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第1页第1页第一章分子动理论与内能单元测试题学号：_________________姓名：________________得分：________________一．单项选择题（每小题3分，共36分）1．（2011黄石）下列现象中，能表明分子在不停地做无规则运动的是（）A．濛濛细雨从空中下落B．擦黑板时，粉笔灰在空中飞舞C．水和酒精混合后体积变小D．炒菜时，满屋飘香2．（2011绵阳）.用细线把很干净的玻璃板吊在弹簧测力计的下面，记住测力计的读数。使玻璃板水平接触水面，然后稍稍用力向上拉玻璃板，如图所示。则弹簧测力计的读数（）A.不变，因为玻璃板重力不变B变大，因为玻璃板沾水变重了C.变小，因为玻璃板受到了浮力作用D.变大，因为玻璃板与水的接触面之间存在分子引力3．（2011绵阳）.物质世界多姿多彩，从浩瀚宇宙到微观世界，所有都体现物质的不停运动和发展。以下与物质有关的说法，正确的是（）A.物质是由分子组成的，分子不能再分割B.纳米科学技术的研究对象是比原子更小的微粒C.分子是由原子组成，各种原子都有相似的结构D.物质的不同物态表现出不同的性质是由分子的排列决定，与分子力无关4．（2011达州）下列有关热的说法不正确的是（）A．晶体在熔化过程中温度不变，内能也不变B．用锯锯木头，锯条发热．这是通过做功改变物体的内能C．用水作汽车冷却液，是因为水的比热容大D．火箭用液态氢作燃料，是因为氢的热值大5．（2011湛江）关于温度、热量、内能，以下说法正确的是（）A、0℃的冰没有内能B、物体温度升高，内能一定增加C、物体的温度越低，所含的热量越小D、物体的内能与温度有关，只要温度不变，物体的内能就一定不变6．（2011自贡）在下列现象中，利用热传递的方式使物体内能增加的是（）A、用锯锯木头，锯条发热；B、烧水时，水逐渐变热；C、流星在大气层中高速下落，发出光和热；D、小孩从滑梯上滑下，臀部有灼热感。7．（2011包头）下列说法正确的是（）A、温度高的物体具有的内能多，温度低的物体具有的内能少B、夏日，在阳光照射下，地面温度高于湖水表面温度是因为水的比热容较小C、塑料吸盘能牢牢地吸附在玻璃上，说明分子间存在着吸引力D、物体吸收热量，内能一定增加，温度可能升高8．（2011烟台）无论是白天还是夜晚,人们漫步在海滨,会感到习习海风迎面吹拂,十分畅快.这样的风非常柔和,通常情况下,它白天从海上吹向陆地,夜晚从陆地吹向海上,气象上把这种风称为“海陆风”.请你运用学过的物理知识判断海陆风形成的原因.（）A、海上的风比陆地上的大B、由于陆地和海水的比热容不同造成的C、无论白天还是夜晚，陆地的温度始终比海水的温度高D、夜晚海面上的气温比陆地低9．(2011北京)下列说法中正确的是（）A．磁铁能吸引大头针，说明分子间有引力B．温度升高越多的物体，吸收的热量越多第2页第2页C．长时间压在一起的铅板和金板互相渗入，这种现象是扩散现象D．打扫卫生时房间内尘土飞扬，这种现象说明分子在不停地做无规则运动10．（2011山西）用酒精灯给试管加热，如图所示，试管口软木塞冲出的过程中，下列说法正确的是()A．水蒸气对软木塞做功，水蒸气内能增大B．水蒸气的内能转化为软木塞的机械能C．试管中的水沸腾时，内能不断增大，温度不断升高D．试管口的白气是水蒸气汽化形成的11．（2011年杭州市）下列表中所列分子的性质和实验现象无关的是（）12．(201l兰州)用两个相同的电热器给质量相同的物质甲和水加热，它们的温度随加热时间的变化关系如图所示，据此判断物质甲的比热容为（）A．2.1×103J/(kg·℃)B．4.2×103J/(kg·℃)C．1.2×103J/(kg·℃)D．条件不足，不能确定二．填空题（每空2分，共28分）1、（2011连云港）冬天手冷时，我们经常将两只手相互搓搓使手暖和，这是利用_______的方式使手的内能增加；也可以用“暖手宝”焐手，这是利用________的方式增加手的内能。2、（2011莆田）、核电站发生重大事故时，为了降低核安全壳周围的温度，采用水对其进行冷却，因为水的_________较大，且它汽化时能______（填“吸收”或“放出”）大量的热。3、（2011江西）生活中的“热”含义非常丰富，物理学中，“天气很热”中的“热”是指______；“两手相互摩擦手会发热”的“热”是指_____________。4、（2011广安）水的比热容较大，生活中，我们常用水来加热或散热，例如：冬天常用热水袋取暖，把质量为2Kg，温度为900C的热水装入热水袋中，到温度降为300C的时侯，这些水放出了____________J的热量；如果用相同质量，相同温度的沙来取暖，沙会冷得_______________（填“快些”或“慢些”）。5、（2011安徽芜湖）国家“西气东输”工程正源源不断地向我市输送清洁能源——天然气，天然气燃烧时，可以将__________能转化为内能，已知天然气的热值为4×107J/m3，则每输送100m3的天然气，完全燃烧后就相当于向我市输送了_____________J的能量。6、（10绵阳）将质量相同的甲、乙、丙三块金属加热到相同的温度后，放到上表面平整的冰块上。经过一定时间后，冰块形状基本不再变化时的情形如图所示。则三块金属放出热量最多的是_________；比热容最小的是_________。7、（09兰州）汽油的热值是4.6×107J/kg,完全燃烧210g汽油能放出J的热量；若这些热量全部被水吸收，可使kg的水，从20℃升高到43℃。（水的比热容为4.2×103J/(kg·℃)）。三．实验探究题（每空2分，共18分）1．（2011柳州）为了比较水和食用油的吸热能力，小明用两个相同的装置做了如图所示的实验。第3页第3页实验数据记录如表。(1)从表中数据可知，水和食用油的质量_________(选填“相同”或“不相同”)，加热结束时，食用油的温度比水温度_____(选填“高”或“低”).(2)在此实验中，如果要使水和食用油的最后温度相同，就要给水加热更长的时间，此时，水吸收的热量________(选填“大于”或“小于”或“等于”)食用油吸收的热量.(3)实验表明，_____________(选填“水”或“食用油”)吸热的能力更强。2．（2011大连）在探究“水吸收的热量与水的质量和水升高的温度是否有关”实验中，记录的实验数据如下表。实验次数质量m／kg初温t0／℃末温t／℃加热时间t／min吸收热量Q／J10.12030220.22030430.32030640.320401250.3205018(1)该实验中，记录加热时间有什么意义?______________________________。(2)第__________这三次实验，是探究水吸收的热量与水的质量是否有关。(3)第3次实验数据的特殊作用是：__________________________________。(4)探究结论是：水吸收的热量与_________________，与____________________。四．计算题（每小题6分，共18分）1．（2011扬州）太阳能热水器是直接利用太阳能给水加热的装置，下表是小明家的太阳能热水器某天在阳光照射下的相关信息太阳照射时间／h装水量／Kg吸热板面积／m2水升高的温度／℃水的比热容／J(kg．℃)—1太阳辐射功率／J．(m2-h)—1101002.5504.2×1031.68×106其中太阳辐射功率是指1h内投射到1m2面积上的太阳能．求：(1)水在10h内吸收的热量；(2)如果水吸收的热量用天然气来提供，需要完全燃烧多少m3的天然气；（天然气的热值为8.4×l07J／m3，天然气完全燃烧放出的热量全部给水吸收）(3)该太阳能热水器的能量转化效率．2、（2011安徽）随着人们生活水平的日益提高，小汽车越来越多地走进了百姓人家。一辆使用汽油为燃料的小汽车，以72km／h的速度在水平路面上匀速行驶时，发动机的实际功率为20kW。若小汽车行驶的距离为100km，汽油的热值g=4．6×107J／kg，小汽车发动机的效率为25％。求小汽车在这段路程中：(1)运动的时间；(2)发动机所做的功；(3)消耗汽油的质量。第4页第4页3．（2011年杭州市）人类的祖先钻木取火，为人类文明揭开了新的一页。钻木取火的一种方法如图所示，将削尖的木棒伸到木板的洞里，用力压住木棒来回拉动钻弓。木棒在木板的洞里转动时，板与棒互相摩擦，机械能转化为内能，而热集中在洞内，不易散发，提高了木棒尖端的温度，当达到约260℃时木棒便开始燃烧。因木头是热的不良导体，故受热厚度很薄，木棒受热部分的质量只有0．25g。已知：来回拉一次钻弓需1.0s，弓长为s=0.25m，人拉弓的力为16N，木头比热C=2×103J／（kg·℃），室温为20℃。问：（1）人来回拉一次钻弓克服摩擦力所做的功为多少？（2）人克服摩擦力做功使机械能转化为内能，若其中有25％被木棒尖端吸收，则1s内可使木棒尖端温度提高多少℃？（3）请你估算用多长时间才能使木棒燃烧起来？（选做）4、今年我省出现大面积干旱，造成农田缺水，严重影响农作物生长，为缓解旱情，很多地方采用柴油抽水机从江湖中引水灌溉。某柴油抽水机把湖水抬升4.5m流入沟渠，再去灌溉农田。已知在2h内抬升了1600m3的水，此柴油抽水机的效率为40%，柴油的热值为4.5×107J/kg，g取10N/kg，求：（1）此柴油抽水机2h做了多少有用功？（2）此柴油抽水机工作2h消耗了多少柴油？（3）此柴油抽水机的总功率为多少千瓦？第5页第5页答案:一．选择题DDCABBＤBCBAＡ二．填空题1、做功热传递2、(比热容吸收)3、(温度内能)5、【答案】化学，4×1096、(丙,甲)三．实验题1、相同，高；大于；水。2、答案（1）用加热时间间接反映水吸收的热量；（2）1、2、3；（3）两个分探究共用的数据；4）水的质量有关；水升高的温度有关。四．计算题1、2、3、