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总复习复习内容：本单元复习全册学过的主要内容，大体分为三大块：第1、2、3、5、12题复习一些基本概念，第4、6、10、13、14、16、17复习10以内的加、减法和20以内的进位加、退位减，然后通过7、8、9、11、15、18题解决日常生活中的一些实际问题。通过复习，可以促进学生在数学学习上的提高和发展，增强运用知识的能力，加深对数学的体会。复习时间：安排4课时。第1课时数的认识与计算复习内容：课本第100页第2、3、4、5、6、10、13、14、16、17题。复习目的：1、通过复习20以内数的读写，组成数序等，使学生加深对数的概念的认识和理解。2、复习20以内的加减法。复习过程：—、复习读数、写数。1、出示数字卡片，指名学生读20似内的数。(让学生顺着数，倒着数，还可以跳着数。)2、出示计数器。(1)师：从右边起第一位是什么位?第2位是什么位?个位上的1颗珠子表示什么?十位上的1颗珠子表示什么?(2)老师分别在计数器上拨14、18、5、15让学生读一读，再写出来。二、复习比较大小和第几。1、让学生给数字娃娃排队：5、6、10、3、20、17，学生可以按从小到大的顺序排，也可以按从大到小的顺序来排。2、在20以内的数字卡片中任意取两个数，让学生用谁比谁大或谁比谁小说一句话。3、出示一幅小朋友排队的图，让学生观察图，说说谁第几，从左数第几位是谁。三、复习数序和组成。1做课本第100页第2题。(1)教师先让学生找出规律，然后填数，最后说说怎样想的。(2)小结方法：先要找出给你两个或几个数之间的排列顺序和规律，然后再填写，最后可以把填进去的数连起来轻声读一读。2、看数字卡片(11—20)，说出卡片上的数由几个十和几个一组成。3、学生独立完成课本第100页第3题，学生完成后集体订正。(老师可以补充：6个一，1个十合起来是多少，由此提醒学生要看清题意。有的是几个一放在前面，有的是几个十放在前面。)四、复习加减法的意义。1、出示图。师：这幅图表示什么意思?怎样列式计算?为什么用加法呢?引导学生说出：表示把两部分合起来，用加法计算：6+4=10。师：这帽图还可以怎样列式?生：4+6=10。师：在日常生活中，6+4=10这个算式还可以表示什么意思?引导学生结合生活例子，说说加法算式的其他内涵。2、出示图。(1)说说每幅图的意思。(2)学生独立列出算式。(3)集体交流反馈，并结合图意说说每个算式表示的含义。五、提高计算能力的训练。1、做课本101页第4题和第6题。让学生独立完成，教师可以要求学生把计算答案写在算式的下面，以便于连线和比较大小。2、做课本102页的第10题。学生独立完成后，让学生说说混合运算的计算顺序。3、做课本103页的第13题和第14题。（1）比一比谁开的花最美。教师说明完要求后，学生独立完成，做对的你的花才能开得美。(2)填空，让学生独立完成后，同学互相订正。4、做104页的第16和17题。（1）想一想，算一算。引导学生观察算式，找出算式的规律后，独立完成。(2)破密码。可以采取比赛的形式，比一比谁最快打开保险箱的门。六、总结。今天我们复习了20以内的加减法。学们利用课余时间还要自己复习两个加法表和两个减法表。同学之间还可以互相做口算游戏。每个同学对20以内的加减法口算要算得又快又对。第2课时比较与分类复习内容：结合试卷复习分类以及比较大小、高矮、多少等。复习目的：通过复习使学生加深对比较与分类的认识和理解。复习过程：十、按要求在横线上画“△”。（1）比○多__________________________________________（2）比○少__________________________________________（3）和○同样多______________________________________第3课时认识位置、顺序、物体、钟表、统计复习内容：课本第100页第1题、第101页第5题、第103页第12题。复习目的：1、帮助学生复习确定物体前后、左右、上下的位置与顺序。2、通过复习进一步帮助学生识别长方体、正方体、圆柱体、球等几何体。3、通过复习，使学生进一步辨别整时、半时、整时过一点或差一点到整时这四种情况。4、通过复习，使学生能根据统计出的数据提出数学问题，并解决问题。复习过程：一、复习“位置与顺序”及立体几何图形。1、说一说。让学生与同桌说说自己的前面有几个人，后面有几个人，左边有几个人，右边有几个人。(个别学生反馈)2、我说你摆。学生每人一组立体几何模型，老师下口令，学生按要求摆放。如：先放一个正方体，在正方体的上面放一个圆柱，在正方体的左边放一个球，右边放一个长方体。教师边说边巡视学生的摆放情况。3、做课本第100页第1题。(1)引导学生观察图，说一说图中有哪些立体几何图形。(2)说一谭左上，左下，右上、右下所指示的位置。(3)学生独立完成，然后再集体交流。二、复习“时间”。1、我拨你说。(利用课件演示，当分针和时针停下来后，让学生读出钟面上的时间。)2、我说你拨。每人一个钟面学具，老师说时间，学生在钟面上拨出相应的时间，然后同桌交流检查。有困难的学生，老师和同学要给予帮助。3、完成课本第101页的认一认。(学生独立思考后，集体反馈，说说自己是怎样看的。老师也可以再次把整时和半时，快整点和刚过整点做个比较，加深学生的印象。)三、复习简单统计做课本第103页第12题。1、让学生观察图，帮助学生弄懂图中符号的含义和题目意思。2、学生独立解决完问题后，老师组织全班同学进行交流。3、根据统计出的数据提出其他的数学问题，并解决问题。第4课时解决问题复习内容：课本101页第7题，102页的8、9、11，103页第15题，以及104页第18题。复习目标：1、使学生进一步掌握使用数学知识解决实际问题的技能。2、培养学生用不同的方法解决同一个问题的能力，培养学生的观察、口头表达能力。教具准备：实物投影仪。学具准备：看图列式的图片。复习过程：一、提出问题，解决问题。师：有一天，小猴皮皮做了一个梦，梦见了自己和好朋友小兔、小熊一起飞上了天空，他们坐在月亮上，数星星。(指导学生看图)。大家看了小猴和他的好朋友分别数了几颗星星。生：熊数了9颗星星，小猴数了8颗，小兔子数了11颗。师：根据他们数的星星，你能提出哪些数学问题?你们的问题想好后，可以任意请一个小朋友回答。(学生提出不同的数学问题，教师要引导学生解答提出的问题。)二、看图形式。1、课本102页第8题。(1)引导学生看图，理解图意，找出问题。(2)学生独立列式解答。(3)全班交流反馈，说说算式所表示的意义。(这里学生列出的算式可能有所不同，只要能作出合理的解释，教师就应肯定和鼓励。)2、课本102页第9题。(1)引导学生分别数出两幅图的小鸟只数。(2)学生独立思考“少了几只小鸟”，并列出相应的算式。(学生的列式可能会出现三种情况：12-7=5，12-5=7，5+7＝12，对于后两种，教师要引导学生用记号标出正确答案。)3、课本102页第11题。(1)先引导学生根据两幅图的意思，提出数学问题。(2)学生独立解答。(3)学生汇报交流，比较两题解题方法的不同之处。三、解决实际问题。(课本103页第5题)L学生观察图，说说你看到了什么?2．学生明确要解决的问题后，独立思考。3．组织学生在小组中交流与讨论，说说各自的想法。4．全班交流。教师可以引导学生说出选择哪两辆车最接近旅行周的人数。四、数学故事。课本104页第18题。1、引导学生仔细观察图，编一个简短的数学故事。(在学生编故事过程中，教师引导学生把具体的数量带到数学故事中，并适时提出数学问题。)2、学生独立列出列式，并解答。3、集体交流、反馈，说说是怎样列式的，算式里的每个数字表示什么。五、总结。1、质疑：以上问题，还有哪些疑惑?2、总结：在学习生活中，我们会遇到许多数学问题，同学们要开动脑筋，想想用什么方法来解答。