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1泗阳县小学课外阅读推进方案目标：让每一个小学生都能喜欢阅读，为每一个儿童寻找到此时此刻最适当的阅读书籍，为每一位教师探求到此时此刻最适合的指导方式，为每一所学校营建起此时此地最适宜的阅读情境。工作重点：“悦读”主要措施：一、优化阅读内容我们谨慎地选择适合儿童阅读的书目，坚持以优秀的作品来构筑阅读生活，以儿童的精神成长来确立阅读目标。二、加强阅读指导1.加强阅读指导课研讨示范去年，在课程设置中，我们把每周固定一节阅读指导课作为一个硬性规定，用于指导学生的读书方法、交流学生的读书情况，可实际情况并不理想。针对这一情况，本学期将依据实情，加大阅读指导课的研讨和培训，重点内容为：年级乡镇学校读前推荐、指导课重点内容县城学校读中交流、欣赏课重点内容一年级绘本阅读绘本阅读二年级桥梁书阅读桥梁书阅读三年级故事书阅读故事书阅读四年级儿童文学类阅读儿童文学类阅读五年级六年级经典作品阅读经典作品阅读2.用《好书伴我成长》指导优化内容优化方法必背古诗词必背古诗词基本沿用上学期内容，只在个别地方略有调整，与去年不同的是，古诗词除了我们指定的必背内容外，在《好书伴我成长》中还安排了一些诗词，作为古诗词之外的背诵推荐内容，如低年级推荐了一些古诗词、儿歌、童谣和诗歌，中高年级推荐了一些古诗词和现代诗歌，希望各位教师关注、并用好《好书伴我成长》。必读书目本学期的必读书目改动较大，书目就以“2011年中国小学生基础阅读书目”为主，从文学、科学、人文三方面进行筛选，并与教材一起下发的《好书伴我成长》对应。既有有孩子们喜闻乐见的童话、寓言，也有经典或时尚的小说、诗歌、名人传记、剧本、散文……推荐书目推荐书目内容改动较大，原则是三结合，就是将去年阅读方案中的部分必读书目、推荐书目与中国小学生基础阅读推荐书目表结合，原则是以去年方案中内容为主。2项目具体方法培训在开学前举行一次集体全面培训，让每一位教师了解《好书伴我成长》的编写意图及使用方法。督查展示开学后，课外阅读指导与局工作督查、学校展示结合，让《好书伴我成长》不仅指导学生阅读，也成为衡量学校阅读效果的一重要内容。交流（了解核心要点）学校或区域内开展《好书伴我成长》使用交流，让每一教师了解这本书使用的核心要点：第一是：让好书陪伴孩子成长。推荐给学生的书一定要对学生有益。第二是，希望孩子们既做书海的流浪汉，又做书海的深潜者。换句话说，既博览，又精专。希望学生博览的同时，又希望学生们读几本的垫底的书，经典的书。读这样的书的意义不言而喻。因此，在每一册书中我们重点推荐了4本，小学6年一共48本，并分别做成了阅读指导方案。我们希望以此增强孩子们的底气，为他们的精神发育奠定坚实的基础。第三是，学生的阅读需要引领。关注好四方面内容，第一，用好书中设计的阅读指导方案；第二，关注诗歌部分的“对话”与“相关链接”；第三，填好记录单；第四，注意读书习惯的养成。第四是，让学生通过阅读看到自己的成长足迹。第五是，引领儿童踏上阅读之路是一个系统工程，需要教师、家长、社区、学生的积极参与、持久努力才能完成。三、营建“悦读”情境1.推进阅读的五大行动活动内容具体要求图书漂流本学年，图书漂流将在原来校内漂流的基础上，注重乡镇学校和乡村学校间的漂流，力争让每一个孩子都能享受阅读，让阅读伴每一个孩子成长。书目计划由县统一购置。邀请作家进校园这学年，在在以往活动经验的基础上，注重为农村孩子多提供与作家见面的机会，按照“期待——活动——延伸”的链效应，整体策划，努力激发孩子持续“悦读”的热情。举办读书节明年初举办泗阳首届读书节活动，以活动引领阅读，以活动激发阅读，以活动促进阅读。具体内容会在活动之前下发具体方案。开展共读共写活动现在很多父母、老师都是跟孩子生活在一个房子、教室里的陌生人，他们的心灵没有沟通，是完全陌生的。通过共读共写，让家长、老师和学生真正拥有共同的生活，创造共同的语言和密码。开展展示交流活动提倡“减少考试，多些展示”。本学年，我们提倡多角度展示，突出展示的主体——学生。展示顺序依次是：县课外阅读基地学校→片课外阅读基地学校→优秀内容全县集中展示。2.倡导每日三个“一”三个“一”晨诵——诵读一首诗（或一篇文），可是：古今中外优秀诗歌、短文、散文诗、童谣、儿童诗等。午读——阅读一小时，要求是：静静阅读（师生共读），读思结合（有问题，有讨论）。3暮省——练写一段话（或一句比较复杂的句子）。3.做好几个阅读保障项目具体要求①家庭保障1．各年级根据阅读方案，拟定给家长的信，写明本年级学生课外阅读的基础目标、阅读内容以及相关要求。2．语文老师要经常和家长取得联系。教给家长指导、监督的方法，让他们有目的、有方法地指导孩子。②教师保障1.加强检查。阅读中，教师对学生的阅读要及时了解，如学生古诗词背诵情况，推荐书目学生读了多少，读得如何，教师要了然于胸，以便及时调整，进一步指导。认真指导、批改学生的《好书伴我成长》中的阅读手册，这也是我们课外阅读过程检查的重要内容。2.做好统计。学期结束要统计好每个学生的阅读书目、阅读总量、读书笔记总量等，以便及时调整阅读内容和进度。③引领保障1.阅读指导课研讨示范。围绕本学期确立的重点内容展开。2.基地学校阅读活动展示。展示活动首先从课外阅读基地学校开始，从县级到片级，展示不仅注重结果，也要注重过程，让每个参加活动的人都能在活动中有所启发，有所感悟。④评价保障除了做好常规书香家庭、书香班级的评比等评比之外，本学年教育局着重从以下几方面进行评价：1.阅读方案评比。这一活动安排在9月上旬进行，届时，各学校要将本校的阅读方案上交教育局，我们对全县各校阅读方案进行评比，并更具成绩确定课外阅读的县级、片级基地，为后续的活动打下基础，基地学校承办活动，会有相应的分值与学校整体考评挂钩。2.古诗词背诵及《好书伴我成长》使用情况评比，这一评比平时与期末相结合，并与学校整体考评挂钩，形式随机抽查。3.展示评比。这一评比活动计划安排在明年读书节期间，各校可更具校情，确立展示内容，这一评比也将承担相应的分值，与学校整体考评挂钩。附件：1.2013年小学阅读推进工作行事历2.2013年小学课外阅读推荐书目3.2013年小学课外阅读评价细则4附件1：2013年小学阅读推进工作行事历时间主题内容具体内容形式主要负责（部门）人八月制定阅读推进方案1.制定阅读方案2.优化阅读书目3.课外阅读培训讲座培训教研室县内名师九月方案评选1.学校课外阅读方案评选2.确立课外阅读基地学校现场打分相关名师、骨干教师十月阅读指导课展示引领阅读指导课研讨观摩课例现场评课讲座吴江名师十一月县级基地学校示范引领县级课外阅读基地学校展示交流现场观摩交流研讨教研室县基地学校十二月区域基地学校展示引领区域内级课外阅读基地学校展示交流现场观摩交流研讨区域基地学校2014年元月名师引领课外阅读指导课送教课例示范、讲座、研讨名特优教师三月四月首届读书节1.制定下发首届读书节方案2.启动首届读书节3.各校制定并落实本校读书节活动4.优秀读书活动成果评选各学校按方案开展活动教研室所有学校五月1.优秀读书活动成果展示2.首届读书节总结集中展示教研室教育局六月评选、测试阅读能力测试试卷调研教研室七月书香校园评选书香校园、书香学生评选过程资料评分县内名师5附件2：2013年小学课外阅读推荐书目年段年级必读书目推荐书目县城学校乡镇学校低段一年级（上）《小猪唏哩呼噜》《猜猜我有多爱你》《母鸡萝丝去散步》《第一次发现·濒临危机的动物》《365夜儿歌》《鹅妈妈的故事》《小人国大人国》《人参娃娃》《365夜儿歌》《小人国大人国》一年级（下）《我有友情要出租》《没头脑和不高兴》《列那狐的故事》《稻草人》《石头汤》《大灰狼罗克》《小巴掌童话百篇》《跑猪噜噜》《大灰狼洛克》《小巴掌童话百篇》二年级（上）《我爸爸》《爷爷一定有办法》《中国神话故事》《我想去看海》《请照顾好我的蛋》《月亮的味道》《蓝猫淘气三千问》《木偶奇遇记》《月亮的味道》《蓝猫淘气三千问》二年级（下）《逃家小兔》《神奇校车》（走进微生物）《爱丽斯漫游奇境》《蝴蝶·豌豆花》《三字经》《一粒种子的旅行》《犟龟》《荷叶上的晚餐》《三字经》《犟龟》中段三年级（上）《我和小姐姐克拉拉》《格林童话》《长袜子皮皮》《三毛流浪记》《稻草人》《柳林风声》《调皮的日子》《小鹿斑比》《柳林风声》《调皮的日子》三年级（下）《大林和小林》《地心游记》《安徒生童话》《中国民间故事》《魔塔》《中国民间故事》《金银岛》6《宝葫芦的秘密》《金银岛》《水孩子》四年级（上）《奇妙的数王国》《夏洛的网》《我要做好孩子》《亲爱的汉修先生》《我飞了》《凡尔纳选集》《窗边的小豆豆》《男生日记》《我飞了》《窗边的小豆豆》四年级（下）《鼹鼠的月亮河》《一百条裙子》《时代广场的蟋蟀》《书的故事》《长腿叔叔》《吹牛大王历险记》《木偶的森林》《班长上台》《长腿叔叔》《木偶的森林》高段五年级（上）《昆虫记》《水浒传》《伊索寓言》《科学家故事100个》《苦儿流浪记》《海底两万里》《中国兔子德国草》《蓝鲸的眼睛》《苦儿流浪记》《中国兔子德国草》五年级（下）《海伦·凯勒》《上下五千年》《西顿野生动物故事集》《我的妈妈是精灵》《海蒂》《德国，一群老鼠的童话》《陈土的六根头发》《格列佛游记》《海蒂》《格列佛游记》六年级（上）《鲁滨孙漂流记》《草房子》《小王子》《少年音乐和美术故事》《爱的教育》《钢琴小精灵》《灵性的王国》《长翅膀的绵羊》《童年》《爱的教育》《灵性的王国》六年级（下）《西游记》《青铜葵花》《孔子的故事》《城南旧事》《圣经故事》《狼王梦》《人鸦》《让太阳长上翅膀》《狼王梦》《人鸦》7附件3：2013年小学课外阅读评价细则评价内容、方式所占比例得分过程评价（区域内互评，以学科基地组织为主）必背古诗词随机抽查，主要查看必背古诗词学生和推荐诗词学生背诵情况。10《好书伴我成长》使用随机抽查，主要看：1.看学生是否正确填写。2.看教师的批阅情况。10“三个一”落实情况随机走访、实地查看5课外阅读活动开展实地查看、查阅资料：1.每学期面向全县开展课外阅读活动1次，且有实效，得10分。2.每学期面向全校学生开展课外阅读活动1次，且有实效，得5分。3.每学期面向年级组或个别学生开展活动1次，且取得效果，得2分。10基地活动开展1.县级基地学校能认真履行职责，积极面向全县开展课外阅读活动，得5分。2.片级基地学校能认真履行职责，积极面向全片开展课外阅读活动，得3分。5期末评价（全县集中评价）《好书伴我成长》使用随机抽查，主要看：1.看学生是否正确填写。2.看教师的批阅情况。10专项调研根据阅读内容进行专项阅读情况调研测试30活动展示计划在2014年5月，开展一次全县课外阅读活动成果展示，并进行评奖，再根据展示情况给相应分值：集体一等奖15分；集体二等奖10分；集体三等奖8分；集体参与展示5分。15在各级各类课外阅读比赛活动中中，凡教师或学生个人获奖的，县级以上一等奖每人得2分，二等奖、三等奖每人依次得1分、0.5分，获片级一等奖1分，二等奖得0.5分。5