搜索
九年级语文试题第1页（共6页）绝密★启用前2013年初三年级学业水平模拟考试语文试题（120分钟，满分120分）亲爱的同学们：时光飞逝，2013年的学考已向我们疾步走来，现在是你整理行囊、盘点收获的时刻了。这次模拟考试请你静心阅读．．．．、．仔细．．审题，认真答卷．．．．．．．，争取用美观的字迹、整洁的卷面、优．．．．．．．．．．．．．美的文笔．．．．书写一份满意的答卷。一、积累与运用（20分）1．下列词语中加点字的注音完全正确．．．．的一项是（）（2分）A．挑衅．(xìn)叱咤．(zhà)戏谑．(xuè)忧心忡．忡（chōng）B．谀．词(yú)伫．立(zhù)濒．临(bīn)锲．而不舍（qì）C．确凿．(záo)炽．热(zhì)狡黠．（xiá）一抔．黄土(póu)D．陨．落(yǔn)剽．悍(piāo)倔．强(jué)气冲斗．牛(dòu)九年级语文试题第2页（共6页）2．下列词语的书写完全正确．．．．的一项是（）（2分）A．无与伦比声名狼籍廓然无累销声匿迹B．出类拔萃锋芒必露一代天骄莫衷一是C．义愤填膺怒不可遏化为乌有张皇失措D．擎天撼地不可名状重蹈复辙别出心裁3．请用正楷字，笔画清晰．．．．．．．．地填写相应的诗文名句。（8分，每小题1分）①不畏浮云遮望眼，。(王安石《登飞来峰》)②，江春入旧年。（王湾《次北固山下》）③晴川历历汉阳树，。（崔颢《黄鹤楼》）④__________________，小桥流水人家，古道西风瘦马。（马致远《天净沙·秋思》）⑤剪不断，理还乱，是离九年级语文试题第3页（共6页）愁，。（李煜《相见欢》）⑥__________________，不亦君子乎？（《论语》十则）⑦___________________，___________________，国恒亡。（孟子《生于忧患，死于安乐》）⑧我是你祖祖辈辈痛苦的希望啊，_____________（舒婷《祖国啊，我亲爱的祖国》）4．阅读下面这段文字，按要求回答问题。（3分）行走在初中语文学习的路上，我们一路欣赏了无数美景。（A）我们曾拜访冬天的百草园，感受人迹罕至的荒园中雪地捕鸟的乐趣；曾走进落英缤纷的桃花林，领略世外桃源的如梦似幻；曾，。一路上，我们还品尝了端午的鸭蛋、香醇的春酒，聆听了云南的歌会、北京的吆喝……(B)语文，有着无穷的魔力，既然丰富了我们的知识，也陶冶了我们的情操。①仿照（A）处画曲线的句子，为横线处补写句子。（2分）②文段中（B）处画横线的句子有语病，请用所给的修改符号．．．．．．．．(不必全部使用)进行修改。（1分）九年级语文试题第4页（共6页）换用号增补号删除号调位号5．阅读下面的文字，按要求回答问题。(5分)A的眼睛流出眼泪来，说：“请老太爷帮帮忙，我成家了，现下她们就在磨房里呢！她们没有地方住。”我听到了这里，就赶快抢住了，向B说：“那磨房里冷呵！炕沿上的瓦盆都冻裂了”“那炕上还睡着一个小孩呢！”B答应了让他搬到磨房南头那个装草的房子里去暂住。A一听，连忙就站起来了，说：“道谢，道谢。”一边说着，一边戴起狗皮帽子来，眼泪汪汪的就走了。A刚一走出屋去，B回头就跟我说：“你这孩子当人面不好多说话的。”我那时也不过六七岁，不懂这是什么意思，我问着B：“为什么不准说，为什么不准说？”B说：“你没看A的眼泪都要掉下来了吗？A难为情了。”①选段中的人物“A”指的是：。（1分）②请用简洁的语言概括此故事情节：。（2分）③在“我”的成长历程中，“B”是我的第一位人生导师，结合文段内容．．．．．．，谈谈我从“B”身上受到了哪些人生的教九年级语文试题第5页（共6页）育？（2分）二、古诗文阅读（18分）阅读下面的古诗文，分别回答问题。（一）春望杜甫国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。6.请从写作手法．．．．的角度谈谈你对“感时花溅泪，恨别鸟惊心”一句的理解。(3分)7.选出对这首诗赏析有误．．的一项（）（3分）A.这首五言律诗，前两联写“感时”，后两联写“恨别”，抒发了诗人感时忧国、思家念亲的情怀。B.首联直言“春望”所见，一个“破”字，使人触目惊心；继而一个“深”字，叫人满怀凄然。C.一个“望”字统领了前两联的内容。目光由远而近，由小到大，从山河到草木，再到花鸟，视觉也由部分到整体，由浑浊到清晰。D.颈联结构工整，感情浓郁，表现了诗人在消息隔绝又盼家书不至时的迫切心情。尾联以诗人的情态作结，用一“搔”字，更显示了愁苦之心。九年级语文试题第6页（共6页）（二）子墨子见王，曰：“今有人于此，舍其文轩，邻有敝舆而欲窃之；舍其锦绣，邻有短褐而欲窃之；舍其粱肉，邻有糠糟而欲窃之——此为何若人？”王曰：“必为有窃疾矣。”子墨子曰：“荆之地方五千里，宋之地方五百里，此犹文轩之与敝舆也。荆有云梦，犀兕麋鹿满之，江汉之鱼鳖鼋鼍为天下富，宋所谓无雉兔鲋鱼者也，此犹粱肉之与糠糟也。荆有长松文梓楩楠豫章，宋无长木，此犹锦绣之与短褐也。臣以王吏之攻宋也，为与此同类。”王曰：“善哉！虽然，公输盘为我为云梯，必取宋。”（节选自《墨子•公输》）8．文言文阅读重在积累，请依据下面卡片中的提示，将“文言文阅读积累卡片”填写完整。（2分）《公输》词汇积累卡卡片编号：01类别语句词语意思实舍其文轩文九年级语文试题第7页（共6页）词轩古今异义荆之地方五千里地方9．下面四个选项中加点词的意义或用法完全．．相同．．的一项是()(2分)A．①今有人于．此②如使人之所欲莫甚于．生B.①王吏之．攻宋也②邻有敝舆而欲窃之．C．①邻有短褐而．欲窃之②出淤泥而．不染D.①此为．何若人②公输盘为我为．云梯10．用现代汉语翻译下面的句子。（2分）臣以王吏之攻宋也，为与此同类。11．墨子劝服楚王的语言颇具特点，从论辩技巧上看，你认为成功的关键在哪里？（2分）（三）赵襄主学御①于王于期②，俄而与于期逐③，三易马而三后。襄主曰：“子之教我御术未尽也。”对曰：“术已尽，用之则过也。凡御之所贵④，马体安于车，人心调⑤于马，而后可以进速致远。今君后则欲逮⑥臣，先则恐逮于臣。夫诱道⑦争远，非先则后也。而先后心皆在于臣，上⑧何以调于马？此君之所以后也。”九年级语文试题第8页（共6页）（选自《韩非子•喻老》）【注释】①御：驾车。②王于期：即下文的“于期”，是个善于驾车的人。③逐：追赶，这里指驾车赛马。④所贵：最要紧的。⑤调：谐调。⑥逮：赶上。⑦诱道：诱导，把马引到正路上去。⑧上：通“尚”，还12．用“／”标出下面句中的一处停顿。(2分)子之教我御术未尽也。13．结合赵襄主驾车比赛落后的原因，联系实际，谈谈这个故事对你的启发。（2分）三、现代文阅读（32分）阅读下面的两篇文章，分别回答文后的问题。（一）桥名谈往茅以升①万物皆有名。既然是名，就要起得好。我国近代桥梁题名时，受西方影响，是从地理观点出发的，只要能指出它的所在地就可以了。然而我国古时桥名，不是这样。它总要九年级语文试题第9页（共6页）有些文学气息，或是纪事抒情，引起深思遐想；或有诗情画意，为之心旷神怡。这样，通过慎重题名，一座桥的历史、作用或关系，就立刻表现出来，因而容易流传。现在来介绍一些桥名，借以窥知我国桥梁文化的丰富。②先来谈谈单字命名的桥。较著名的有：苏州的“枫桥”，唐张继有《枫桥夜泊》诗；西湖的“断桥”，明朝莫仲玙有《断桥残雪》词。但单名之桥往往系泛指，而又可能是专名。有的指明桥的所在，如“山桥”，梁简文帝诗：“卧石藤为缆，山桥树作梁”。有的指明桥的形状，如“方桥”，唐韩愈诗：“君欲问方桥，方桥如此作”。有的与桥畔景物有关，如“花桥”，福建宁德县、湖北长阳县及广西桂林都有。③再来说说双字命名的桥。根据反映内容，一部《桥名录》可分为五类。第一类是“表扬”。首先是表扬桥的功用。如“赵州桥”，在河北赵县南洨河上，制造奇特，“隋匠李春之迹也”。第二类是“纪事”，记载关于桥的故事。如“万里桥”，在四川成都南门外，“昔孔明于此饯费祎聘吴，曰万里之行，始于此矣”。第三类是“抒情”，通过桥名，来表达思想感情。如“销魂桥”，即“灞桥”，在陕西西安，“东汉人送客至此桥，折柳赠别”。因“取江淹别赋句，又呼为销魂桥”。第四类是“写景”，美化桥身及四周景物。九年级语文试题第10页（共6页）如“垂虹桥”，在江苏吴江，桥身环如半月，长若垂虹，宋王安石《垂虹桥》诗云：“颇夸九州物，壮丽无此敌。”第五类是“纪念”，多指名人故事，如“留衣桥”，在江西南城，清咸丰间有知府治郡有功，卸职时郡人饯行，留衣于此，遂改名留衣桥。④以上是单字和双字的桥名录。三字、四字或更多字的桥名，当然也有，但为数极少。因此，在《桥名录》中把这两种搜集齐全，所余就无几了。⑤。比如唐代杜牧诗中的“二十四桥”就是一例。这到底是一座桥还是说有二十四座桥呢？千年来不少人为这问题作了考证。⑥杜牧的原诗是《寄扬州韩绰判官》：“青山隐隐水迢迢，秋尽江南草未凋。二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫？”用很少的字，表达出对扬州的繁华消逝、人去楼空之感。这首诗中，只有二十四桥这几个字指出往事的遗迹，因而这几个字就要能充分反映出昔日的繁华。如果这只是一座名叫二十四桥的桥，它如何能体现全扬州的繁华呢？扬州的桥很多，而且从隋朝起，就分布在全城。因此，杜牧诗中的二十四桥定然不只是一座桥。正因为这个缘故，沈括的《梦溪笔谈》九年级语文试题第11页（共6页）中，才为这二十四桥，考订出它们的名字，并且指出，在那时（约1064年），二十四桥中存在的仅．有六座了。⑦二十四桥逐渐减少，就出现一种传说，认为这仅仅是一座桥的专名。比较有力的说法，是引南宋姜夔的《扬州慢》词：“二十四桥仍在，波心荡，冷月无声。念桥边红药，年年知为谁生？”所谓“仍在”“桥边”，似乎应当是指一座桥，否则如是很多桥，难道每座桥边都有红药吗？尽管沈括所见的是六座桥，经过金人南下，到姜夔时，也许只剩下一座了。14．本文阐述了古代桥梁命名的依据，请你列举出其中的六种。（3分）15．阅读第③段中的画线句，分析其运用了哪些．．说明方法，并简要说明其中一种说明方法的表达作用。（4分）如“垂虹桥”，在江苏吴江，桥身环如半月，长若垂虹，宋王安石《垂虹桥》诗云：“颇夸九州物，壮丽无此敌。”16.阅读文章第⑥段，说一说加点词语“仅”的表达作用。（3分）在那时（约1064年），二十四桥中存在的仅．有六座九年级语文试题第12页（共6页）了。17．联系上下文，在文中第⑤段的横线处填写一个承上启下．．．．的过渡句．．．．。（2分）18.下面四个选项中，对于文章内容的理解有误．．的一项是()(2分)A.文章第③段“灞桥折柳”的故事中，“柳”与“留”谐音，古人常借“柳”表达与亲朋好友离别时的留恋之情。B.中国古代桥梁的题名，总要借名记事或抒情，而不是简单的用个地名就够了。C.第③段中的“枫桥”“断桥”的命名即是古时桥名“总要有些文学气息”的证明。D.二十四桥是专指一桥还是二十四座桥的全称都是没有确切的证据的。（二）远去的歌声九年级语文试题第13页（共6页）①记忆是一个奇妙的仓库，那些美好的库藏，可能是一个动人的故事，一张温和的笑脸，一幅优美的画，一个刻骨铭心的美妙瞬间，也可能是一种曾经拨动你心弦的声音。②是的，我想起了一些奇妙的声音。那些声音早已离我远去，但我却无法忘记它们，有时，它们还会飘漾在我的梦中，使我恍惚又回到了童年时代。③常常是在一些晴朗的下午，阳光透过窗玻璃的反照，在天花板上浮动。这时，窗外传来一阵悠扬的女声：“修牙刷坏格牙刷修喂……”这样枯燥乏味的几句话，竟然被唱出了婉转迷离的旋律，这旋律，悠扬、高亢，跌宕起伏，带着一种幽远的亲切和温润，也蕴涵着些许忧伤和凄美，在曲折的弄堂里飘旋回荡，一声声扣动着我的心。这时，我正被大人强迫躺在床上睡午觉，窗外传来的这声音，仿佛是映照在天花板上的阳光的一部分，或者说是阳光演奏出的声音和旋律，在我童年的记忆中，午后的阳光，就有着这样的旋律。我的想像力很自然地被这美妙的声音煽动起来，我追随着这声音，走出弄堂，走出城市，走向田野，走到海边，走进树林，走到山上，走入云端……奇怪的是，在我的联想中，就是没有和修牙刷的