确发音。2、aieiui与声母的教学过程一、情境导入1、引导看情境图，学生回答问题，老师总结图意。2、听语境歌，学生学会语境歌。扎篱笆，围树苗，一棵矮来一棵高。！！！小羊羔，快快过来吃青草。小朋友们，让我们一起学习复韵母aieiui二、出示目标三、复习检查。1、抽读字母卡片：aoeiuü。2、复习单韵母的四声。3、比较6个单韵母的口形大小。4、读音：与“矮”的发音相似，先教师讲述发音方法，范读，告诉学生读的方法。四、学习新知领读，学生体会练读，指名读。告诉学生，ai是由两个单韵母组成的，我们叫它复韵母。1、四声。告诉学生顺口溜：有a在，把帽戴。标好声调，学生自由练读。指名读，集体读。用四声组词。2、字形及书写：看它的字形，看ai有几部分组成，编顺口溜帮助记忆：a在前，i在后，aiaiai。教师范写，学生书空。然后在书上描红。eiui的教学步骤与方法同上.ei的顺口溜：e在前，i在后。ui的顺口溜：u在前，i在后。标调儿歌：有a在，把帽戴，a要不在oe戴。要是iu一起来，谁在后边给谁戴。使用建议2五、巩固练习。1、抽读韵母卡片。2、比较3个复韵母的异同。3、练读顺口溜。六、描红书写aieiui七、作业1、练读复韵母。2、抄写aieiui各两遍。课后反思：第二课时教学目标：1、能正确认读由声母与aieiui组成的音节。2、会准确拼读本课的复韵母音节，会读拼音词。一、复习检查1、什么叫复韵母？读好复韵母要注意什么？2、复习复韵母aieiui和它们的四声。二、出示目标三、学习新知练习复韵母aieiui的拼读。1、复习声母。2、复习拼音节的方法。使用建议33、出示：（1）声母是什么？韵母是什么？（2）练习自由拼读。（3）指名读音节。（4）齐拼音节。（5）学生自由练习拼读，教师巡回检查，纠正读错的音。指名按顺序读，打乱顺序读，认读卡片。4、带调拼读双音节词。（1）教学báicài：出示，说说声母是什么，韵母是什么，逐字练习拼读，再连读。最后看图说说图意。（2）教学méihuā、shūguì、shugui，方法同上。四、看图听故事，练拼音节。1、看图回答问题。2、学生看图，老师讲《龟兔赛跑》的故事。3、练习拼音。分别找出整体认读音节、单韵母音节、复韵母音节，分析音节结构，用色笔标出声母韵母。再个别拼读、连读。4、小组练习讲故事，在讲的过程中，涉及到图中的音节，重点拼读三遍。五、巩固练习。、1、做“看谁听得清，找得快”的游戏。2、做“找朋友”的游戏。3、分解音节。（用小黑板出示）六、作业1、抄写méihuā、shūguì、shugui2、读书上内容。课后反思：使用建议1411、aoouiu教学目标1、学会3个复韵母aoouiu和它们的四声，了解复韵母的组合特点，能够读准音，认清形，正确书写。2、能正确认读由声母与aoouiu组成的音节，会准确拼读三拼音节，会读拼音词和拼音句。教学过程一、情境导入1、引导看情境图，学生回答问题，老师总结图意。2、听语境歌。学生学会语境歌。身穿鸭绒袄，拍着小手笑。游泳健儿不怕冷，海鸥边飞边叫好。aoouiu二、出示学习目标：三、学习新知1、抽读字母卡片：aoeiuü，让学生用开火车的方法依次朗读。2、抽读复韵母卡片aieiui。3、说说复韵母的一般发音方法。4、读音：与“鸭绒袄”的“袄”发音相似，先教师讲述发音方法，范读，告诉学生读的方法。领读，学生体会练读，指名读。告诉学生，ao也是由两个单韵母组成的，它也是复韵母。5、四声。复习标调儿歌。标好声调，学生自由练读。指名读，集体读。用四声组词。6、字形及书写：看它的字形，看aoouiu有几部分组成，编顺口溜帮助记忆：a在前，o在后，aoaoao。教师范写，学生书空。然后在书上描红。ouiu的教学步骤与方法同上.ou的顺口溜：o在前，u在后。iu的顺口溜：i在前，u在后。四、巩固练习。1、抽读韵母卡片。2、比较3个复韵母的异同。3、做游戏，找朋友。五、描红书写aoouiu作业1、练读复韵母2、抄写aoouiu各两遍。课后反思：使用建议5第二课时教学目标：1、aoouiu的正确发音。2、aoouiu与声母的拼读，尤其是三拼音节的拼读。教学过程一、复习检查1、复习复韵母aieiuiaoouiu和它们的四声。2、抽读声母卡片：mdlgtqxn。二、出示学习目标：三、学习新知教学ao与声母的拼音。1、学习ao与声母的拼读。（1）说说这些音节的韵母都是什么。引导分析音节。用直线画出声母，用曲线画出韵母，自由练读、指名读，齐读，比赛读。（2）说说这些音节与什么三个音节有什么不同。独立分析音节，用直线和曲线分别标出声母和韵母。复习三拼连读法，自由练读三拼音，教师巡回检查，指导发音有困难的学生。最后指名读、齐读、比赛读。2、看图练读拼音词。（1）拼读dàdao看图，出示音节，引导逐个拼音分析，练习拼读，最后指名连读拼音词。（2）拼读xiaoqiaohuagouqiqiu教法同上。三、巩固练习。1、指导读书。2、做游戏，看谁听得清，看谁找得快。四、作业。1、练读本课学过的拼音。2、抄写xiaoqiaohuagouqiqiu。课后反思：使用建议6第三课时教学目标：学习ouiu与声母的拼音。一、复习检查。1、指读音节。（略）2、抽读声韵母卡片。二、出示教学目标：三、学习新知：1、学习ouiu与声母的拼读。（1）出示（2）学生自由练习拼读。（3）点名拼读。（4）出示另一组，教学方法同上。2、看图读拼音词。（1）出示，点名分析声韵母，练习拼读。（2）说说图上画的是什么狗。找出三拼音的声介韵母，点名连读拼音词。（3）出示另一个拼音，自由练读，指名拼读。（4）说说图上画的是什么。（5）点名连读拼音词。3、看图读绕口令。（1）图上画的是什么地方？画了谁和谁？它们在干什么？（2）出示绕口令（略）（3）引导自由拼读。（4）讨论难拼读的音节。（5）点名读绕口令。三、巩固练习。1、读一读，比一比。（略）2、分解音节。（略）四、作业。1、练习读拼音句。2、抄写有关音节。课后反思：使用建议1712、ieüeer教学目标1.学会复韵母ieüe和特殊韵母er、整体认读音节yeyue和它们的四声，能够读准音，认清形，正确书写。2.能正确认读由声母与ieüe组成的音节，会准确拼读本课的复韵母音节，会读拼音词。教学重点难点1、ieüeer的正确发音。2、ieüe与声母的拼读。一、情境导入1、引导看情境图，学生回答问题，老师总结图意。2、听语境歌，学生学会语境歌。中秋夜，月儿明，妈妈讲故事，孩儿静静听。二、出示学习目标三、学习新知抽读字母卡片：aoeiuü，让学生用开火车的方法依次朗读。1、读音：与“夜”的发音相似，先教师讲述发音方法。范读，告诉学生读的方法。领读，学生体会练读。指名读，告诉学生，ie也是由两个单韵母组成的，它也是复韵母。2、四声。复习标调儿歌，标好声调，学生自由练读。指名读，集体读。用四声组词。3、字形及书写：看它的字形，看ie有几部分组成，编顺口溜帮助记忆：ie在前，e在后，ieieie。教师范写，学生书空。然后在书上描红。4、ye告诉学生它是整体认读音节，不要拼。领读、指名读、集体读。用ye的四声组词üeyue的教学步骤与方法同上.üe的顺口溜：ü在前，e在后，üeüeüe5、比较：ie——ye、üe——yue，要求学生知道，ie和ye、üe和yue语音完全一样，但ie、üe是韵母，ye、yue是音节，不能搞错。四、巩固练习。1、指读书上的内容2、“开火车读ie、ye、üe、yue。五、描红1、书写ieüeer，老师巡回检查。使用建议82、全班比一比六、作业1、练读复韵母。2、抄写ieüe各两行。课后反思：第二课时教学目标1、学习ieüeer的正确发音。2、学习ieüe与声母的拼读。3、掌握特殊韵母er。一、复习检查1、认读卡片ieyeüeyue。2、认读juquxu，说说这3个音节的韵母是什么。二、出示目标三、学习新知1、看图说说图上的小男孩是妈妈的什么人。2、告诉学生，“儿子”的“儿”去掉第二声，就和我们今天要学的特殊韵母的语音有点像。3、出示er，教师讲述读的方法。4、板书er的四声，自由练读。5、说明：er是一个特殊的韵母，只能自己独立成为音节，不能跟声母相四、教学üe与声母相拼，巩固ü上两点省略的规则。1、nl与üe相拼。使用建议9（1）抽读卡片，读准边音和鼻音。、（2）出示，学生自由练读，点名拼读，注意辅导读音有困难的学生。（3）出示另一个，方法同上。（4）比较nl与üe相拼的异同。2、jqx与üe相拼。（1）抽读卡片jqx。、（2）出示（3）学生在本子上自由练习填空。（5）指名到黑板上来填。填好说出理由。并纠正。（6）自由拼读音节。（7）指名拼读音节。五、巩固练习1、做游戏，看谁拿得准，看谁拿得快。2、合成音节。六、作业1、读书上内容。2、抄写韵母er。课后反思：认一认4教学目标1.图形对照，认识16个常用汉字。2.培养学生的识字兴趣。教学重点难点记住16个汉字的读音。一、情境导入今天我们一起来学习认字4。使用建议10二、学习新知（一）、审题1、教师读题。2、说明本课要求：看图认识汉字。对16个汉字都要求能读准字音，理解字义，认清字形。（二）、指导1、看上排左起第一幅图，问：图上画的是什么？2、范读，指名读：出。3、齐读，指名读：出。4、按上面步骤学习其余15个汉字，均要求读准字音，理解字义，初步认清字形。三、练习1、出示卡片，个别、集体练读。2、集体、指名认读这16个汉字。四、反馈评价学生的认读情况，正确的予以肯定和表扬，不正确的及时校正。五、作业课下认真读一读课后反思：使用建议1113、aninen教学目标：1、学会前鼻韵母aninen和整体认读音节yin及其四声，读准音，认清形，正确书写。2、能正确认读声母和aninen组成的音节，会读拼音词和拼音句。教学过程一、情境导入1、引导看情境图，学生说说图意。2、小结图意，听语境歌。3、引导学语境歌。遥控器，摁一摁，荧屏映出天安门，色彩鲜艳音乐美，小朋友越看越开心。二、出示目标三、复习检查1、抽读声母、韵母卡片：aein。2、说说声母n的发音方法。四、学习新知1、告诉学生我们今天要学的韵母跟以前的韵母不一样，它们是鼻韵母。鼻韵母就是在单韵母后面加一个n作尾巴。2、指导学生发n这个音。3、教学鼻韵母an（1）发音与“天安门”的“安”相似。教师范读，学生跟读，点名读，开火车读，比赛读。注意纠正错误的发音。（2）an的四声：先出示，自由练读，然后引导学生用四声练习组词。4、教学鼻韵母enin和整体认读音节yin。方法与过程与an类似五、巩固练习。1、指读卡片aneninyin。2、比较in和yin。3、将一些字母卡片发给学生，教师说出字母名称，学生即拿出给大家齐读。六、描红书写aneninyin。互相比一比七、作业。练读前鼻韵母。课后反思：使用建议12第二课时教学目标1、aninen的正确发音。2、anenin与声母的拼音一、复习检查1、做找朋友的游戏。2、点名说说inyin的异同。二、出示目标三、学习新知1、学习拼读。（1）出示（2）点名说说哪些是三拼音节。先说声母、介母和韵母各是什么，再自由拼读。（3）自由拼读。2、看图练读拼音词语。（1）练读shānshuǐ、zhěntou、jīnyú。出示图片，说说图意。说说声母、韵母各是什么，自由练习拼读，再指名读。（2）看图读拼音词、拼音句。说出图上画的是什么。出示拼音词、拼音句。引导自由拼读。找出三拼音练习拼读。读拼音句。四、巩固练习1、指导读课文。2、做“看谁听得清找得快”的游戏。3、读一读，说一说，写一写。五、作业抄写音节：shanyinwenaninen的四声及其与声母