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判断题1.幼儿教师角色的特殊性在于不仅要促进幼儿智力和能力的发展，同时还担负着幼儿日常的教学管理工作。（×）2.职业伦理是由职业伦理关系、职业规范和职业伦理秩序等三个要素组成。（×）3.在游戏活动过程中，教师应激励、支持与接纳每一个幼儿的每一个行为，讲究技巧与高难，注重过程中的快乐与体验。（×）4.五伦是中国传统道德的“伦常之理”和核心内容,指的是“父子有亲，君臣有义，夫妇有别，长幼有序，朋友有信”。（√）5.职业理想就是日后的理想职业。（×）6.幼儿教师团结协作就是指教师之间的合作。（×）7.保教结合的主要内涵是指幼儿园的保育和教育工作有着同等重要的地位；两者必须相互结合、相互联系、相互渗透。（√）8.在影响教师职业道德实践功能诸因素中，社会舆论的影响是最根本的。（×）9.了解幼儿的发展目标是设定合适的活动目标的前提，只有这样，才能做到在组织活动时，既符合幼儿现有水平，又有一定的挑战性。（√）10.人道主义在教师与自身的关系领域要求是处理好“作为人的教师”和“作为教师的人”两者之间的关系。（√）11.在各种服务对象利益和需求产生冲突时，幼儿教师要理清服务对象的重要次序，以幼儿的利益作为最优先考虑的因素，采取最适宜的解决问题的方法。（√）12.幼儿教师需要把握最好的“教”就是“不教”的策略意识，加强教师在游戏中的指导作用和主体地位。（×）13.教师职业道德有助于帮助教师规范和调整自身在教育活动中的言行。（√）14.教师职业幸福是指幼儿教师在教育工作实践中，以自己出色的劳动实现幼儿身心全面发展的目的和理想而得到的精神上的满足。（√）15.道德是群体间互动的结果，离开个体间互动的条件，道德将不复存在。（√）单选题以下不属于幼儿园生活活动的是（）。游戏活动17.教师的一个肯定的目光，一个微笑或抚摸属于（）沟通。非语言18.制定教育、教学计划时，根据因材施教的教育原则应做到（）相结合。针对性与层次性19.幼儿教师的荣誉就是对其职业行为的（）作出公认的客观评价和主观意向。社会价值20.幼儿教师工作对象的“向师性”决定了为人师表具有鲜明的（）。示范性21.以下不能提高幼儿教师幸福感的途径是（）。努力搞创收22.在游戏活动所能表现出的多种特点中，最能集中地反映出幼儿在游戏活动中的实际身心状态的是游戏的()特点。自主自愿性23.与不同类型家长合作时，应讲究方法，如针对放任随意性家长，应（）。细致执着24.激励的两大作用是：在行为前具有前馈作用，在行为后具有（）作用。正向反馈25.教育活动目标的制定要充分考虑幼儿的长远发展，不可只重视教育的即时效应，而忽视了幼儿发展的（）。潜在性26.幼儿教师在处理同事关系时，最重要的是要具有（）。团队精神27.在我国传统教师职业道德中，有关教育机会、教育公平和教育权利问题的规范是（）。有教无类28.教师职业道德有助于帮助教师灵活调整和生成教育活动，说明教师职业道德在幼儿园教育活动中起着（）作用。调节29.由于儿童（），因此，要充分利用幼儿身心发展的关键期进行教育。具有巨大的发展潜能30.复习10以内加减运算能力的教学中,将幼儿分组进行抢答的竞赛游戏,从组织形式上看属于()。教学游戏多选题31.尊重幼儿，以人为本要求幼儿教师做到（）。尊重幼儿作为“人”的尊严与权利尊重幼儿成长发展的自然规律尊重幼儿的独立人格和自我意识尊重幼儿的个体差异32.幼儿教师介入游戏活动的过程中，应实现以下（）职能。支持儿童游戏的态度功能密切师生关系的情感功能促进儿童发展的教育功能33.幼儿教师职业伦理的表现主要有（）。以幼儿的最大利益为优先考虑充满善意地对待孩子公平对待每位幼儿要对每个幼儿负起责任34.职业观的三要素指的是（）。发展个性承担社会义务职业规划35.以下属于幼儿教师本体性知识的有（）。幼儿教育学幼儿心理学幼儿卫生学36.教师道德行为是在道德动机的支配下产生的，主要表现为道德（）。行为方式行为习惯行为动机37.在素质教育过程中，要做到（）的高度统一。素质与能力能力与道德道德与行为38.家园合作中幼儿教师的职业道德原则主要有（）。尊重家长，热情服务平等合作，责任共担保护隐私，维护权利39.作为幼儿教师，其职业良心最重要的要求是具有（）。高度的责任心和真诚的爱心40.游戏精神的三大原则指的是（）。快乐原则自由原则参与原则41.道德的作用主要有（）。调节社会关系认识社会现实规约个人行为教育引导功能42.在游戏活动过程中，教师应努力消除可能的不安全因素，关键做到（）。在环境创设环节中确保幼儿安全在活动常规的制定与执行中确保幼儿的安全提升幼儿的自我保护意识与技能43.关注幼儿发展现状及需求须做到（）。细心观察幼儿用心研究幼儿着眼幼儿长远发展了解幼儿可发展潜力44.对幼儿教师健康心理状态的具体要求主要有（）。树立正确的职业态度形成良好的情绪体验建立和谐的人际关系45.教师为幼儿创设课堂环境应是一种能够激发孩子产生（）的问题情境。问题意识安全意识简单明了46.叶澜等人从“自我更新”取向角度把教师专业发展分为五个阶段，以下（）是教师任职后的阶段。生存关注阶段任务关注阶段自我更新关注阶段47.幼儿教师要具有“六心”，指的是：爱心、耐心、热心（）。细心童心责任心48.加强幼儿教师职业伦理构建的主要方法有（）。注重幼儿教师职业伦理教育制定幼儿教师职业伦理规范建立幼儿教师职业伦理保障制度49.幼儿教师职业素养主要包括（）两方面。人格素养专业素养50.在幼儿园教育活动过程中，教师的角色应该是（）。主导者支持者引导者