2012年浦东新区小学五年级英语

12012年浦东新区小学五年级英语新教材主题单元教学研讨(5BM2U3)主办：浦东教发院教研部小学英语组承办：浦东新区万德小学浦东新区杨思小学浦东新区周浦小学2012年3月14日2TeachingPlanforOxfordEnglish(ShanghaiEdition)5BModule2MyfavouritethingsUnit3SchoolsubjectSchools：YangsiPrimarySchool（杨思小学）,WandePrimarySchool（万德小学）ZhoupuPrimarySchool（周浦小学）Teachers:XingZhen（邢珍）,ChenQi（陈琦）,HuaYanlan（华燕兰）,HuYan（胡艳）Materials：OxfordEnglish(ShanghaiEdition)5BM2U3SchoolsubjectDate:2012-3-14Teachingaids:Multi-media,wordcards,flash,Workbook,etc教学设计说明学生情况分析:学生通过近五年的英语学习，已经积累了一定数量的词汇与一些重要的、常见的语法与时态，具备了一定的听说读写演的技能，大多数的学生具有语言学习和交流的欲望，愿意与同伴交流，有着较强的求知欲和表现欲。但是，由于现行教材的大容量和高密度，部分学生，特别是农民工子女由于英语基础弱，家庭及自身的重视程度不够，对英语学习的积极性不高，因此教师要通过适当的教学途径进行有益调控和引导，充分发掘与运用教材所提供的有效信息，在情境中推进词句学习的运用，以满足不同层面学生之所需。模块教学任务分析:5BM2的学习主题是Myfavouritethings，这个模块涉及到的词汇包括常见食品中肉类、蔬菜、主食、饮料（如：猪肉、牛肉；卷心菜、番茄、米饭、面条；果汁、牛奶等）、电影院里常见的事物（如：电影票、售票处、出口、入口等）以及学校开设的各种科目的英语名称（如：数学、信息技术、体育等）。本模块涉及到的句型和语法是：一般过去时态的特殊疑问句Whatdid…?、用情态动词“shall”询问他人意见、用疑问代词what询问别人有什么样的学科；还有“tohave”句型、It’stimefor…表达时间。同时还复习了一般现在时的陈述句和therebe句型以及情态动词can的陈述句和一般疑问句等。本模块涉及的话题都源于学生的生活，与学生的日常生活关系紧密。其中，包括每天都要接触的食品饮料；每天都要学习的学校课程与科目；还有休息时间会去的电影院等。其中，还涉及了学生喜欢的一些很著名的儿童卡通电影。在本模块的学习过程中，不仅要注意新旧知识的有机整合，还应顾及学生语言能力要求的递进训练，将学生听说能力的训练逐步转向听、说、读、写、练、用等综合技能的训练与培养，从而真正实现阶段目标。单元教学任务分析:5BM2U3SchoolSubjects通过各类课程单词名字的学习以及timetable为主线串联的问答学习，进一步了解学校课程的含义。在掌握课程类单词表达的基础上，形成课程表的内容。同时，在运用所学课程类单词的过程中，了解并判断课程的重要与否，从而形成良好的学习习惯。在此过程中，鼓励学生进行适当的提炼与概括，形成对某一类词汇认识与表述。在此基础上，学会使用Whatclassesdoyouhave?来询问别人的学习科目情况并进行合理应对，从而形成对学校生活更为完整的认识与理解。1、各学习项目分析Lookandlearn:核心学习板块，主要进行单词学习，包括类别区分。重点是：timetable,subject,Chinese,English,PE,IT,Art,Music,Maths,favourite等Lookandsay:核心学习板块，主要进行句型学习。重点是：What’syourfavouritesubject?着重解决It’stimefor…句型的表达。可以增加It’stimeto…的表达方式，并对时间表述进行适量的复习和巩固。Askandanswer:辅助语言学习栏目。旨在进一步操练核心句型：---What’syourfavouritesubject?3---Myfavouritesubjectis…/It’s…和It’stimefor…Sayandact:能用基本句型讲述课程表的基本分布和安排，学习ashortbreak和havealunchbreak等词组，并在短文表述中加以运用。学会表达某一天的课程表情况，同时将自己的favouritesubject在短文中得以体现。Listenandenjoy:语言欣赏栏目。通过朗朗上口的儿歌，强化对核心词汇的巩固，培养学生良好的语感。Learnthesound:语音学习栏目。主要学习辅音/j/，/h/和/w/，形成字母组合与音标的链接，进一步树立音素概念，做到发音准确、到位。Readastory:阅读延伸。通过Peter和Danny上美术课的故事阅读，进一步操练核心学习内容，从故事的寓意中明确课程类单词的含义和同学间互帮互助的高尚情操。2、知识要点介绍（1）能学习和掌握学科类单词，如：timetable,subject,Chinese,English,PE,IT,Art,Music,Maths,favourite等；（2）能运用问句来进行问答，如：---What’syourfavouritesubject?---Myfavouritesubjectis…同时，学会运用It’stimefor…的句型，并对时间表的安排做一定的阐述，了解他人的课程安排情况；（3）能用基本句型讲述课程表的基本分布和安排，学习ashortbreak和havealunchbreak等，能基本句型组成短文加以运用。（4）能掌握辅音/j/，/h/和/w/的发音，掌握与之匹配的字母或字母组合，如：yes,you,yellow,year,he,hat,who,whose,we,wind,when,what等含有相同发音的单词，做到学一个记一串。单元课时教学构思：本单元的学习主题是“Schoolsubjects”.这是学生们非常熟悉的话题，在校的每一天，学生都要去接触并感受它，因而设计的具体内容包括对学科的认识、对学科的喜好及展现在校一天的学习生活情况等。在本单元的教学中，我们以Jack到我校交流学习为主线，通过创设不同的教学情境，如：向Jack介绍学校的课表，引出核心词汇；通过情境语段的设计展开核心句型的教学。通过听，角色扮演到Ask&Answer的运用，逐步掌握核心内容。然后呈现完整语段，让学生欣赏，感知。本单元的重点句型包括：1.Whatclassesdowehavetoday?2.WehaveChinese,Maths,…3.It’stimefor…4.Myfavouritesubject(s)is/are…，前两个句型借助第一课时的单词教学进行学习和巩固，同时为第二课时的学习作好铺垫，后两个句型在第二课时中学习，并结合It’stimeto…句型的表达，帮助学生在比较中理解新授、加深对新授的认识、记忆与运用。而第三、四课时则在此基础上，通过阅读和故事教学巩固新授，不仅使学生能熟练表达在校一天的学习生活安排，也体会到从不同的课程中可以获得不同的知识，享受知识带给我们的快乐。单元课时划分：第一课时（Topic:SchoolSubject）：Lookandlearn,Listenandenjoy第二课时（Topic:Talkaboutourfavouritesubjects）：Lookandsay,Askandanswer第三课时（Topic:Jack’stimetable）：Sayandact第四课时（Topic:IntheArtclass）：Readastory,第五课时：Revision单元课时具体说明：课时词汇学习运用句型学习运用综合运用能力第一课时ChineseEnglishPEITArtMusicThetimetableisfor…Ihave…classesinthe…1.能学习和掌握学科类单词；2.能用句型来表述某日的课程表情4MathsThey’re…Ilikeallthesubjects.They’reuseful,interestingandimportant.况；3.初步了解各类学科的含义和培养一定的学习兴趣和情操。第二课时favourite,hobby，exploration---It’s…(time)---It’stimefor….(class)---What’syourfavouritesubject?---Myfavouritesubjectis…Ithink….1.学习并运用核心句型---It’s…(time)It’stimefor…(class)进行问答，明白在一个特定时间应该做什么事；2.学会并运用核心句型What’syourfavouritesubject?Myfavouritesubjectis…进行问答，了解他人最喜欢的课程和对这个课程的重要性。3.渗透学校开设的每个课程都是很重要的，都能从不用的方面来培养学生。第三课时timetablefor…ashortbreakalunchbreakThisismytimetablefor_____.Thereisashortbreakaftereachclass.From11.30to13.00,Ihavealunchbreak.Myfavouritesubject…,because…1.复习并巩固第一、二课时的关键句型和核心词汇；2.理解break的含义，并能够区分ashortbreak和alunchbreak；3.学会介绍某人的课程表，拓展学生周末的生活作息表；4.进一步巩固与拓展核心语言内容，激发学生的学习兴趣。第四课时line,dotlooklike运用一般现在时态来描述日常生活情况。如：…do(does)…1.根据问题等多种形式阅读故事，在抓住关键信息的同时，有序阅读故事；2.通过与学校生活（主要是科目）紧密结合的故事学习，进一步操练新学。3.在感受故事阅读带来的愉悦的同时，学会“相互帮助”，增进友谊。第五课时单元复习第1课时教学目标：1）学习和掌握课程类单词，如：Chinese,English,Maths,Art,Music,IT,PE,class,subject,favourite等；2）能用句型I…inthisclass.It’s…来表述对课程的理解和认识；3）在明确课程定义的同时，基本了解课程表的具体分布。Topic:SchoolSubjectsProceduresContentsMethodsPurposePre-taskpreparation1.Lookandsing.2.Show'Jack'1.Ourschoolwillshinetoday2.Guessandanswer.利用学校介绍激发学生的好奇心，引出主人公5Jack；同时，创设学习情境。While-taskprocedure1.Toelicit:timetable1.Leadin.2.Readtheword.3.Lookandsay.引入本科的主导词汇timetable，体现学习主题。2.Toelicit:Chinese,English(Differentmeanings)1.Leadin.2.Readtheword.3.Lookandsay.让学生了解Chinese及English这连个学科类单词的不同含义，通过不同句型用法的比对进行总结。3.Toelicit:PE，IT（Abbreviations）1.Leadin.2.Readtheword.3.Lookandread.4.Askandanswer.引入单词PE和IT，简单介绍单词的完整形式，并让学生在实践中进行运用，通过阅读更多的缩写形式加深印象。听力对话练习，巩固新知。4.TobeJack.Sayandact.通过模仿Jack，总结上午所学四门学科类单词的学习，为之后的学习做铺垫。5.Toelicit:Maths1.Lead