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2013周宁小学培训在线测试1.心理健康教育的形式在小学以（）为主活动和体验体验和调适游戏和活动以上都是2.情绪不良、人际障碍、网络成瘾的问题学生叫。学习问题型品德问题型心理问题型生理问题型3.很多人视觉记忆不好，看一遍记不住，但是他可能触觉记忆不错。用视觉以外的记忆来训练阅读指的是（）。多重感觉通道多重记忆通道感觉交替记忆交替4.有些人数学非常差，但是阅读能力却非常好，这种人我们把他叫做（）。言语学习障碍非言语学习障碍数学学习障碍理解学习障碍5.李阳多动、不安宁，对于任何事情不能适当的集中注意，经常把注意指向无关的目标或把注意同时指向许多不同的方向，李阳的问题是（）。童年离别焦虑障碍多动性注意障碍特定性学校技能发育障碍厌学症6.如果要通过心理健康教育活动课程培养学生的自信心，最好采用哪种模式？（）技能操作类教学模式情感发展类教学模式问题解决类教学模式社会调研教学模式7.ADD是指（）。注意缺陷障碍学习失能智力障碍适应不良8.某生阅读时易读错字；阅读后不理解内容；朗读不流畅，跳字、跳行，这个学生的问题是（）特定计算技能障碍阅读障碍品行障碍多动性注意障碍9.植于一种有效的教育情境的教育叫（）言教身教境教以上均是10.帮助厌学孩的原则是（）模式化个性化统一性同一性11.一些年龄比较小的孩子由于家庭的教育及本身的个性特点，对成年人有一种过度依赖，从而导致不愿意上学的现象叫做（）。品行障碍多动性注意障碍童年离别焦虑障碍特定性学校技能发育障碍12.马卡连柯说过：教师的威信首先建立在（）上。责任心耐心细心恒心13.打架骂人、不守纪律、小偷小摸的问题学生属于（）。学习问题型品德问题型心理问题型生理问题型14.逃学、离家出走是属于（）品行障碍多动性注意障碍童年离别焦虑障碍特定性学校技能发育障碍15.同音字和形近字经常混淆、听觉记忆和语音记忆困难、不爱朗读、记字困难等等这些，都是（）的行为表现。阅读困难理解困难记忆能力差阅读障碍16.学习基础比较差、学习习惯不良、学习能力较差、学习态度较差的问题学生属于（）品德问题型心理问题型学习问题型生理问题型17.一个人的心理健康水平受两个因素影响，一个是他所生存的心理环境，还有一个是他的（）能力。自我适应心理承受心理调节自我认知18.与情为伴,情包括以下两个方面（）。情绪和情感事情和情况感情和情感情况和情感19.通过亲身参与，加深体验，以丰富和发展学生良好的情绪和情感的心理健康教育方法是（）认识指导法活动体验法行为改变法讲授法20.在听、说、读、写、算以及沟通的应用和获得方面出现明显落后，且与智商不匹配的现象，我们称之为（）。学习后进学习不适学习障碍学习困难二判断题1.班级集体，舆论的影响，良好班风的形成，是感染后进生的重要的教育资源。对错2.听说读写算指的是在学习过程当中，运用学习能力进行记忆阅读，进行书写的一种能力，包括推理、计算、逻辑思维能力。对错3.心理健康教育的形式在初中可以以游戏和活动为主，营造乐学、合群的良好氛围。对错4.唤醒学生是一项系统的工程，需要学校、家庭、社会，共同努力，倾力打造。对错5.品德、学习、心理三个方面都存在较为严重问题的学生就是问题学生。对错6.多动性注意障碍的儿童有较强的自我控制能力。对错7.判断是否选对老师的一个重要标准就是看这位老师是否具备高度的责任感。对错8.阅读障碍的人晶体智力比较差，而流体智力比较好。对错9.打架斗殴，残忍地对待小动物是品行障碍的非攻击性的表现。对错10.一个心理健康的老师才能培育出心理健康的学生。对错11.数学障碍的学生，将知识和技能迁移到新环境中的能力往往较强，记东西比较好，阅读比较好，但解决灵活的问题的能力不够。对错12.一个人阅读困难产生的原因，主要与后天的锻炼和训练有关，基本与遗传无关。对错13.具有品行障碍的孩子在做任何事情的时候，都有寻求病理性刺激的特点。对错14.小的时候经常听故事的人，一般来说能够有效的预防阅读障碍，长大偏好语言。对错15.马虎问题不是态度问题，实际上是他的视知觉能力发展落后。对错16.一般来说，阅读困难的人他们视觉比较好，听觉比较差。对错17.从某种意义上讲，是能力决定兴趣和动机，而不是动机决定能力。所以提高了学习能力，就会对学习充满兴趣。对错18.学习障碍的孩子智力和智商与正常人不一致，且在听说读写算方面出现一些困难。对错19.阅读时，对阅读困难的人来说不要默读，要加强朗读，因为朗读能够练声音的记忆。对错20.问题学生的教育也离不开机会，它要求老师要有发现机会、创造机会、利用机会的智慧和能力。对错