2013学年第一学期四年级语文练习(二)

2013学年第一学期四年级语文练习（二）班级姓名一、课内练习。1、用下面的字组词，并选择其中的一个词语造句。望（）（）（）（）感（）（）（）（）奇（）（）（）（）意（）（）（）（）——2、找规律，写词语。例：红（艳艳）笑（）湿（）亮（）例：干干（净净）抽抽（）忙忙（）鬼鬼（）例：得意（洋洋）风尘（）热气（）神采（）3、写出下列词语的近义词。焦躁（）央求（）悲戚（）慈祥（）相信（）恐怕（）郑重（）居然（）坦白（）允许（）阻拦（）祈盼（）4、写出下列词语的反义词。焦躁（）特别（）悲戚（）顽皮（）健壮（）平坦（）笔直（）倒霉（）关切（）平稳（）深厚（）难受（）5、把下列句子补充完整。（1）、大厅里暗暗的，只有。（2）、马路上冷冷清清的，只有。（3）作为一名合格的小学生，应该上课认真听讲，应该，还应该。（4）因为我特别爱看书，所以。（5）小方能在期中考试取得好成绩不是靠小聪明，而是。（6）虽然病人能享受特殊待遇，可是。（7）范式之所以是一个守信的好少年，是因为。6、按要求改写句子。（1）我被老师安排在第一小组。（改成把字句）（2）这几步看起来微不足道，但作用非常大。（改成反问句）（3）张劭和范式的约定已经过去两年了。范式还是风尘仆仆如约而至。（用关联词把两句并成一句话）7、用学过的修改符号修改下列病句。（1）四年级3班的语文成绩是全年级最好的一个班级。（2）我们在心里由衷地感谢老师多年来的默默付出。（3）已经把连长交给我的任务顺利实行了。（4）经过半天紧张的比赛，结束了我校的运动会。（5）这种不爱惜粮食，任意浪费的是可耻的。8、根据要求写通知。本周双休日老师要求每个小队开展一次小队活动，请你作为本周的临时小队长，给小队队员写一份通知，告诉他们活动内容，集合时间、地点等。二、课内阅读。留住今天的太阳（节选）一天，我像照例对着窗户，边做作业，描写一位边望着太阳一步步往山坳(aoao)里走，心里不只是焦躁，还带着几分悲戚(qiqi)，禁(jinjin)不住再次央求外婆：“告诉我怎样留住太阳吧！”“好吧，要是你能在太阳落山前完成作业，我就告诉你。”我埋头做起作业来。当我再一次抬起头来，夕阳还离山峰一丈多高呢。我不禁跳起来，一把拉住外婆：“快教我，快告诉我！”外婆仍是那一脸慈祥，指指太阳：“你不是已经把它留住了？”我眨巴着眼睛看着外婆，尽管一时还不太明白她的话，但我知道，自己今天的确留住了太阳，因为往日每次做完作业，太阳都下山了。从那以后，我总是用这种办法留住太阳。我知道尽管人不可能永远留住太阳，但人可以比太阳走得快一步，甚至两步、三步。这几步看起来微不足道，但作用却非常大。阅读短文，完成下列题目：1、圈出正确的读音。2、用直线划出文中的一句反问句，并在横线上改成陈述句。3、描写一位老人除了用“慈祥”外，还能用什么词语，请写出4个。4、“太阳”在文中指；“这种办法”具体指的是。5、读了课文你有什么启发？你也许也有办法留住今天的太阳了，请你写写，你准备怎样留住今天的太阳？6、请写出一句珍惜时间的名言：三、课外阅读。（一）我爱语文课本我不爱那小巧玲珑的玩具，不爱那漂亮时兴旺的服装，你问我到底爱什么，我将自豪地对你说：我爱我的语文书！每当新学期开始的时候，我第一个盼望的就是新语文书。我一拿到手，就迫不及待地一页一页地看下去。每当上语文课时，我瞪大双眼，看着老师写在黑板上的字，倾听老师的讲解，生怕放过一个字。每当清早霞光四射的时候，我就坐在窗前，放声朗读课文，一遍，两遍，三遍……毫不厌倦。啊！语文书，我该怎么感谢你呢？你像一位亲切而耐心的知识老人，从拼音“ɑ、o、e”起，到深奥的古诗，都用生动的语言向我们讲解；你把我们带到知识的海洋里遨游，使我们认识了安徒生笔下的卖火柴的小女孩；你带我们与标点符号交朋友，让我们熟悉它们的用法……岁月在流逝，转眼就过了5个春秋，你也源源不断地把知识送给了我们，使我懂得怎样看书，怎样作文。当我提笔写这篇文章时，不禁心潮起伏，说不完对你的感谢！啊，我爱的语文书，我全心爱着的语文书！1、联系上下文，解释词语。迫不及待：2、根据课文内容，写一句句子，用上“因为……所以……”。3、根据意思，从文中找出成语写下来。（1）形容器物的小而精巧。（）（2）形容连续不断。（）4、用“”画出描写语文书的作用的句子。5、选择下列各题的正确答案，把序号写在括号里。（1）短文第一自然段连写两个“不爱”，是为了（）①把内容些具体②说明作者的喜好③强调突出对语文书的爱（2）短文中最后一自然段朗读时语气应该是（）①热爱②感谢③敬佩（3）短文中的两个省略号作用是（）①内容的省略②声音的延长③说话的断续④话没说完（4）本文的写法是（）①借物抒情。②借物喻理。③借物喻人。（）6、你对自己的语文书有着怎样的感情呢？请你也来介绍一下，围绕“我爱语文书”这句话些具体，至少80字。我爱语文书。