2012年小学毕业学业水平检测语文试卷分析

12012年小学毕业学业水平检测语文试卷分析一、试卷结构分析本卷总分共100分。整份试卷由写字展示、基础知识积累及运用、阅读理解和习作表达四部分构成。其中，写字展示占5%，基础知识积累及运用占37%，阅读理解占26%，习作表达占30%，另外，还有2%的卷面分，合在习作中算分。考试时间为100分钟。整卷试题的知识点分布见下表。试题内容结构多项细目表题号知识点题型学习水平分数期望难度一、1.书写抄写运用50.99二、2.字词积累填空识记40.953.字词运用填空运用60.94.修改病句判断理解20.855.字词解释判断理解20.856.成语归类判断理解20.857.名著阅读判断识记20.98.关联词运用判断运用20.859.缩句判断理解20.8510.句子理解判断理解20.8511.文言停顿判断理解20.912.现代文背诵填空识记30.9513.体会词语填空理解10.914.古诗文背诵填空识记30.9515.古诗文理解填空理解40.85三、16.标点符号填空运用20.8517.阅读概括填空理解20.8518.品味词句简答理解40.8519.理解情感简答理解20.8520.表达情感简答表达20.821.反义词填空理解20.922.成语运用选择理解20.8523.内容理解填空理解80.824.仿写句子填空理解20.85四、25.习作表达写作综合运用320.8二、数据统计分析21、题型得分分析：题型得分分析报表题型抄写填空题判断题简答题选择题写作期望得分0.990.880.860.840.850.80实际得分1.000.800.670.890.870.92从题型来看，判断题的实际得分为0.67，远远低于期望得分。而写作的实际得分为0.92，远高于期望得分。题型得分0.000.200.400.600.801.001.20难度期望得分0.990.880.860.840.850.80实际得分1.000.800.670.890.870.92抄写填空题判断题简答题选择题写作2、知识结构分析：知识结构分析数据知识块书写字词积累字词运用修改病句字词解释成语归类名著阅读关联词期望得分0.990.950.900.850.850.850.900.85实际得分1.000.920.700.470.700.440.720.40缩句句子理解文言停顿现代文背诵体会词语古诗文背诵古诗文理解标点符号0.850.850.900.950.900.950.850.850.740.930.980.990.980.980.730.60阅读概括品味词句理解情感表达情感反义词成语运用内容理解仿写句子习作表达0.850.850.850.800.900.850.800.850.800.930.890.910.900.700.870.710.980.92从知识结构来看，学生的基础知识的掌握得较差，像字词的运用、字词3解释、修改病句、成语归类、关联词的运用、缩句、标点符号、写反义词等都不是很理想，尤其是“修改病句、成语归类、关联词”这几方面，实际得分都在0.5以下，说明这几个方面，学生掌握得很差。还有，阅读理解能力也略显不够。知识结构0.000.200.400.600.801.001.20难度期望得分0.90.90.90.80.80.80.90.80.80.80.90.90.90.90.80.80.80.80.80.80.90.80.80.80.8实际得分1.00.90.70.40.70.40.70.40.70.90.90.90.90.90.70.60.90.80.90.90.70.80.70.90.9123456789101112131415161718192021222324253、难度层次分析：难度层次数据分析题型容易题稍难题较难题难度区间上限0.850.500.00得分率0.810.880.00难度区间下限1.000.850.50上表统计表明，容易题的得分率低。这说明学生的基础知识掌握得不够扎实，基本技能不够熟练。今后，还需进一步加强基础训练，狠抓落实。4难度层次0.000.200.400.600.801.001.20难度难度区间上限0.850.500.00得　分　率0.810.880.00难度区间下限1.000.850.50容易题稍难题较难题4、整卷难度分析：从成绩分布来看，80——90分的学生居多，占了69%，而90分以上的学生不多，优秀率较低，可见在提优这方面，还需要下功夫。成绩分布051015202530350～1010～2020～3030～4040～5050～6060～7070～8080～9090～100成绩分布一、成绩分布情况分数划分0～1010～2020～3030～4040～5050～6060～7070～8080～9090～100成绩分布000001333065由上表可见：1、整卷期望难度与实际难度比较吻合！这大概是由于在“写作”方面的得分率较高而综合了的吧。2、标准差7.3，说明学生两极分化不会很明显。3、整卷区分度只有0.2，据科学研究表明，本卷的区分性很差。说明试题或太难或太易。因为只有中等难度的试题，区分度才会好。本卷试题难度及区分度划分见下表：试题难度及区分度划分题目编号12345678知识板块书写字词积累字词运用修改病句字词解释成语归类名著阅读关联词期望成绩0.990.950.900.850.850.850.900.85实际成绩1.000.920.700.470.700.440.720.40区分度0.000.170.370.080.420.250.080.25区分结论区分很差区分很差区分一般区分很差区分明显区分一般区分很差区分一般91011121314151617缩句句子理解文言停顿现代文背诵体会词语古诗文背诵古诗文理解标点符号阅读概括0.850.850.900.950.900.950.850.850.850.740.930.980.990.980.980.730.600.930.250.250.080.000.020.040.100.210.03区分一般区分一般区分很差区分很差区分很差区分很差区分很差区分一般区分很差1819202122232425品味词句理解情感表达情感反义词成语运用内容理解仿写句子习作表达0.850.850.800.900.850.800.850.800.890.910.900.700.870.710.980.920.120.060.070.140.250.090.020.06区分很差区分很差区分很差区分很差区分一般区分很差区分很差区分很差二、平均分、整卷难度及标准差平均分84.0整卷期望难度0.85整卷实际难度0.84标准差7.30整卷区分度0.206试题难度及区分度分布0.000.200.400.600.801.001.20试题难度及区分度期望成绩0.90.90.90.80.80.80.90.80.80.80.90.90.90.90.80.80.80.80.80.80.90.80.80.80.8实际成绩1.00.90.70.40.70.40.70.40.70.90.90.90.90.90.70.60.90.80.90.90.70.80.70.90.9区分度0.00.10.30.00.40.20.00.20.20.20.00.00.00.00.10.20.00.10.00.00.10.20.00.00.0书写字词积累字词运用修改病句字词解释成语归类名著阅读关联词缩句句子理解文言停顿现代文背诵体会词语古诗文背诵古诗文理解标点符号阅读概括品味词句理解情感表达情感反义词成语运用内容理解仿写句子习作表达12345678910111213141516171819202122232425三、主要失分原因分析1、先从题型上来分析。从题型得分来看，判断题的失分率特别高。整卷的判断题一共有8道，每道题2分。题数较多，每题又2分，这是失分大的原因之一。但最大的原因应该是学生对题型的不适应。在此之前的语文考试中，几乎就没考过判断题这一题型，平时练习中，也极少做过判断题这一题型，这样，学生对这一题型的解题方法掌握得就甚少。“是是非非，非非是是”中，有些学生选择了运气，因此，在我班就出现了后进生全对的现象，令人啼笑皆非！2、“字词运用”这一块得分率不高。题目是这样的：今晨，jīngcǎijuélún()的“日环食”天象在我国的东南沿海地区xiànshēn()，太阳的中心被zhēzhù()，仅留下biānyuán()璀璨生光。jùxī()，下一次环食带过境我国，要等到2020年6月21日，近乎shíniányíyù()。在这些所填词语中，“精彩绝伦”和“据悉”这两个词在语文教材中是没有直接出现过的。这样，学生就没有对整个词语的记忆，所以，在考试中，他们得一个个字地拼凑起来，jīng是哪个jīng，cǎi是哪个cǎi，jué是哪个jué，lún又是哪个lún呢，在拼凑中，由于中国汉字同音字较多，就出现了“精彩觉伦”“精彩绝轮”这样的现象。这个词还不是错的很多，更难的是“据悉”，学生根据句子意思，大多认为是“根据分析”的意思，所以他们都写成“据析”，考试后，还非常理直气壮地认为自己是正确的。不过，也有一个学生写对了，她非常7高兴地说：“我昨天看报纸的时候，看到‘据悉’这个词了，我写对了。”由此可见，学生课外知识贫乏，也是原因之一。3、“修改病句”和“名著阅读”也做得很差，尤其是“修改病句”，得分率竟在0.5以下。这两道题都是以判断题的形式出现的，题目是这样的：A我的叔叔今年三十岁，正值不惑之年，他主动要求去大西北工作，为祖国的建设奉献青春。（）B《拇指姑娘》《海的女儿》《丑小鸭》都出自丹麦著名童话作家安徒生之手。（）“三十而立”出自孔子的《论语》，在某一作业本中有出现过一次，之后没有重视起来，就被遗忘掉了。而安徒生的这几篇童话，学生们都有读过，他们还读过格林童话、王尔德童话等，可能读的时候，只注重故事内容，而忽略了这些常识吧，所以在是是非非中，就判断错误了。这两题都是属于课外常识性知识，说明学生对课外的常识性知识掌握得不够好。这也是教学中被很多老师所忽视的环节。4、试卷中同样得分率很低的题是“关联词”和“缩句”，也是以判断题的形式出现的，题目是这样的：C“黄果树瀑布虽不如庐山瀑布那样长，但远比它宽得多，所以显得气势非凡，雄伟壮观。”其中运用的关联词是正确的。（）D“面对猖狂的案犯，刑警队长的神情显得格外严峻。”缩句后是：刑警队长显得严峻。（）“虽……但……所以……”这组关联词里第一层是因果关系，第二层是转折关系，这是两层关系的关联句，像这样用了两种关系关联词的句子，对于大部分学生来说，还是有难度的，适合优等生做。同样适合优等生做的是“缩句”。这题的缩句，找主语有难度，到底是“刑警队长”还是“神情”，理解能力差的学生就犯糊涂了。再则，缩句后的句子：刑警队长显得严峻。这句子好像也没错啊，所以就误判了。其实，这题难在用“谁”来做定语，平时缩句时，学生都会先找“谁”，而这个句子中，却用“谁”来当定语，这让学生犯难了。虽然平时也练习过类似的句子，但总有那么一部分学生消化不了。所以，我认为这两题为“稍难题”。85、判断题的这一题：“笔走龙蛇、龙飞凤舞、妙笔生花”这些词语都形容书法艺术。（）对于这一题，学生们误判的非常多。龙飞凤舞是形容书法艺术，这一点学生们都知道的，主要是“笔走龙蛇”和“妙笔生花”这两个词，因为都带有“笔”字，所以就认为也是形容书法艺术的了。其实，这三个成语都出自课文的“日积月累”里，学生们很熟悉，因为他们都读过、背过，还听写过，唯一遗憾的是对意思的理解掌握得不好，这是老师的关系。因为这是“日积月累”里的词，对于意思，我以为是到“了解”这种程度就可以，所以上课时，讲过了，就带过去了。同样属于这种原因的还有这一题：诗句“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。”中的“屠苏”指的是“”。这首诗也是出自“日积月累”。其实，课堂上也有讲过，只不过并没引起重视。我一直认为精读课文的古诗和文言文中的字词意思才是重点。哎……是我的错。6、“标点符号”这一题几乎全军覆