2013年教师资格考试《小学教育知识与能力》经典冲刺试卷及答案五

2013年教师资格考试《小学教育知识与能力》经典冲刺试卷及答案五.doc考试资料由沁丰教育整理提供给各考生复习，祝各位考生复习好一次通过考试。一、单项选择题(本大题共15小题，每小题2分，共30分)1．在小学生的各生理系统中，发育最早的是（D）。A．身高体重B．骨骼肌肉系统C．循环和呼吸系统D．神经系统【考查要点】本题考查的知识点是“小学生身体发展的特点”。【名师详解】神经系统是各器官系统中发育最早的。2．品德与生活课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的扎童为目标的（A）综合课程。A．活动型B．操作型C．社会型D．实践型【考查要点】本题考查的知识点是“小学品德与生活课程的性质”。【名师详解】活动型综合课程以学生的学习性、探究性活动为主体，其课程内容具有高度综合性，重视知识的高度整合性。在小学阶段典型的活动型综合课程有低年级阶段的品德与生活课程，中高年级阶段的品德与社会课程，以及一些学校校本课程中的综合实践活动。品德与生活课程以活动为课程的组织和实施方式，引导学生在活动中获得经验与体验，因而被称为活动型的综合课程。3．影响教学设计的因素之一——情境是指教师教学前（D）的准备状况。A．课程、课件和教学环境B．课件、网络和多媒体环境C．硬件、网络和教学环境D．硬件、软件和教学环境【考查要点】本题考查的知识点是“教学情境的内涵”。【名师详解】影响教学设计的因素之一情境是指教师教学前硬件、软件和教学环境的准备状况。4．“学生进行自主学习，教师提供支持”的课堂氛围属于（D）类型。A．专制型B．自由型C．放任犁D．民丰型【考查要点】本题考查的知识点是“课堂氛围的类型”。【名师详解】在民主和谐的课堂教学氛围中，教师与学生之间，学生与学生之间是平等的。学生是学习的主体，教师是学生学习的引导者和促进者。5．“教学情境”是教师根据（B）和教学内容，有目的地创设服务于学生学习的一种特殊的教学环境。创设小学数学教学情境时应考虑小学生的心理特点、材料的呈现形式、小学生的基础知识等。A．教学方法B．教学目标C．教学评价D．教学策略Ｗww.KaＯ8.CC【考查要点】本题考查的知识点是“教学情境的相关知识”。【名师详解】“教学情境”是教师根据教学目标和教学内容，有目的地创设服务于学生学习的一种特殊的教学环境。6．实际教学中，如果教师要采用课堂讨论的教学方法，就要及时应对讨论中出现的很多问题，下列理解正确的是（C）。A．进行小组讨论时，每组人数越少越好，因为人数越多，每个人的发言机会就越少B．如果发现讨论中某人非常不积极，教师应该对其进行严厉的批评C．发现学生的讨论进入误区或陷入知识瓶颈时，教师必须及时进行引导D．讨论要严格按照教师课前制订的讨论计划进行，不能更改【考查要点】本题考查的知识点是“课堂教学技能”。7．下列不属于我国21世纪小学数学新课程突出体现的理念的是（C）。A．基础性B．普及性C．科学性D．发展性【考查要点】本题考查的知识点是“小学数学课程标准的内容领域所涵盖的核心知识及其关联”。【名师详解】21世纪我国小学数学新课程的基本观念是：小学数学新课程应“突出体现基础性、普及性和发展性”，“不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律”。8．下列不属于按评价的取向角度而划分的学习评价的是（B）。A．目标取向的评价B．量化的评价C．主体取向的评价D．过程取向的评价【考查要点】本题考查的知识点是“学习评价的分类”。【名师详解】按评价的取向角度划分，学习评价主要可以分为目标取向的评价、过程取向的评价和主体取向的评价。9．小组活动或竞争性活动的目的是帮助学生在运用中记住英语材料。因此，老师在组织这些活动时必须做到（D）。A．帮学生准备好参加活动必须用到的英语材料B．不使活动与所学的英语材料脱节C．设计好活动的各个步骤D．以活跃气氛为主，学生在轻松的氛围中自然能够记住英语材料【考查要点】本题考查的知识点是“组织小学班级活动的基本途径和方法”。【名师详解】小组活动或竞争性活动的目的是帮助学生在运用中记住英语材料。教师在组织小组活动或竞争性活动时，要以活跃气氛为主，让学生在轻松的氛围中自然能够记住英语材料。10．（C）是教师成长的主要场所。A．学校图书室B．办公室C．课堂D．家庭【考查要点】本题考查的知识点是“教师成长的主要场所”。【名师详解】教师的主要工作是教育教学工作，教师成长的场所自然是课堂。教师是在教育教学实践的过程中，结合自身的反思和教育教学研究而逐步成长的。11．被猫和狗咬伤、抓伤后，下列防止狂犬病的措施中哪种是无效的?（D）A．用大量清水和肥皂彻底冲洗伤口和伤口周围皮肤B．注射抗生素C．注射狂犬疫苗D．用碘酒消毒伤口【考查要点】本题考查的知识点是“小学生意外伤害事故的相关知识”。12．新课程结构明确小学阶段的主要内容是（A）。A．以综合课程为主B．设置分科与综合相结合的课程C．以分科课程为主D．选修课程和必修课程相结合【考查要点】本题考查的知识点是“小学阶段的课程结构”。【名师详解】新课程结构明确小学阶段以综合课程为主。小学低年级开设品德与生活、语文、数学、体育、艺术(或音乐、美术)等课程；小学中高年级开设品德与社会、语文、数学、科学、外语、综合实践活动、体育、艺术(或音乐、美术)等课程。13．自主性学习方式的类型不包括（B）。A．迁移式学习B．交往式学习C．实验室式学习D．超前式学习【考查要点】本题考查的知识点是“自主性学习方式的类型”。【名师详解】自主性学习方式的类型主要有超前式学习、迁移式学习、实验室式学习；合作性学习方式的类型主要有小组式学习、交往式学习、讨论式学习；探究性学习方式的类型主要有问题式学习、发现式学习、体验式学习。这些学习方式并不是截然分离的，而是相互交叉和贯通的。14．小学阶段的儿童正处在自我意识发展的（C）阶段，对自己的行为和行为结果的评价已经有了一定程度的概括与独立。A．生理自我B．心理自我C．社会自我D．他人自我【考查要点】本题考查的知识点是“小学生身心发展的特点”。【名师详解】自我意识的发展是有规律的，经过不同的阶段，最后走向成熟。自我意识是个体生理和心理能力发展到一定程度时发生的，在个体与社会环境长期互动中发展并最后形成的。3岁到11、12岁是儿童自我意识的发展阶段，其结果是社会自我的形成。这一阶段，儿童通过在家庭、幼儿园、学校中的劳动、游戏和学习活动，在与成人和同伴的交往中，逐渐获得并形成自我评价、自我体验。在集体生活中，儿童的自我控制能力增强。这一阶段，儿童主要形成社会自我，即多种角色观念，如性别角色、家庭角色、伙伴团体角色、学校中的角色。但此时儿童尚未了解自己的内心状况，自我评价、自我控制能力相当低下。15．小学语文教学设计应遵循的原则是：教学目标、内容、媒体、策略匹配一致原则。确定此项原则的依据不包括（D）。A．教学目标对教学内容、媒体、策略的控制作用B．教学内容、媒体、策略对实现教学目标的意义C．教学目标、内容、媒体、策略与教学过程的关系D．教学目标、内容、媒体、策略与教学方法的关系【考查要点】本题考查的知识点是“小学教学设计的基本原则、依据”。【名师详解】小学语文教学设计应遵循的原则是：教学目标、内容、媒体、策略匹配一致原则。确定此项原则的依据包括：(1)教学目标对教学内容、媒体、策略的控制作用；(2)教学内容、媒体、策略对实现教学目标的意义；(3)教学目标、内容、媒体、策略与教学过程的关系。[page]二、简答题(本大题共4小题，每小题5分，共20分)1．简述小学课外活动的内容。【考查要点】本题考查的知识点是“小学课外活动的基本知识”。【参考答案】(1)思想教育活动思想教育活动的具体内容包括时事政治教育、优良传统教育、道德品质教育、文明礼貌和行为规范教育等。它一般是结合国家重大节日、纪念日和国内外大事件组织学生开展的各项活动，如英雄人物报告会、慰问革命前辈、祭扫烈士墓、瞻仰名人故居等。这些有意义的活动可以提高学生思想道德的认识水平，培养学生热爱祖国，热爱人民的情感，促进学生良好思想品德的形成。(2)科学技术活动学校可以根据实际的办学条件和社会资源，举办各种科普知识讲座、参观科技展览、组织各种科技小组活动，组织“小发明”、“小制作”活动等。这些活动能够增强学生的科技意识和创新精神，开发小学生的智力，满足他们的求知欲望，培养他们的动手能力和创造才能。(3)文艺活动学校可以根据学生的文艺爱好和兴趣，开展一些诸如文学写作、朗诵、戏剧、音乐、舞蹈、美术、书法、刺绣和创作表演等活动。这些活动一方面可以拓宽学生的知识面，培养学生的审美能力；另一方面还有利于培养和发展学生的兴趣和爱好特长，陶冶学生的情操，培养有一定特长的人才。(4)体育活动为了增强学生的体质、提高学生的运动技能，学校可以适当组织一些诸如各种球类、田径、体操、武术、游泳、爬山、滑冰、棋类等方面的训练和竞赛活动。这样的活动既可以发展学生的体育活动兴趣，增强学生体质，又能培养学生勇敢、顽强、团结互助的品德，同时还有利于提高学生的运动水平，发现和培养有体育特长的人才。(5)社会公益活动社会公益活动是学校组织的一种直接服务于社会公益事业的义务和志愿服务劳动，如绿化校园，拥军优属，慰问、照顾孤寡老人、残疾人，维护交通秩序，公共场所卫生清扫等。这些活动可以培养学生热爱劳动、关心集体和他人以及为人民服务的思想品德，培养学生的社会责任感，同时还可以使学生掌握一些基本的劳动技能。2．简述教学反思的类型。【考查要点】本题考查的知识点是“小学教师教学反思的基本类型”。【参考答案】(1)从教学进程来分，可分为教学前反思、教学中反思和教学后反思。(2)从依据获取信息的途径来分，可分为通过学生视角的反思、通过教师自身的反思、通过同事或专家视角的反思、通过阅读学习视角的反思和通过家长视角的反思等。(3)从依据写作方式来分，可分为教学案例、教学日记、教育自传(传记)、教学随笔等。3．简述小学生情感意志的发展特点与教育。【考查要点】本题考查的知识点是“小学生情感意志的发展特点与教育”。【参考答案】情感教育是学校教育的重要内容，小学生的情感已经有了一定的发展。理智感、道德感、美感都开始有所表现，但还只是初步的。小学生的情感表现一般是外在而且明显的，他们的喜怒哀乐是鲜明的，直接表现在稚嫩的面孔上。小学教师要善于从学生的表情中发现他们的情感变化，无论是集体性的还是个别学生的情感变化，都对教育工作提出了要求，同时也提供了良好的教育机会。要善于把握这样的时机对学生进行教育，使学生的情感体验逐渐丰富、深刻和稳定。意志力是克服困难的能力。小学生在学习和集体活动中，意志力得到锻炼和发展，但是小学生在克服困难过程中的自觉性、坚持性和自制能力还比较弱，常有赖于教师和家长的提示，需要给他们以鼓励和帮助，给他们提供锻炼意志力的机会。小学教师从学生的意志水平出发，逐步向学生提出克服困难的要求，既是完成学习任务的需要，又是培养意志品质的过程。现代教育重视人的心理素质的培养，使未来社会的公民和专门人才都有良好的心理品质，在心理上有承受挫折的能力，勇于面对困难。显然，磨炼意志、培养坚强的意志力，应从小学阶段开始就列为重要的教育目标。4．简述小学课堂常用的教学方法。【考查要点】本题考查的知识点是“小学常用的教学方法”。【参考答案】(1)讲授法讲授法是教师运用语言系统连贯地向学生传授知识、引导学生学习的一种教学方法。讲授法主要是以语言的形式向学生传授间接经验，主要包括讲述、讲解、讲演等形式。(2)谈话法谈话法是教师和学生通过相互的交谈来进行教学的方法。谈话法有利于激发学生的思维，更有助于培养学生独立思考和语言表达的能力，也可帮助教师更加了解学生对知识、技能掌握的情况。(3)讨论法讨论法是在教师指导下，学生和教师为解决某个问题进行探讨、辨析是非真伪，使学生获得知识的方法。(4)演示法演示法是教师向学生展示实物或直观教具、向学生作示范性的实验，使学生通过观察获得感性知识的一种教学方法。(5)练习法练习法是指在教师指导下，使学生巩固知识和形成技能、技巧的教学方法。三、材料分析