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12012年河北省中考理综试卷物理部分分析平泉县教育体育局教研室李柏存2012年河北省初中毕业生升学文化课考试物理试题符合全日制义务教育《物理课程标准(实验稿)》和《河北省2012年中考文化课学科说明》的要求。坚持“有利于全面贯彻国家教育方针，全面推进中小学实施素质教育；有利于体现九年义务教育的性质，面向全体学生，全面提高教育质量；有利于推进基础教育课程改革以及新课程的实施，促进学生个性和潜能发展，培养其创新精神、实践能力和学习能力；有利于高中阶段教育事业的发展，促进高中阶段学校的均衡发展和教育质量整体提高”的命题指导思想。物理试题全面的落实《物理课程标准》的三维目标要求，体现了“从生活走向物理，从物理走向社会”的课程理念。物理试题的特点是“改革创新、重视基础，加强探究、考查能力”。试卷秉承“稳中求变，变中求进”、“选拔性与导向性”相结合的命题原则。物理试题重视“双基”,知识点覆盖面广；题目新颖，注重考查能力。起点较低，难度分布适宜。物理试题选择题难度降低，填空题难度与去年相当，实验探究与计算难度加大，整体难度比去年略有增大。经典题在批判中继承，创新题在继承中求变。考题所涉及的知识点较多，能达到《课程标准》所提出知识点的60%以上，体现了试题的覆盖率高、覆盖面广的特点。有利于保障基础教育的基础性，有利于学科知识的系列完整性。一、试卷基本结构（物理、化学、综合试题在理科综合试卷中的分布）表1：理综试卷基本结构统计表中可以看出：从试卷结构看与2011年的试卷相比，题型、题量及试题结构都保持相对的稳定；从出题形式看32题做了变化但分值不变；从内容看增加了物理学史内容的考查。二、试卷物理部分各知识点分析统计表2：2012与2011各题考查的知识点对比题号分值2012201182蒸发、熔化现象（物理变化）化学变化92物质分类（晶体、绝缘体）新能源、温室效应102能量转化家庭电路、测电笔的使用112电磁波（红外线）的应用、杠杆导体绝缘体晶体122天平测质量，刻度尺测长度摩擦、力的作用相互性题型物理试题化学试题综合试题一、选择题15、16、17、1819、20、21、221、2、34、5、6、78、9、10、11、12、13、14二、填空及简答题23、24、25、26、29、30、3127、28三、实验及探究题32、33、3435四、计算应用题37、3836试题个数17129分值6040202132控制变量法（探究磁场的方向，探究动能的大小跟质量、速度的关系）分子动理论142分子动理论，改变内能的方式力是物体运动状态的改变的原因、杠杆、功的原理152物理学史的考查估值（长度、质量、时间、温度）162估值（质量、速度、温度、长度）力与运动172安全用电电流热效应182物态变化惯性192凸透镜成像规律的应用物态变化202惯性凸透镜成像规律212压强与浮力电路连接、电表、欧姆定律定性分析222电路的动态变化分析（串并联电路，欧姆定律，滑变的原理）质量、密度、浮力综合234力与运动，机械能的变化，运动与静止的相对性牛顿第一定律机械能243平面镜成像特点及成像作图光的直线传播、折射253电功的计算，利用电能表计算消耗的电能探究导体产生热量与电阻大小关系热量计算264关于弹簧的探究超声波及其应用272物体吸热能力的探究，物体吸热的计算核电站（裂变和能量转化）281气体压强大气体压强与液体沸点关系324实验探究（电磁波的传播，电动机原理，流体压强与流速的关系，乐音的特征）设计实验（压强与流速、电流磁效应)336测量固体的密度【天平测质量，阿基米德原理，对实验过程的评估（误差分析），密度的应用】测滑轮组机械效率（作图、原理、相关计算）347测量小灯泡电功率的常规方法和特殊方法（器材选择、电表读数、实验设计、电路图、实验步骤、数据处理）测小灯泡额定功率（设计电路图、实验操作、原理分析）376关于滑轮组的计算（功率、绳端拉力、效率），考查从图像提取信息解决问题的能力压力、压强、密度综合应用387电学综合计算题，考查分析问题能力以及运用数学知识解决物理问题的能力电学综合计算题、分析问题能力从上表可以看出，物理试题突出对重点知识考查的同时，兼顾了对各种能力的考察，突出考察了实验探究能力，各个题型中的试题符合《物理课程标准(实验稿)》要求。从各部分内容占分的比例可以看到，与教材中各部分内容的多少是相称的，符合知识内容的分量，体现了对基础知识和基本技能的考查。考查的重点还是集中在力学和电学这两部分，既照顾到了面上的内容，也突出了重点。有些知识点是历届中考必考的内容，如：惯性、压强、密度、光的反射和折射、凸透镜成像规律、物态变化、欧姆定律、电功率等，这些知识可以说是初中物理的核心内容，在《课程标准》中要求也比较高。3三、主观试题我县具体抽样统计结果（2012）表3：平泉县2012中考理综物理部分主观试题具体抽样统计结果题号满分值满分人数满分率（%）零分人数零分率及格分数及格人数及格率（%）优秀分数优秀人数优秀率（%）平均分数难度总体难度（%）二234249.64%4116.47%2.49538.15%3.2249.64%2.130.530.630.532433313.25%2610.44%1.817068.27%2.43313.25%1.710.572536124.50%4016.06%1.811345.38%2.46124.50%1.530.512646526.10%41.61%2.417771.08%3.26526.10%2.920.732739437.75%114.42%1.820281.12%2.49437.75%2.150.7228313353.41%135.22%1.819076.31%2.413253.01%2.250.75三3244116.47%239.24%2.411345.38%3.24016.06%2.210.550.5933612349.40%93.61%3.619477.91%4.817269.08%4.720.79347104.02%3012.05%4.24819.28%5.6197.63%3.080.44四376145.62%10140.56%3.66124.50%4.8156.02%1.770.300.2838762.41%6425.70%4.293.61%5.662.41%1.880.27注：①全县参加考试人数4389人②抽样人数249人③难度（通过率）：平均分/满分值从表中的数据可以看出，计算题的难度很大，考生的得分率很低（满分13分，平均分只有3.65分），其中37题零分率高达40.56%，说明学生通过图像读取信息的能力急待提高。填空与简答题难度较低，但23题及格率却也只有38.15%，说明学生对教材中的内容也还不够熟悉和深刻理解。实验探究题总体难度适中，其中33题难度最小，但34题难度较大，及格率只有19.28%，体现了学生实验创新能力还有待提高，包括对实验过程的评估能力也需要进一步加强。总体难度比去年要低一些（2011年主观题难度为0.47）。表4：承德市2012年与2011年理综成绩对比年参考人数优秀人数优秀率及格人数及格率平均分201229748447415.041609254.0970.22201130364607119.991630653.7070.854表5：平泉县2012年与2011年理综成绩对比年参考人数优秀人数优秀率及格人数及格率平均分2012438993021.12247956.4872.162011458186318.84224048.9067.59表6：平泉县2012年中考理综学科分数段统计表学科0—4041—6061—8081—100101—120理综6657409871440557统计表反映出的问题两级分化较为严重：从表6可以看出60分以下和81分以上人数所占比例略大了一些，而应该占比例大的61-80的人数稍少。说明平时教学关心差生不够，要注意对后进生的关注。统计答题难度与预想难度偏差较大：23、25、32预估应为简单题，而统计为中档题；33题应该中档难度，而实际统计为容易题；34预设为中档题而统计为难题。这反映出平时教学过程基础抓的还不够扎实，学生对知识理解不够透彻；该会的没有掌握。学生攻坚能力差：34题电路设计、37、38要求难度较高，从学生答卷看，得分率非常低。尤其37、38题最后一问只有少数几人做对。这说明平时教学中学生理解问题的深度，以及应用数学解题的能力不够。表7：平泉县2012年中考各校理综成绩统计单位在校人数优秀人数优秀率％良好人数良好率％及格人数及格率％平均分全县438993021.1893179840.9661247956.482172.162平泉四中54239071.95649791.69751695.20390.729小寺沟中学71422231.09242559.52455077.03177.987洼子店中学4405211.81814532.95524856.36461.538平泉二中4748818.56516234.17722246.83561.506回民中学4104811.70714334.87818946.09857.812兴平中学181147.7353619.8908345.85662.595黄土梁子初级中学6516610.13818127.80328343.47254.466台头山中学237135.4855121.51910343.46064.008榆树林子中学240125.0005623.33310443.33351.110七沟中学158127.5953924.6845534.81044.028党坝中学13375.2632216.5415440.60254.867杨树岭中学20962.8714119.6177234.45050.0365四、学生答卷情况由两位教师结合试题具体讲解,选择、填空题（黄初中王贺）；实验、计算题（回中杨德富）。五、2012年河北省中考物理试题的突出特点1．保持稳定，稳中求变2012年理科综合试卷严格遵循《课程标准》的要求，不超出《中考考试说明》规定的范围。题型、题量、试卷结构以及各题型所占分数与2011年相比，保持稳定。试卷有选择题、填空及简答题、实验探究题和计算应用题四个题型。物理（含综合）共26个试题，总分70分。今年新增了物理学史内容的考查；凸显了初高中物理教学的衔接；更加关注能力的考查，尤其是实验探究能力的考查。2．经典题型赋予新的视角，继承与创新巧妙结合在继承经典试题精华的基础上，注重在知识和方法的交汇处进行有机的迁移、巧妙的整合，推陈出新，关注基础，突出重点。例如：21题考查了液体的密度、固体、液体压强的特点、物体的浮沉条件等基础知识的综合运用。22题考查电路的连接方式，串、并联电路的特点、电表的应用、滑动变阻器、欧姆定律等相关内容，综合性很强37题考查了滑动摩擦力、功、功率、滑轮及机械效率等知识。这些试题简约却不简单，很有“情理之中，意料之外”的意味。这些试题难度梯度分布合理，具有较高的区分功能和较好的效度，对初中物理教学有很高的导向性。3．突出科学探究能力的考查科学探究是重要的学习方式，是提高学生物理素养的重要途径。实验探究题中，32题以课本上的实验为题材考查了电磁波的传播等知识，33题测量工艺品的密度，34题测量“小灯泡的额定功率”等，涉及到科学探究的不同要素。例如34题（1）（2）（3）考查基础知识和基本实验操作能力。题目所给条件“灯丝阻值在10Ω～15Ω之间”的方式，新颖巧妙，增加了试题的思维含量。第（4）问换用不同器材测量小灯泡的电功率，需要采用特殊方法。设计实验电路图是关键，是对学生创新能力、基本规律的迁移能力等综合能力的考查。写出实验步骤和表达式，要求学生有较高的实验操作水平，准确的语言表达能力。该题源于教材又高于教材，难题中有基础内容，经典题型有创新发展，对初中物理教学导向性强。在其他题型中，也涉及到对实验探究要素的考查。如18、23、24、26题等。4．加强了利用数学知识解决物理问题能力的考查比