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II考试形式与试卷结构（一）考试形式笔试、闭卷（二）考试时间150分钟（三）科目分值试卷满分300分。其中物理110分、化学100分、生物90分。各学科试题原则上不跨学科综合，只涉及本学科内容。（四）试卷结构试卷分第第I卷和第II卷。第I卷为物理、化学、生物三个科目的单项选择题，共20题，每题6分，共计120分。其中物理7道题、化学7道题、生物6道题。第II卷为物理、化学、生物三个科目的非选择题，共计180分。（五）组卷试卷按照题型、内容和难度进行排列，选择题在前，非选择题在后；同一题型中同一学科的试题相对集中，同一学科中的不同试题尽量按由易到难的顺序排列。III.考试内容与题型示例物理制定《2012年普通高等学校招生全国统一考试安徽卷考试说明（理科·课程标准实验版）》（以下简称《考试说明》）中物理部分，是以教育部2003年颁布的《普通高中课程方案（实验）》（以下简称《课程方案》）、《普通高中物理课程标准（实验）》（以下简称《课程标准》）和教育部考试中心颁发的《普通高等学校招生全国统一考试大纲（理科·课程标准实验版·2011年版）》为依据，结合安徽省普通高中物理教学实际制定的。本说明对安徽省2011年普通高等学校招生考试物理学科的考试性质、考试要求予以解释，并选编题型示例，为高考命题提供依据，供考生复习时参考。高考物理试题着重考查考生知识、能力和科学素养，注重理论联系实际，注重科学技术和社会、经济发展的联系，注意物理知识在生产、生活等方面的广泛应用，以有利于高校选拔新生，并有利于激发考生学习科学的兴趣，培养实事求是的态度，形成正确的价值观，促进“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三维课程培养目标的实现。一、考核目标与要求物理学科要考查的能力主要包括以下三个方面：（一）学习能力强调自主学习的能力，逐步掌握正确的学习方法。了解和体会物理概念、物理规律的形成和发展过程；正确理解物理概念、物理规律的确切含义及其适用条件；能清楚地认识概念和规律的表达形式（包括文字表述和数学表述）；能够鉴别关于概念和规律的似是而非的说法；能阐明相关知识间的区别和联系等。（二）应用能力能够独立地对所遇到的问题进行具体分析研究，弄清楚其中的物理过程和物理情景，找出其中起重要作用的因素及有关条件，建立物理模型；能够把一个复杂问题分解为若干较简单问题，找出它们之间的联系；能够理论联系实际，运用物理知识和各种资源综合解决所遇到的问题；能够根据已知的知识和事实条件，对物理问题进行逻辑推理和论证，得出正确的结论或作出正确的判断，并能把推理过程正确地表达出来；能够根据具体问题列出物理量之间的关系式，进行推导和求解，并根据结果得出物理结论；能运用几何图形、函数图像等进行表达分析。物理学和数学的关系密切。高考试题的解答，不仅对几何、三角、代数、解析几何等有一定的要求，对极限、微元等思想方法也有初步的要求。（三）实验与探究能力强调学生的科学探究能力。在经历探究的过程中逐步学会发现问题、提出问题，猜想和假设，计划与设计方案，实验操作，收集和处理数据，分析和表达等。能独立完成附表（物理学科考试范围和要求）中所列的实验，明确实验目的，理解实验原理和方法；能合理地选择实验器材并进行实验，会使用仪器，会观察、分析实验现象，会记录、处理实验数据，能得出结论，并对结论进行分析和评价；能运用已学过的物理理论、实验方法和实验仪器处理问题，包括进行简单的设计性实验。以上几个方面的能力要求不是孤立的，着重对某一种能力进行考查的同时在不同程度上也考查了与之相关的能力。二、考试范围与要求根据《普通高等学校招生全国统一考试大纲（理科·课程标准实验版·2012年版）》中物理部分的要求和安徽的实际情况，物理学科考试内容包括物理1、物理2、物理3-1、物理3-2（电磁感应、交变电流）和物理3-4（机械振动、机械波、光）、物理3-5（动量守恒定律）等内容，其中物理3-2、3-4和3-5模块的分值内容约占物理试题20%左右。具体考试范围和要求详见附表。附表所列出的各个模块的内容可以单独成题，也可以根据中学物理教学要求合理地综合成题。对各部分知识内容要求掌握的程度，在附表中用罗马数字Ⅰ、Ⅱ标出。其含义如下：Ⅰ表示对所列知识要知道其内容及含义，并能在有关问题中识别和直接使用，与《课程标准》中“了解”和“认识”相当。一般只要求“知其然”，不要求“知其所以然”。Ⅱ表示对所列知识要理解其确切含义及与其他知识的联系，能够进行叙述和解释，并能在实际问题的分析、综合、推理和判断等过程中运用，与《课程标准》中“理解”和“应用”相当。列如，弹性势能和重力势能在附表要求栏中的要求是不同的,弹性势能的标记为Ⅰ，重力势能的标记为Ⅱ。两者的最大区别是：对弹性势能只要求知道发生弹性形变的物体具有弹性势能，弹性势能与物体以及物体形变的程度有关，在形变消失即恢复到原来形状的过程中弹性势能会释放出来，不要求知道关系式；对重力势能的要求是必须知道其数学表达式，并能通过计算重力做的功来确定重力势能的变化。虽然用Ⅰ标记的知识一般限于定性介绍，对应这部分知识的考查要求比较低，但是在各种题型中都有可能涉及到该标记的知识，只是对该知识的考查要求仅限于Ⅰ所标记的要求。附表物理学科考试范围和要求物理1主题内容要求说明运动的描述质点、参考系和坐标系Ⅰ位移Ⅱ速度（平均速度和瞬时速度）、加速度Ⅱ匀变速直线运动匀变速直线运动及其公式、图像Ⅱ自由落体运动Ⅱ相互作用重力、弹力（弹性形变、弹性限度）和胡克定律Ⅰ摩擦力（滑动摩擦、静摩擦、动摩擦因数）Ⅱ矢量和标量Ⅰ力的合成与分解Ⅱ只要求运用直角三角形知识进行计算和求解牛顿运动定律牛顿运动定律及其应用Ⅱ包括共点力的平衡超重和失重Ⅰ物理2主题内容要求说明抛体运动与圆周运动运动的合成和分解Ⅱ抛体运动Ⅱ匀速圆周运动、角速度、线速度、向心加速度Ⅰ匀速圆周运动的向心力Ⅱ知道研究一般曲线运动的方法Ⅰ离心现象Ⅰ万有引力定律万有引力定律及其应用Ⅱ第一宇宙速度Ⅱ第二宇宙速度和第三宇宙速度Ⅰ只要求知道其物理意义机械能功和功率Ⅱ动能和动能定理Ⅱ重力做功和重力势能Ⅱ弹性势能Ⅰ不要求运用关系式进行计算功能关系、机械能守恒定律及其应用Ⅱ物理3-1主题内容要求说明静电场物质的电结构、电荷守恒Ⅰ静电现象的解释Ⅰ点电荷Ⅰ库仑定律Ⅱ静电场Ⅰ电场强度、点电荷的电场Ⅱ电场线Ⅰ电势能、电势Ⅰ电势差Ⅱ匀强电场中电势差与电场强度的关系Ⅱ常用的电容器Ⅰ电容器的电压、电荷量和电容的关系Ⅰ平行板电容器的电容Ⅰ带电粒子在匀强电场中的运动Ⅱ示波管Ⅰ恒定电流导体中的电场与电流Ⅰ包括关系式：电源的电动势和内阻Ⅰ欧姆定律Ⅱ电阻定律Ⅰ电阻的串联、并联Ⅱ闭合电路的欧姆定律Ⅱ电功率、焦耳定律Ⅱ磁场磁场、磁感应强度、磁感线Ⅰ通电直导线和通电线圈周围磁场的方向Ⅰ安培力、安培力的方向Ⅰ匀强磁场中的安培力Ⅱ安培力的计算只要求电流方向与磁感应强度垂直的情形洛伦兹力、洛伦兹力的方向Ⅰ洛伦兹力的公式Ⅱ洛伦兹力的计算只要求速度与磁感应强度垂直的情形带电粒子在匀强磁场中的运动Ⅱ质谱仪和回旋加速器Ⅰ物理3-2主题内容要求说明电磁感应电磁感应现象Ⅰ磁通量Ⅰ法拉第电磁感应定律Ⅱ楞次定律Ⅰ电磁感应现象的两类情况自感、涡流Ⅰ交变电流能结合交流发电机的工作原理图，理解电动势随时间变化的规律的推导过程，是线圈转动的角速度Ⅰ交变电流、交变电流的图像Ⅰ正弦交变电流的函数表达式、峰值和有效值Ⅱ理想变压器Ⅰ远距离输电Ⅰ物理3-4主题内容要求说明机械运动简谐运动Ⅰ简谐运动的数学表达式Ⅰ简谐运动的图像（即x-t图像）Ⅰ单摆、单摆的周期公式（即）Ⅱ受迫振动和共振Ⅰ机械波机械波Ⅰ横波和纵波Ⅰ横波的图像（正弦波）Ⅰ波速、波长和频率（周期）间的关系Ⅱ光光的折射定律Ⅱ介质的折射定律（即绝对折射率）n=c/v(c、v分别是光在真空中的传播速度和在介质中的传播速度)Ⅰ光的干涉，Ⅰ光的衍射和偏振现象Ⅰ全反射（光疏介质、光密介质、临界角）Ⅰ物理3-5主题内容要求说明动量守恒定律动量、动量定理Ⅱ动量守恒定律及其应用Ⅱ只限于一维弹性碰撞与非弹性碰撞Ⅰ单位制与实验主题内容要求说明单位制要知道中学物理中涉及到的国际单位制的基本单位、导出单位和其他常用单位。包括小时、分、升、电子伏特（eV）等Ⅰ知道国际单位制中规定的单位符号实验与探究实验1：研究匀变速直线运动实验2：探究弹力和弹簧伸长的关系实验3：验证力的平行四边形定则实验4：验证牛顿第二定律实验5：探究动能定理实验6：探究平抛运动的规律实验7：验证机械能守恒定律实验8：测定金属的电阻率（同时练习使用螺旋测微器）实验9：描绘小电珠的伏安特性曲线实验10：测定电源的电动势和内阻实验11：练习使用多用电表实验12：探究单摆的运动、用单摆测定重力加速度1．要求会正确使用的仪器主要有：刻度尺、游标卡尺、螺旋测微器、天平、秒表、电火花计时器或电磁打点计时器、弹簧计力计、电流表、电压表、多用电表、滑动变阻器、电阻箱等。2．要求认识误差问题在实验中的重要性，了解误差的概念，知道系统误差和偶然误差；知道用多次测量求平均值的方法减少偶然误差；能在某些实验中分析误差的主要来源；不要求计算误差。3．要求知道有效数字的概念，会用有效数字表达直接测量的结果。间接测量的有效数字运算不作要求。4.关于实验“练习使用多用电表”，只要求会使用多用电表正确进行电阻、直流电流和直流点烟的测量。2012安徽省考试说明变动（化学）一、变动部分：考试范围与要求第二部分（3）了解确定有机化合物的化学方法和某些物理方法（不包括波谱方法）变动为：了解确定有机化合物的化学方法和某些物理方法（如氢谱等）。二、删除部分：考试范围与要求第二部分3.氨基酸（1）了解氨基酸的组成、结构特点和主要化学性质，以及氨基酸与人体健康的关系。（2）了解化学学科在生命科学发展中所起的重要作用。三、题型示例变动选择题：【例10】、【例13】、【例14】、【例18】、【例19】、【例20】、【例22】、【例23】非选择题：【例29】、【例36】2012安徽省考试说明变化（生物）考试范围与要求变化：3-6生态环境的保护（1）人口增长对环境的影响由Ⅱ类要求变化为Ⅰ类要求；生物技术在食品及其他方面的应用中删除“从生物材料中提取某些特定的成分”，增加“蛋白质的提取和分离”。题型示例变化：选择题部分新增例1、例3、例4、例5、例7、例11、例12、例13、例16、例18、例19、例20、例21、例24、例26；例1、例4、例7、例8、例10，其中例9删除第Ⅰ部分。