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2013年下半年中小学教师资格考试信息技术学科知识与教学能力试题（高级中学）注意事项：1．考试时间为120分钟，满分为150分。2．请按规定在答题卡上填涂、作答。在试卷上作答无效，不予评分。一、单项选择题（本大题共15小题，每小题3分，共45分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。1．人口普查时，社区工作人员逐户上门登记人口信息的过程属于A.信息采集B.信息编码C．信息发布D.信息交流2．计算机硬件能直接识别和执行的语言是A．汇编语言B.机器语言C.高级语言D.自然语言3．下列行为不违反《中华人民共和国计算机信息系统安全保护条例》的是A.故意输入计算机病毒危害系统安全B．未经许可将他人邮箱地址公布于论坛上C．不遵守计算机信息系统国际联网备案制度D.未经许可出售计算机信息系统安全专用产品4．图1和图2是求绝对值的算法描述，它们的描述方式分别是A.伪代码和流程图B．自然语言和伪代码C．伪代码和自然语言D.自然语言和流程图5．下列选项中，用于设置网页页面标题的HTML标记符是A.title…/titleB.caption…／captionC.head…,headD.html.…／html6．如图3所示的算法流程，依次输入x的值为2，3，O后，输出结果为A．0B．2C．3D．57．在计算机网络中，100BASE-T的物理含义为A．采用光纤和基带传输，速率100MbpsB．采用光纤和宽带传输，速率100MbpsC．采用双绞线和基带传输，速率100MbpsD．采用双绞线和宽带传输，速率100MBps8．在下列关系表达式中，结果为“假”的是A．(2“)2B．(3=5)//2C．(2!=4)2D．(5+6)79.表1所示的是采用不同参数录制的30秒音频信息，下列选项正确的是表一序号编码标准采样频率量化位数声道①PCM22.050KHz8位单声道②PCM22.050KHz16位双声道③PCM44.100KHz8位单声道④PCM44.100KHz16位双声道A.①比③的音质好B．④比①的音质好C．②比①的存储容量小D.③比④的存储容量大10.如图4所示的Flash作品时间轴窗口，完整播放当前场景需要的时间约为A．6秒B.10秒C.12秒D.60秒11.许多手机都带有触摸屏幕，可以直接在屏幕上书写，方便使用者快捷地输入文字，这种技术是A.图像识别B．指纹识别C．手写识别D.语音识别12.下列每组数据中三个数值由大到小排列的是A.(213)8,(10010110)2,(98)16B.(227)8,(10111111)2,(CF)16C.(232)8,(10010011)2,(83)16D.(247)8,(1010011)2,(AB)1613.在Photoshop中选中“水”字形状的区域，如图5所示，在当前状态下，使用RGB(255，0,0)颜色进行填充后，下列说法正确的是A.“水”图层中的“水”字区域变成蓝色B.“水”图层中的“水”字区域变成红色C.“背景”图层中产生红色“水”字图像D.“背景”图层中产生蓝色“水”字图像14.产品数据表界面如图6所示，与数据表的结构对应的正确选项是15.将E-R图转换成二维表的过程称为A.创建关键字B.建立概念模型C．创建数据库结构D.建立关系数据模型二、简答题（本大题共3小题，每小题10分，共30分）16.IPv4与IPv6的主要区别是什么？（10分）17.数据库管理系统一般应具有哪些功能？（10分）18.王老师在给高一学生上“因特网上信息的保存”一节课时，制定的一个教学目标为“通过对因特网的学习及应用，使学生熟练掌握保存网页、文字、图片及下载文件的方法”，请结合行为目标描述法的四要素将王老师描述的教学目标进行改写。（10分）三、案例分析题（本大题共2小题，每小题20分，共40分）阅读案例，并回答问题。19.案例：王老师觉得在信息技术课上采用任务驱动教学法教学效果较好，他给高—(2)班讲授“图像加工工具”时，在关于金山画王这部分内容的教学环节中，拟采用这种教学法，主要教学过程如下：王老师首先通过一个打开各种图片格式文件的实例，给同学们详细介绍了金山画王的主要特点、使用方法和注意事项；王老师提出“任务”：请同学们使用金山画王打开计算机中不同格式的图片素材，熟悉金山画王软件；5分钟后，王老师巡视学生的操作情况，发现有不少同学已经完成这项任务，其中一些同学还在玩小游戏或做其他事情，他所希望的“热火朝天”的学习景象并未出现，使他觉得这部分内容的教学效果并不如他想象那样理想。问题：(1)请简要分析王老师在这一教学环节使用任务驱动教学存在哪些不足。（8分）(2)针对如上不足，请给王老师提出改进教学的建议。（12分）20.案例：谢老师在进行“信息及其特征”的教学时，确定了下列教学目标：●知识与技能：学生能理解信息的基本含义，理解并能辨别信息的基本特征；●过程与方法：学生通过案例分析，增强分析问题的能力；●情感、态度与价值观：感受信息对人类社会的重要作用；激发对信息技术学科的学习兴趣。根据上述目标，谢老师又设计了详细的课后作业：观看“人类信息技术革命”视频，就如下问题选择一种软件工具（如：Word，PowerPoint等）撰文，不少于300字：●感受信息：你感受到哪些信息？至少列出5个；●感受信息技术：你感受到哪些信息技术？至少列出3个；●格式要求：①有封面页、标题、作者及时间；②保存文件名为：学号、姓名、信息及其特征作业；③以邮件附件形式发给老师，邮件主题：姓名、信息及其特征作业。谢老师批阅了很多同学的作业后，发现有相当一部分同学为了美观，在Word文档或PowerPoint文件中插入大量的图片，而对信息与信息技术的感受却只有寥寥数语，有些“喧宾夺主”，偏离了此课的主要目标。谢老师开始琢磨如何能明确作业的重点，让学生更好地把握学习目标。问题：(1)谢老师采用的作业作为一种表现性评价分别对学生和老师有什么作用？（10分）(2)请帮助谢老师改进作业的要求，使同学们能够把握学习目标。（10分）四、教学设计题（本大题1小题，35分）21.请阅读下列材料：计算机是按照人们设定程序运行的，其中有一种程序是在指定条件下重复执行固定的语句块，这样的程序被称为循环程序。比如要求用计算机计算1+2+3+……+98+99+100的和，就需要我们设计一个循环程序。实现循环程序的设计和编写，需要学习的内容包括：算法的概念和特征、一种描述算法的方法、算法设计的方法、变量、常量、相关的运算符、运算规则、表达式、赋值运算、输入输出语句等知识、函数的构造、实现循环程序的具体循环语句（FOR循环语句、DO循环语句），直至学会编写循环结构程序。教学方法：讲授教学法教学对象：高中二年级学生教学环境：多媒体教室教学用时：2课时（90分钟）．综合上述材料，完成下列任务：(l)描述本单元学习内容的层级关系，或者画出本单元学习内容的层级关系图。（15分）(2)分析本单元的教学重点和教学难点。（20分）2013年下半年教师资格全国统考信息技术学科知识与教学能力（高中真题答案）考试时间：120分钟考试总分：150分一、单项选择题（本大题共15小题，每小题3分，共45分）1.【答案】A。信息采集。2.【答案】B。机器语言。3.【答案】B。未经许可将他人邮箱地址公布于论坛上。4.【答案】D。自然语言和流程图。5.【答案】A。title…/title。6.【答案】D。5。7.【答案】C。采用双绞线和基带传输，速率100Mbps。8.【答案】C。(2!=4)2。9.【答案】B。④比①的音质好。10.【答案】A。6秒。11.【答案】C。手写识别。12.【答案】C。(232)8，(10010011)2，(83)1613.【答案】B。“水”图层中的“水”字区域变成红色。14.【答案】A。自动编号、文本、文本、货币、数字、是/否。15.【答案】D。建立关系数据模型。二、简答题（本大题共3小题，共30分）16.【答案】：IPV4由4段8位二进制数字构成，位数为32位。IPv6地址位数为128位，不仅有效地解决了地址短缺的问题，还增加了网络层的安全机制。17.【答案】：数据库定义功能，数据存取功能，数据库运行管理，数据库的建立和维护功能。18.【答案】：学生通过对因特网的学习及应用，至少会用一种方法将网页、文字、图片保存到本地计算机中，并会用至少一种下载工具来下载文件。三、案例分析题（本大题共2小题，共40分）19.（1）请简要分析王老师在这一教学环节中使用任务驱动法教学存在哪些不足？（8分）存在的不足说明教学环节上不符合任务驱动法的流程任务驱动法的流程应该是：教师提出问题→教师带着学生分析问题→学生自主探究解决问题→作品展示与评价；王老师上课时并没有明确提出一个任务，而是直接讲授，实际上还是讲授+练习的方法，不算是任务驱动。任务目标导向性不强只是让学生简单的用金山画王打开不同类型的图片，打开以后做什么没有交代；学生在反复打开图片的过程中并不能达到熟悉软件的目的。任务没有趣味性和挑战性任务应该具有趣味性和挑战性，激发学生自主探究，完成任务的欲望；任务设置的不当，会抹杀学生学习的热情和积极性；使学生注意力分散和转移。任务整合性不强任务的设定应该有一定的整合性，综合应用软件的多个功能，完成一幅作品；王老师的任务只是单纯的图片打开，缺乏整合性。（2）针对以上不足，请给王老师提出改进教学的建议。（12分）王老师可以提前用金山画王设计几副作品，比如“美丽的春天”，“海底世界”等，上课后，先让学生欣赏老师准备的作品，激发起学生学习的兴趣，然后提出本节任务：利用金山画王，描绘我眼中的（）。然后给学生提供金山画王的视频课件，学生在课件的帮助下完成任务；接下来学生作品展示和评价，教师可以就学生创作过程中的比较集中的问题，做详细解答。20.（1）谢老师采用的作业作为一种表现性评价分别对学生和老师有什么作用（10分）表现性评价对教师的作用有助于阐明教学目标，注重知识技能的整合与综合运用，可以借此锻炼学生“做事”的能力；表现性评价对学生的作用可以发挥学生主观能动性，主动思考，自主探究，完成知识与技能的主动自我构建。在完成表现性评价作业中，能充分展示学生个性，发挥创造性。（2）请帮助谢老师改进作业要求，使同学们能够把握学习目标（10分）观看人类信息技术革命视频，选择一种软件工具（如：word、powerpoint等）撰文，文章的提纲和具体要求如下：文章提纲具体要求分值1、信息对人类社会的重要性观看并分析视频，可以用举例的方式来说明。15分2、信息的含义给出信息的定义，举例说明信息和信息载体的区别。15分3、信息的基本特征举例说明信息的5个特征。25分4、信息技术的５次革命要写出5次信息革命的标志。10分5、信息技术的发展趋势写出趋势，并能举出对应的例子。15分作业上交要求：1、有封面页、标题、作者及时间；5分2、保存文件名为：学号、姓名、信息及其特征作业5分3、邮件附件形式发给老师，邮件主题：姓名、信息及其特征作业。5分四、教学设计（分2小题，共35分）（1）描述本单元学习的层级关系，或者画出本单元学习内容的层级关系图（15分）算法的概念与特征→描述算法的方法→程序设计基础→函数的构造→循环结构，程序设计（2）分析本单元的教学重点和教学难点（20分）内容确定依据重点掌握FOR循环语句、DO循环语句的格式及使用方法。1、从大纲来看：学生应会使用程序设计语言实现顺序、选择、循环三种控制结构。2、从教学目标来看：学生要学会编写循环结构程序。3、确定依据：综上所述，循环结构是大纲和教学目标中规定的学生必须掌握的内容，而For语句和do语句的格式和使用方法是循环结构程序设计所需的最基本、最重要的知识和技能，故依据大纲和目标将其定为重点。难点能分析问题，画出解决问题的流程图，确定循环变量和循环体1、从知识本身来看：分析问题，画流程图，确定循环变量和循环体，知识点比较集中，且前后关