2013年山西特岗教师招聘考试试题汇编

2013年山西特岗教师招聘考试试题汇编1．把0～8岁儿童的教育称为幼儿教育的国家是（）。A．中国B．美国C．英国D．日本2．社会本位的课程思想改革，最早比较系统化地反映在柏拉图的（）。A．《理想国》B．《爱弥尔》C．《教育论》D．《明日之学校》3．儿童基本具备想象的基础是在（）。A．2～3岁B．1．5～2岁C．1～1．5岁D．4～5岁4．（）是在出乎意料的紧张与危机状况下出现的情绪状态。A．心境B．激情C．惊悚D．应激5．婴儿极少对母亲不在身边表现不安，当母亲回到身边时，他们也避免与母亲的相互作用，不理睬母亲与他们交往的表示。这类婴儿的依恋类型是（）。A．安全型B．回避型C．矛盾型D．混乱型6．以下对托幼园所卫生保健工作的意义论述错误的一项是（）。A．健康的身体是人的素质结构的要素，是婴幼儿身心和谐发展的基础B．婴幼儿正处在生长发育时期，各器官已经发育完善C．卫生保健工作是促进婴幼儿身心和谐发育的保证D．卫生部妇幼卫生司制定了《三岁前教养大纲》、《城市托儿所工作条例》、《托儿所幼儿园卫生保健制度》等，对托幼机构开展早期教育及卫生保健工作提出了具体要求7．不属于健康领域教学活动的环境创设内容的一项是（）。A．有关身体生长的教学活动的环境创设B．有关师生关系的教学活动的环境创设C．有关安全的教学活动的环境创设D．有关日常健康行为的教学活动的环境创设8．不属于从儿童社会性的发展上对幼儿园游戏种类进行划分的一项是（）。A．联合游戏B．规则游戏C．旁观游戏D．独立游戏9．下列哪种教育方法适合艺术教育活动?（）A．口语法B．操作法C．感觉教育法D．描述法10．应答评价模式最初是由（）在20世纪70年代中期提出的。A．斯塔克B．泰勒C．斯克里文D．斯特弗尔比姆1．以“生活教育”为理念，创办中国化、平民化的幼稚园，建立生活教育课程理论体系的是（A．陈鹤琴B．张宗麟C．张雪门D．陶行知2．结构主义的幼儿园课程的理论基础是（）。A．维果茨基的理论B．皮亚杰的理论C．华生的理论D．卢梭的理论3．教师与幼儿沟通时，不正确的做法是（）。A．注意倾听B．言语专业化C．注意蹲下去与孩子平等对话D．用点头、抚摸鼓励幼儿4．提出“最近发展区”理论的是（）。A．皮亚杰B．维果茨基C．杜威D．福禄贝尔5．儿童刚出生时，最发达的感觉是（）。A．痛觉B．听觉C．味觉D．视觉6．对定期儿童体格检查的内容叙述正确的是（）。A．体重增长正常的儿童，使用生长监测图进行管理B．1～3岁每年检查一次，3岁时作一次总的健康评价2）。C．1岁以内每半年检查一次，1周岁时作一次总的健康评价D．对体弱儿建立专案，加强管理7．幼儿园环境创设的分类中，从活动形式来分，幼儿园环境应当包括语言环境、运动环境、劳动环境和（）。A．游戏环境B．保育环境C．文化环境D．心理环境8．以下对幼儿游戏活动的价值论述错误的是（）。A．促进幼儿情感的发展B．发展幼儿的美感C．促进幼儿纪律性的发展D．促进幼儿体力的发展9．我国幼儿园教育中特有的一项原则是（）。A．保教结合原则B．综合性原则C．发展适宜性原则D．独立自主性原则10．在外观评价模式中，评价活动主要由描述和（）构成。描述主要指考察教育计划打算实现的内容和实际观察到的事实之间一致或差异的状况，它包括意图和观察两个部分。A．想象B．判断C．论述D．操作．在社会学研究中，第一次用“社区”一词的是（）。A．托马斯B．珍妮特C．滕尼斯D．米尼2．我国幼儿园的教学是（）。A．幼儿的活动B．教师的活动C．幼儿与教师的活动D．个别活动3．成熟学说是强调基因顺序规定着儿童生理和心理发展的理论，其代表人物是美国心理学家和儿科医生（）。A．阿诺德•格塞尔B．弗洛伊德C．华生D．皮亚杰4．属于3～4岁幼儿心理发展的特征的是（）。A．活泼好动B．思维具体形象C．好学、好问D．认知依靠行动5．（）是指眼睛精确地辨别细小物体或远距离物体细微部分的能力，也就是发觉物体的形状或体积最小差别的能力。A．视觉集中B．视觉敏度C．颜色视觉D．视觉缺陷6．以下对托幼园所卫生保健工作的任务描述错误的是（）。A．减少体育锻炼，保证儿童的人身安全B．建立合理的生活制度，加强生活护理及教养，促进入托(园)儿童的身心健康C．创设良好的生活环境，园舍、场地、设施等应符合安全、卫生和教育的要求D．建立健康检查制度，并对儿童进行生长发育监测，对发现的问题及时进行医学矫治7．语言领域教学活动环境创设的要求不包括（）。A．提供使幼儿“想说、爱说”的活动材料B．利用语言区角环境，使教学活动同步拥有丰富的语言环境C．提供促使幼儿“多说”的示范D．创设使幼儿“敢说”的环境气氛8．CIPP评价模式是（）以决策为中心提出的评价模式。A．泰勒B．斯塔克C．斯克里文D．斯特弗尔比姆9．帮助儿童学习新词，理解词语的意义，教师应采取（）教育活动方法。A．描述法B．故事法C．表演法D．直观对应法10．（）又称为“泰勒模式”，是由被称为“评价之父”的泰勒提出的。A．行为目标评价模式B．CIPP评价模式C．目的游离评价模式D．外观评价模式1．在教育起源问题上，认为教育的产生完全来自动物本能的观点是（）。A．生物起源说．神话起源说C．心理起源说．劳动起源说2．根据科尔伯格的道德发展阶段理论，第三阶段的道德或道德推理（）。A．以惩罚和服从为定向B．以相对的快乐主义为定向C．以人际和谐或好孩子为定向D．以遵从权威与维护社会秩序为定向3．教师对学生指导、引导的目的是促进学生的（）。A．自由发展．自我发展C．自愿发展．自动发展4．最早的教育理论著作是（）。A．《论语》．《理想国》C．《学记》．《大教学论》5．贝尔－兰卡斯特制又被称为（）。A．巡回教学制．导生制C．学年制．班级授课制6．衡量人的品德的主要标志是（）。A．道德认识．道德情感C．道德意志．道德行为7．在教育对象问题上，提出“有教无类”主张的是（）。A．孔子．孟子C．荀子．墨子8．在自然情境下进行的，比较灵活且适用范围较广的一种观察方法是（5）。A．教育实验观察．严格控制的观察C．全结构式观察．教育现场观察9．主张教育目的要根据社会需要来决定，认为个人只是教育加工培养的对象，教育的目标在于把受教育者培养成符合社会准则文化教育的公民观点的是（）。A．个人本位论．社会本位论C．形式教育．实质教育10．认为人的性本能是最基本的自然本能，它是推动人的发展的潜在的、无意识的、最根本的动因。提出这一观点的学者是（）。A．弗洛伊德．华生C．桑代克．巴甫洛夫11．利用各种图片、模型、幻灯片及教学电影电视等进行的直观教学形式称为（）。A．形象直观．实物直观C．模象直观．言语直观12．作为人的身心发展的生理前提，为人的身心发展提供了可能性的因素是（）。A．遗传．环境C．教育．主观13．美国当代著名教育家、心理学家布卢姆认为完整的教育目标分类学应当包括的主要部分是（）。A．认知领域．日常生活领域C．情感领域．动作技能领域14．古希腊把“三艺”作为教育内容，这“三艺”是指（）。A．四书．文法C．修辞．辩证法15．以下说法中，反映当代世界各国课程改革中所存在着的一些共同的发展趋势是（）。A．重视个别差异．重视课程内容的现代化、综合化C．重视基础学科和知识的结构化．重视能力的培养16．我国学校教育层次包括（）。A．幼儿教育．初等教育C．中等教育．高等教育17．下列属于内部感觉的有（）。A．肤觉．平衡觉C．嗅觉．运动觉三、判断题（本大题共6道小题，每小题1分，共6分）18．教师教育就是师范教育。（）19．道家的教育主张“行不言之教”。（）20．教育评价依据其评价主体可分为形成性评价与总结性评价。（）21．德育起于道德知识教育，终于道德行为。（）22．柏拉图在西方教育史上第一次论述了身心和谐发展的教育问题。（23．新教师与专家型教师的区别主要在于二者的知识量不同。（）四、名词解释（本大题共5道小题，每小题2分，共10分）24．图式25．教学原则26．注意27．态度28．认知结构教育理论综合知识试卷一、单项选择题7）1．A［解析］生物起源论者认为，人类的教育活动起源于动物界中各类动物的生存本能活动。其主要代表人物有利托尔诺等。2．C［解析］略3．B［解析］教师对学生指导、引导的目的是促进学生自我发展的意识和能力。4．C［解析］在人类历史上，最早出现论述教育问题的著作是我国的《学记》。5．B［解析］贝尔－兰卡斯特制的组织形式是：教师上课时先选择一些年龄较大或较优秀的学生进行教学，然后由这些学生做“导生”，每个导生负责把自己刚学的内容教给一组学生。6．D［解析］道德的知、情、意、行四个环节最终应落实到行动上。7．A［解析］孔子提倡“有教无类”，弟子达三千之众。8．D［解析］略9．B［解析］个人本位论认为教育的目标在于发掘人的本性，挖掘人的潜能；社会本位论的观点是教育的目标在于把受教育者培养成符合社会准则文化教育的公民。10．A［解析］这是一种典型的内发论。弗洛伊德认为，人的性本能是最基本的自然本能，它是推动人的发展的潜在的、无意识的、最根本的动因。11．C［解析］模象直观是指在对事物的模象的直接感知基础上进行的一种直觉的能动反应，各种图片、幻灯片及教学电影电视即为模象。12．A［解析］遗传素质为人的身心发展提供了可能性，是人的身心发展的生理前提。二、多项选择题13．ACD［解析］布卢姆的教育目标分类学包括认知、情感、动作技能三个领域。14．BCD［解析］略15．ABCD［解析］略16．BCD［解析］这三项均属于我国学校教育层次的分类。17．BD［解析］内部感觉是指感受内部刺激，反映机体内部变化的感觉，主要有机体觉、平衡觉和运动觉。肤觉和嗅觉属于外部感觉。三、判断题18．×［解析］教师教育是对师范教育的发展，不仅包括职前的师范教育，还包括入职教育和在职培训。19．√［解析］道家主张消极教育，行不言之教。20．×［解析］教育评价依据评价主体分为自我评价和外部评价，依据评价目标分为诊断性评价、形成性评价与总结性评价。21．×［解析］道德教育可以从知、情、意、行任何一个环节开始。22．×［解析］亚里士多德首次论述身心和谐发展教育。23．×［解析］专家型教师与新教师的主要区别不在于其知识量的多少，而在于知识表征方式的根本不同。四、名词解释24．在皮亚杰的认知发展理论中，图式是指一个有组织、可重复的行为模式或心理结构，是一种认知结构的单元。一个人的全部图式组成一个人的认知结构。25．教学原则是根据教育教学目的、教学过程的客观规律和教学实践经验而制订的教学工作必须遵循的基本要求。26．注意是心理活动对一定对象的指向和集中，是机体在观察一定事物时的定向活动。27．态度通常是指个体对环境中独立于主体之外的人或事物的认知系统、情绪反应以及行为倾向。28．认知结构是指一种反映事物之间稳定联系或关系的内部认识系统，或者说，是某一学习者的观念的全部内容与组织。1．我国幼教界普遍使用幼儿园课程一词是在（）。A．19世纪上半叶B．19世纪下半叶C．20世纪上半叶D．20世纪下半叶2．学前教育问题引起社会的普遍关注，学前教育进入飞速发展的时期是（）。A．20世纪50年代B．20世纪60年代C．20世纪70年代D．20世纪80年代3．师幼关系的类型有亲密型、紧张型和（）。A．淡漠型B．冷落型C．排斥型D．厌恶型4．幼儿自我中心地认识性别角色是在（）。A．2～3岁B．3～4岁C．5～7岁D．7～8岁5．3岁前儿童的记忆一般不能永久保持，这种现象称为（）。A．短时记忆B．瞬时记忆C．记忆容量不足D．幼年健忘6．（）是指遗传的生物特征，即天生的解剖生理特点，如身体的构造、形态、感觉器官和神经系统的特征等。A．遗传B．遗传素质C．生理成熟D．生理特征7．幼儿园常设活动区中，积木区的区域设置目标不包括（）。A．促进幼儿与他人合作能力的发展B．促进幼儿表达能力的发展C．发展幼儿的空间知觉D．发展审美能力8．对幼儿园游戏对幼儿创造力的发展的影响描述错误的是（）。A．游戏激发了幼儿的发散性思维B．游戏为幼儿提供了紧张的心理氛围C．游戏提高了幼儿的创造性水平