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12012年安徽省高考理综化学试题分析2012年10月17日一、2012年安徽省高考理综化学试卷分析统计表1:2012年安徽理综化学卷考点分析统计题号主要考点命题情境7化学键、化学反应与能量、元素化合价的标定、氧化-还原反应、有关物质的量的计算新型储氢方法8溶液中离子共存（题干设置创新）分子与离子共存；有机和无机融合9化学平衡常数、化学反应速率、化学平衡的移动及转化率燃煤烟气中硫的回收10实验：分离乙醇和乙酸乙酯、溶液的配置、Br2与I2的氧化性强弱比较、氨气的制备和收集文字描述实验目的和玻璃仪器11原电池、电解池的工作原理、电极反应式及总反应式、电极的判断微型实验装置：电解池和原电池组合12中和滴定原理、电解质溶液中的离子浓度的大小比较和守恒关系、盖斯定律的应用强碱滴定弱酸过程中的变化情况13溶度积、Fe3+、Al3+混合溶液与NaOH反应的情况（主要以图像的形式进行考查）沉淀生成与溶解的图像25从碳、氧、钠、铁四种常见元素出发，考查原子结构、核外电子排布、电负性、元素在周期表中的位置、非金属元素气态氢化物稳定性比较、核磁共振氢谱、电子转移的方向和数目、化学方程式及离子方程式的书写“碳、氧、钠、铁”四种常见的元素及其化合物的性质题号主要考点命题情境26反应类型、有机官能团识别、结构简式书写、系统命名、同分异构体书写、二元羧酸与二元醇的缩聚反应方程式书写、碳碳双键及羧基的性质可降解的聚酯类高分子材料的合成路线图27元素化合物知识、离子方程式的书写及氧化还原反应滴定、滴定管润洗的操作方法、误差分析、利用元素守恒进行化学计算检测某食品中亚硫酸盐含量的工业流程图28化学平衡常数、外界条件对反应物转化率的影响、探究实验方案的设计、对图像数据的处理从废铅蓄电池的铅膏中回收铅的工艺表2:2012年安徽理综化学卷考点在五大板块中的分布基本概念、理论元素及其化合物有机化学化学实验化学计算板块百分比2占百分比43%16%17%16%8%表3:2012年安徽理综化学卷考点在人教版高中化学教材中的分布教材内容题号分值合计权重必修1第一章．从实验学化学7、10、27、28174444%第二章．化学物质及其变化8、12、25、2714第三章．金属及其化合物13、25、286第四章．非金属及其化合物10、25、27、287必修2第一章．物质结构元素周期律7、2551818%第二章．化学反应与能量7、9、116第三章．有机化合物10、25、267第四章．化学与自然资源的开发利用无0选修3第一章．原子结构与性质25444%第三章．晶体结构与性质无0选修4第一章．化学反应与能量9、1262424%第二章．化学反应速率和化学平衡9、2810第三章．水溶液中的离子平衡125第四章．电化学基础113选修5第一章．认识有机化合物2621010%第二章．烃和卤代烃262第三章．烃的含氧衍生物264第四章．生命中的基础有机化学物质无0第五章．合成有机高分子化合物262表4：近三年安徽化学卷考点在人教版教材中分布统计对比必修1必修2选修3选修4选修52009年2421835122010年3815626152011年4316622132012年441842410分值教材年份3二、试卷特点1、整体分析：试卷难度适中，无难题、偏题和怪题；体现以能力考查为主，应该有较好的区分度和良好的选拔功能；保持较好的稳定性和方向性，利于中学化学教学和对高中化学教学的指导；力求创新和老题新出，质量较高；逐步摆脱复制其他地区高考的影子，正走出自己的特点。2、重视基础：2012年的化学试题基础性强，主干知识覆盖面较广，尤其重视了基本概念和基本理论（约占试卷总分值的43%）的考查；但也不完全注重所有知识的覆盖面，对一个知识点的考查可能较深。考查知识较细（每年一空基础实验操作考查，并由初高中结合到全高中）和问题设计巧妙；从考查难度看4几乎没有难题，基本都是容易题和中档题。3、热点年年热：离子共存题（不换成离子方程式的正误判断，应该是区分度好）、电化学题、化学平衡题等课改后连续四年都考；离子浓度大小比较和表格实验选择题也考两年，热化学方程式等等。4、稳中求变、求新、求亮。每年保持大多试题不变，题型基本固定，与考纲题型示例有很好的吻合度，Ⅱ卷的题型模式固定，Ⅱ卷第一题难度不大，符合学生思维切换和入卷心理发展特点并利于让所有学生能正常发挥；同时更换部分试题（Ⅱ卷第一题今年没有热化学方程式计算，有机题无苯环等），进行热点适当切换。选择题第7题每年变，都是以材料信息题形式展现是求新；命5题选取的情境素材很新颖，考点设问也很灵活，等等；分子离子共存是安徽卷首创，也是最大亮点，这也是此题四年不改的原因。5、利用信息题和材料题对热点知识进行老题新出（今年的7、9、12、有机、分离和探究）。突出了对学生再学习能力、信息整合能力、分析推理应用和解决问题能力、实验探究能力的考查，同时也是对学生心理素质提出较高要求（老题在中档难度已经没有更新的出题方向）。遵循了“有利于高校择优选拔人才，有利于中学全面实施素质教育和对学生创新精神与实践能力的培养，有利于推进高中化学课程改革”的思想。6三、对教学和高三复习的想法1、上课重视基础知识的传授。万变不离其宗，只有基础知识扎实，才能更好的应用，更好体现能力，才能做好建立在基础之上的高考能力试题。2、加强信息题和材料题训练。培养学生的再学习能力和突破陌生题的心理障碍，让学生形成习惯。此类题不在难度，重在怎样很好的与所学知识进行应用。最好在综合考试时进行展现。3、高三复习也应重视基础，复习不能脱离课本，不能依靠资料和课件复习，应带学生把课本关键字眼和内容回头看，对基础知识做好归纳、变化和应用；并要求学生学会自己整理，真正会自主梳理知识，自补缺差，才能会用。4、复习时应带学生做并分析前几年安徽试题和考纲上的题型示例。每年试题7有相对的稳定性，只变换部分试题，每年试题与当年的考纲上的题型示例有很大的吻合度。5、重视审题，能把握关键语言文字描述，图表题审出起点、终点和变化点，且会提炼相关信息，并会对信息进行加工和整理。6、计算方面：防止学生见计算因时间和心态直接放弃，其实平时练的并不少。重视小计算和中档难度的计算；计算重讲题型、方法和解题思路，以及计算技巧，帮助克服心理障碍。四、看法试卷信息和情境材料题占题数(6/11)和分值(60分)过大，整卷似乎没有太多课本的影子，有点脱离课本的感8觉，好像用老题就不能很好考查学生的能力，不知是否是全国高考大的方向。