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1《Photoshop》课程标准一、课程基本信息1.课程名称：图像处理PhotoshopCS62.课程类别：专业课3.课程编码：JSJ244.学时：1085.适用专业：电子商务专业二、课程定位与课程设计1.课程定位《PHOTOSHOP》课程是电子商务专业核心课程，是一门实践性很强的课程。主要学习PHOTOSHOP这个软件的制作方法和设计的内容。通过本课程学习能使学生掌握使用PHOTOSHOP进行绘图，处理图像等技术。企业要求平面制作人员不仅具有绘图和处理图像的能力，还要具备基本平面设计能力。本课程也是为后续课程和专业学习奠定坚实的计算机技能基础。课程具有很强的实践性，对于培养学生的实践能力、创新能力、分析和解决问题的能力都起到十分重要的作用。本课程前导课程是美术课程，后续课程是Flash设计。2.课程设计课程教学目标和组织在“定向对接，工学一体”人才培养模式的理念和方法指导下，以典型工作任务教学贯穿课程始终，突出实践教学过程，强化实践教学环节管理，增强实践教学效果。针对市场需求，以学生为本，选取循序渐进的典型工作项目“学习包”为载体构建学习情境，营造“易学乐学”的学习氛围，培养学生的专业能力、方法能力和社会能力。以学生为中心、工作过程为导2向，采用小组化教学，融“教、学、做”为一体，培养学生的职业工作能力、团队协作能力和创新能力。保持课程的开放性，培养学生的可持续发展能力。三、课程教学目标学习本课程，目的是让学生理解图象色彩原理，以及利用photoshop进行图象处理的技巧，掌握各种工具和滤镜的使用，因此不能当成一门纯理论的的课程来学习，而应当突出技能和应用。（一）学习photoshop的图象色彩原理、色彩模式的转换以及色调和色彩调整的技巧和操作。（二）掌握photoshop的命令、工具、基本功能和方法，图层、通道、路径等的概念和使用。（三）掌握滤镜的功能和使用滤镜制作各种特效的技巧。（四）利用所学习的知识进行图象处理，完成一定数量的上机实践任务。（五）能独立设计制作完成不同类型的图片作品1.能力目标：学习计算机辅助设计基础知识，掌握photoshop软件的一些基础的使用方法，应用技巧。2.知识目标：学习图像处理的制作技巧，掌握photoshop绘图的制作过程，能够使用photoshop软件制作广告、课件等等。培养学生的具体应用能力。3.素质目标：具备勤劳诚信、善于协作配合、善于沟通交流等职业素养。4.证书目标：通过参加劳动部门的考试获得平面设计师的职业资格证书。四、课程内容标准情境典型工作知识内容与教技能训练内容与教学素质要求参考3名称任务或训练项目学要求要求课时学习情境一：基础知识任务1认识photoshop1、启动中午版photoshop软件和退出的各种方法2、认识操作界面3、利用工具制作简单图形1．了解photoshop窗口组成2．掌握工具箱中各种工具的使用方法，能够使用各种工具制作简单的图形3．掌握浮动面板的显示与隐藏方法具备平面设计的思维和技巧，较强的设计能力、良好的语言文字表达能力，勤劳诚信、善于协作配合、善于沟通交流等职业素养。6学习情境二：文字效果任务2文字处理1、文本工具的运用2、创建文字效果3、制作波纹文字4、制作五彩字5、制作浮雕字了解在photoshop中对文字的操作了解photoshop文本的类型熟悉文字特效的制作过程9学习情境三：路径的任务3路径和画笔的基本操作1、用钢笔工具勾勒轮廓形成路径2、路径的复制了解路径和画笔工具在photoshop中的作用掌握钢笔工具的运用94运用与转换3、绘制和编辑图像工具熟悉photoshop的绘制和编辑图像工具学习情境四：选定技巧任务4选定技巧1、选定选区的基本技巧2、各种选择工具3、选区的调整4、自由变换了解在photoshop中各种选择工具的使用掌握photoshop中的操作方法掌握选定技巧9学习情境五：图层的运用任务5图层的运用1、图层的基本操作方法2、通道与蒙版的运用进一步掌握photoshop中图层的操作掌握运用图层的方法9学习情境六：色彩修饰任务6色彩修饰1、色彩修饰的基本方法2、图像的模式转换3、图像的颜色校正了解在photoshop软件中的作用掌握色彩修饰在photoshop中的操作方法95学习情境七：滤镜效果任务7滤镜效果1、滤镜的种类2、滤镜的效果3、制作简单图片特效了解滤镜在photoshop的运用掌握photoshop的基本操作方法掌握photoshop中滤镜处理的各种调整手段及应用技巧9学习情境八：图像制作综合技法任务8图像的制作1、制作图像2、对图像进行处理了解图像处理的方法掌握photoshop的基本操作方法掌握photoshop中的各种处理手段及操作技巧并加以应用9五、教学模式与教学方法1.教学组织教学做一体化本课程所有学时在专业实训室中完成，实现教、学、做结合，理论与实践一体化。每学完一个案例都进行核心技能实训，此时学生是在校内课堂中完成（非真实工作环境，称为“假做”）教师精心设计的涵盖核心技能的实训题（非真实工作任务，称为“假题”）进行“假题假做”。6针对平面设计技术的市场需求，设计8个学习情境，每个学习情境按由易至难、循序渐进的教学规律进行传授，随着教学过程的进行，构建学习情境的项目复杂度递增（学生的技能水平越来越高）。2.教学方法本课程在教学过程中以学生为中心，针对学生的认知特点和不同的教学内容，在使用传统的讲授法的基础上进行了多种教学方法的拓展。任务驱动式：把真实的企业项目作为工作任务引入课堂，引导学生在完成任务的过程中模拟进入岗位角色，并以公司的工作制度、工作流程来要求学生完成作品的创作。案例教学法：对于典型项目中的核心技能用生动、直观的案例进行导入。启发式教学法：学生掌握案例的制作方法后，对案例涉及的知识技能进行拓展提问，启发学生去思考，使学生能够举一反三，拓宽动画设计思路。多媒体教学与常规教学结合：利用多媒体教室教学，能够增加学生的感性认识，激发学生的学习兴趣，上机操作教师示范，，本课程的教学采用多媒体教学，上课时教师利用课件教学。多媒体网络教学系统、学生实验计算机及局域网等3.学时分配表学习情境重点学时学习情境一重点：了解Photoshop的基本知识难点：Photoshop工具和菜单命令的使用9学习情境二重点：文本工具的运用难点：各种处理文字的手段及操作9学习情境三重点：用钢笔工具勾勒轮廓形成路径难点：钢笔工具的运用97学习情境四重点：选定选区的基本技巧难点：掌握各种不同类型的选定选定操作区域的方法9学习情境五重点：图层的应用难点：图层应用技巧9学习情境六重点：色彩修饰的基本方法难点：色彩修饰中的各种调整手段9学习情境七重点：滤镜的使用难点：滤镜处理的各种调整手段及应用技巧9学习情境八重点：图像的制作难点：熟悉photoshop中的各种处理手段及操作技巧并加以应用9六、教学考核与评价1.期末考核及方式说明：上机考试2.过程考核说明：评价项目评价内容海报或宣传画的制作总体设计布局合理，主题突出，设计得当，构图及创意构图完整，整体和谐，色彩搭配合理，画面形式有创意，紧扣题意，代码特效应用加入一定的代码和特效，并能较好的理解代码的含义实验报告的书写质量条理清楚，文理通顺，用语符合技术规范，字迹工整综合考勤合格、设计态度认真，设计时间分布合理83.课程成绩形成（比例分配）平时作业50%，考勤20%，期末考试30%。七、教材与教学参考资料（1）选用教材《Photoshop基础培训教程》赵博主编，人民邮电出版社，2014.1（2）媒体教学资源①教学课件②教学光盘：