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成都市实验小学明道分校2011——2012学年度《学生体质健康标准》数据统计分析报告一、数据上报的基本情况2011年全国《学生体质健康标准》数据上报工作我校已于2011年12月31日前上报国家数据库。二、《学生体质健康标准》得分等级与分组划分《学生体质健康标准》的实施是为了有利于促进学生、家长乃至全社会对健康概念的重新认识，摒弃传统的陈旧的“健康”观念，建立符合现代社会发展趋势的体质健康的新理念，认识身体成分、身体形态、机能、基础素质、运动素质是影响人体健康水平的主要因素，应在遗传性的基础上，加强对后天获得性的控制；有利于目的明确地帮助和督导学生实现健康目标；有利于促进学校在“健康第一”思想指导下的体育课程全面改革，转变课程结构和教学策略，激励学生和教师上好体育课，全面实现体育与健康课程目标；有利于科学、综合地评价学生的体质与健康状况，对学生的体质与健康状况进行监控和及时反馈，激发学生自觉参加体育锻炼，一生追求健康生活方式的行为和习惯；有利于减轻学生的负担，减轻由于测试给学校人力、财力和物力带来的负担；有利于行政部门和学校的管理。根据上述原则，《学生体质健康标准》是按照学生所得的总分的高与低划分为：90分及以上为优秀，75分—89分为良好，60分—74分为及格，59分及以下为不及格。五个等相应等级。满分为100分。本标准将测试对象划分为以下组别：小学一、二年级为一组，三、四年级为一组，五、六年级为一组。三、测试结果及学生情况分析从我校学生测试结果来看，学生的体质健康状态处于良好。其中优秀占49%，良好占38%，合格13%，下面对学生体质测试分项成绩作分析身高标准体重：通过此项测试可以有效评价学生身体的匀称度。从测试结果看，有少部分学生的体重超重或过轻，对此类学生应该科学的安排体育锻炼和合理膳食，以增加肌肉组织，减少多余脂肪。肺活量体重指数：通过此项测试，可以有效地反映学生呼吸系统的能力，从总的情况看还可以，说明学生心肺系统功能处于良好状态，但是在以后的教学中，还要加强学生这方面素质的长期锻炼。立定跳远：通过此项测试，主要反映学生下肢的爆发力量，从结果看，学生的下肢力量处于中等水平，结果不太令人满意，今后我们一定要加强体育教学中对学生自主锻炼的积极性和主动性。坐位体前屈：通过此项测试，主要反映学生大腿后群和腰部的柔韧性。从结果分析来看。学生的柔韧性稍差，应该加强练习。成都市实验小学明道分校《小学生体质健康标准》统计表年级应测人数评价等级及百分比及格级良好级优秀级合格率人数%人数%人数%人数%一年级2212210%8940%11050%219100%二年级1931810%7639%9951%191100%三年级210178%9143%10249%210100%四年级2233516%8036%10848%223100%五年级2864416%10737%13547%286100%六年级2954615%10536%14449%295100%合计142818213%54838%69849%1428100%其中，本次上报的数据中反映：身高体重指标：年级样本数过轻（%）偏轻标准超重肥胖一年级2197.31%51.14%34.04%5.02%2.28%二年级1918.38%30.37%47.64%5.76%7.85%三年级2118.53%25.1252.13%5.69%8.53%四年级2235.83%29.36%42.85%5.41%13.51%五年级2892.08%29.07%47.06%11.07%1073%六年级2951.02%27.8%48.14%10.51%12.54%总体14285.04%31.79%45.8%7.98%9.38%立定跳远年级样本数优秀率良好率及格率不及格率一年级21923%55．2%20.9%0.9%二年级19123.8%54.6%26.4%1.2%三年级21120.1%38.2%41.7%0%四年级22360%30.1%9.9%0%五年级28963.7%36.3%0%0%六年级29562.2%37.8%0%0%坐位体前屈年级样本数优秀率良好率及格率不及格率一年级21941.8%42.6%14.7%0.9%二年级19135.9%50.1%14%0%三年级21131.2%47.9%20.4%0.5%四年级22318%38.1%43%0.9%仰卧起坐年级样本数优秀率良好率及格率不及格率五年级28980.3%15.9%3.8%0%六年级29595.9%4.1%0%0%肺活量年级样本数优秀率良好率及格率不及格率五年级28944.7%24.9%23.8%6.6%六年级29543.9%27.1%23.6%5.4%400米跑年级样本数优秀率良好率及格率不及格率五年级2894.9%79.9%15.2%0%六年级2955.8%90.8%3.4%0%四、进一步的改进措施从我校学生的测试结果来看，在今后的体育教学工作中，我们作为体育教师应该更加科学的指导学生进行全面的综合素质锻炼，特别要强化学生耐力项目的长期训练，同时培养学生自觉锻炼的好习惯，使学生能够利用在体育课堂内外的时间，都能积极主动的锻炼，因为学生体质的全面发展，仅靠每周3-4次体育课的练习是不够的，我们要坚持利用大课间活动的时间、兴趣课活动的时间来对学生进行训练，同时象坐位体前屈、立定跳远这些项目，我们要坚持让学生利用在家里的休息时间，每天必须完成一定数量的锻炼，通过教师查阅等形式来保证学生的锻炼。另外，学生的动作技术也应该进一步强化和提高，例如。在立定跳远和肺活量的测试中，部分学生就是因为方法不当，导致测试的结果不理想。我们相信。只要持之以恒地坚持下去，我们学生的体质一定会得到提高。