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【专题十】地理空间定位能力培养【考情分析】地理空间定位能力是指根据提供的条件，确定地理事物的名称、位置特征；我们关注空间定位能力不仅仅是因为高考考，更重要的是它是地理学习、自主获取知识的一项基本素养，也是进行地理空间联系、地理空间想象的基础。研究近几年高考试题发现，这项能力的要求有减弱的趋向，但更注重考查空间信息的提取和空间思维的质量。分析高考试题发现：空间定位仅仅是解题的一个突破口，建立在空间定位基础上的综合考查则是区域考查的主要方式。领会空间定位试题的命题趋向:（1）在地理定位的基础上进行区域识图、地理要素的认定；（2）以经纬网为背景，通过提供关键性点、线和面的信息，综合各要素进行定位；（3）以某一地理要素为中心话题，采取辐射式问题探究；（4）从区域地理要素的特征出发，构建要素联系，探讨区域可持续发展问题。2011年高考对该考点的呈现：试卷考点题号浙江卷五大湖流域及气候资料黄河流域局部图3637海南卷中美地峡地形图岛屿地形图213-5天津卷世界三个典型的三角洲洪涝、农业和工业中国及河南、广东地区图1312课标全国卷岛屿水资源的考查36安徽卷某河流局部水系及径流量和降水量图25-26四川卷南美洲地形剖面图我国局部地区等值线图四地气温、降水统计资料判断位置区域经纬网和气候图3-45-67-936全国卷印度局部地区图36重庆卷朝鲜半岛图39福建卷北极地区海平面等压线图我国大陆亚热带柑橘产地气候风险度分布10-117-9广东卷石羊河流域示意图41上海卷沙特（亚洲大区域中定位）伊比利亚半岛示意图12-14（十五）【知识交汇】地理空间地位是进行地理分析、地理探究的前提，学好地理的关键是会定位，它是入图解题的关键。与其说空间定位是高考考查的一项能力，不如说它是一种学科思想，这种理念应该贯穿地理学习的始终，而且越早越好。准确地进行空间定位，有利于加强地理复习的针对性，增强地理学习的时效性。举个简单的例子，如下图A、B分别表示不同的城市，说出北半球夏季时两城市的气候特征。如果不能定位出这两个城市是哪，就31°32°121°122°A●35°30°15°20°B●不能回答与它有关的自然和人文特征。因此空间定位是高考地理的瓶颈。对于区域地理题目绝大多数要考查空间定位。一般先根据位置特征联想自然地理特征，再由自然地理特征联想人文地理特征。如下图：例题：右图为亚洲两个国家略图。（05全国一卷）5、两国的临海分别是（）A红海、亚丁湾B安达曼海、泰国湾C地中海、波斯湾D阿拉泊海、孟加拉湾解析：本题要将海陆分布和经纬网结合起来进行综合分析定位。第一步，判断东西经、南北纬。亚洲是东侧的白令海峡经度接近180°，最西侧的土耳其海峡接近30°E，所以图中的经度数都为东经；亚洲只有东南部分地区位于南半球，所以图中的纬度数都为北纬。第二步，参照特征经纬线确定大致位置。开罗的经纬度约为（30°E、30°N），根据①图示的经纬度可知，图①在开罗的东北方向；临海只有两种可能——黑海或地中海。第三步，结合选项中的海域名称确定具体位置。选项中只有C有地中海；于是判定①临地中海，②临波斯湾。上题由于很多考生对世界地图整体的熟悉程度不够，导致对局部区域在整体地图中的整合程度不高，因而不能很好地定位；局部地图在整体地图中的把握可以通过参照海陆位置、特征地理事物、特征经纬线，从这一点上讲，在平时学习中，我们要强化记忆世界和中国地图，在头脑中构建思维地图，整体把握一些特殊的经纬线、控制性的点，作为我们答题判读理性分析的依据。就世界地图而言，我们可以整合为下面的知识，作为头脑中的知识储备。1、西半球南北美，六九十、河入海。南北美洲都处在西半球，60°W穿过北美洲的中部，90°W穿过南美洲的中部，且经过两河河口，一个是拉普拉塔河的河口，一个是密西西比河的河口，分别对应两个重要的城市阿根廷首都布宜诺斯艾利斯和美国石油化工和造船为主的城市新奥尔良。2、北纬30°通过四条河流的河口，如下图：四条河流分别是埃及尼罗河河口（30°N、30°E）、西亚两河河口（30°N、50°E）、中国钱塘江河口（30°N、120°E）、美国密西西比河河口（30°N、90°W）3、60°E经线所经过的地区，如右图：A喀拉海B乌拉尔山C咸海D图兰平原E伊朗高原F阿拉伯海4、赤道穿过的地区，如下简图：联想联想地理位置自然地理特征人文地理特征F20°NE40°NDBA60°E新地岛66°34′N60°NC30°N5、北回归线穿过的地区，如下简图：就中国地图而言,我们可以整合为下面的知识，作为头脑中的知识储备。1、我国的疆域四至，如下简图：北点B在53°N，南点D在4°S；东点A在135°E，西点C在73°E。2、中国区域山脉、平原、高原、盆地和丘陵的知识整合图。如下：注释：高原（1内蒙古高原2黄土高原3青藏高原4云贵高原）平原（A松嫩平原B辽河平原C三江平原D华北平原E长江中下游平原F珠江三角洲）丘陵（a山东丘陵b东南丘陵C辽东丘陵）盆地（①准噶尔盆地②塔里木盆地③柴达木盆地④四川盆地⑤吐鲁番盆地）【思想方法】一、以理解光照图为出发点,利用经纬度进行时空定位从近年的高考试题来看,对光照图的考查虽有一定程度的弱化，但考查方式由直接转为间接，更强调对光照图的理解，从知识层面上升到能力立意，重在灵活与变通。光照图一直是必修教材第一单元学习的重点和难点，其变形和变式较为多样，命题角度常变常新，但最终的落脚点都是时间和空间的定位。120°N53°N4°N73°N135°N●C●D●B●A40°N110°NFECBAD1432bac④⑤①②③50°80°90°100°A110°A120°A130°A40°30°23°26′′B例1：下图为地球上某日一条完整的昏线，ac为昏线的顶点，b点为昏线的中心点，昏线在地球上为东北－西南走向，a点地理坐标为（74º24＇Ｎ，150ºＥ），完成1－3题。1.a点与c点的经度数相差是（）A.0ºB.90ºC.180ºD.160º2.C点位于北京的（）A.西南B.东南C.东北D.西北3.根据图中信息，判断此时北京的时间是（）A.5月21日左右22点B.6月22日10点C.12月22日14点D.12月22日10点参考答案：1.C2.A3.A思维路径：题目所给信息为点、线信息，是截取了光照图中晨昏线及晨昏线与纬线的两个交点。根据b点位置、昏线倾向和a点坐标将条件转化为如下简图。通过读图知：①b点位于赤道，南北纬74º24＇以南以北地方分别出现极夜和极昼；②a和c点分别位于相对的两条经线上，由a点坐标可求c点坐标，即可判知相对于北京的位置；③根据极昼极夜出现的最低纬度可知直射点纬度15º36＇Ｎ，所在经线的地方时为正午12点，由此可进行区时地方时的计算。方法点拨：应对光照图题目，要强化对二分二至光照图侧视图和极地图的理解，无论考查图像怎样变式，都源于这种基本图形。但需要在完全解读题目信息的基础上实现图图转换，由陌生到熟悉。利用光照图中经纬度进行时空定位，关键是要找位置信息并用经纬度表示，找时间信息包括直射点所在经线为12点、晨线（昏线）与赤道交点所在经线的地方时为6点（18点），然后以经度为突破口进行时区和地方时的换算。另外纬度位置等于北极星仰角，也可使用正午太阳高度的计算公式求得。二、以经纬线为背景，利用等高线实现气候定位经纬线是地理事物平面位置的反映，如将等高线叠加在经纬线上，则在一定程度上反映地理事物的空间位置。等高线地形图呈现的是地表形态，通过经纬线能够对区域进行初步定位，将经纬线位置与地表的高低起伏联系起来，能够实现等高线地形的具体定位，其位置所对应的气候特征与植被类型将非常明了。例2：读某地区等高线示意图，据图回答4—5题。4.地形区A、B所对应的自然带依次是（）A.热带雨林带热带荒漠带B.热带草原带热带雨林带C.热带雨林带热带草原带D.热带荒漠带热带草原带5.导致B地与A地自然带差异的原因是（）A.大气环流B.厄尔尼诺现象C.地势高低D.人类活动参考答案：4.C5.C思维路径：首先，根据赤道及东经20°（刚好穿过非洲中部）穿过地区，可初步定位（74º24＇Ｎ，150ºＥ）（74º24＇S，30ºW）（74º24＇Ｎ，150ºＥ）（74º24＇S，30ºW）为非洲地区，其次根据等高线数值特征及分布特征进行判断。根据A处数值最低，地形为盆地，结合赤道穿过的盆地可确定为刚果盆地；B处数值高于1300米，定为东非高原，1700米等高线为闭合曲线，两侧等高线数值分别为1300、1700（等高距为400），按照闭合等值线数值判读法则“大于大的”，等高线等于大值，则内部定大于这个值，1700米等值线内部为山地，可定位为东非高原上的乞力马扎罗山。东非高原与刚果盆地同为赤道穿过地区，但由于地势高，改变了原来的水热状况，没有形成热带雨林气候，而形成凉爽的热带草原气候。方法点拨：以经纬线为背景的等高线地形图，首先要根据经纬线进行初步定位，然后根据等高线地形图研究地表的高低起伏状况，联系经纬线所通过的地形区进行具体定位。最后在定位基础上，联系区域的自然地理特征和人文地理特征，并进行成因分析。在进行成因分析过程中要重点联系等高线地形对区域特征的影响。气候是区域自然特征的突出反应，复习时要构建“成因分析——特征表述——分布规律”体系，并注意纵向联系“气候——自然带——植被——土壤——动物”，以形成综合的知识体系。三、给定某一经线（纬线）的地形剖面，探讨不同纬度（经度）地理事物的空间形态地形剖面图是以等高线地形图为基础，按一定比例沿地表某一方向所作的垂直断面图，它能直观地显示某地区垂直方向上的坡度陡缓和地面起伏变化。判读地形剖面图关键是利用剖面线进行定位，在确定剖面线的基础上进行具体地形的认定，并思考其地形变化的方向。由于地形剖面图能够将地理空间位置和地形特征有效地结合起来，并且能够实现对地理图像图表分析能力和地理空间想象能力的双向考查，因此成为高考命题的钟情点。其命题趋向主要表现为：①利用地形剖面图，判读沿某一经线或纬线所作剖面经过地区的地形、气候、水文、植被等自然地理特征和工农业、城市等经济地理特征，建立良好的空间概念。②以某一经纬线为背景，考查地理空间定位能力，以及对世界典型地区的地理事物的识别。例3：读“某大洲沿60°W的地形剖面图”，完成6—8题。6.有关图中B处地理事物的描述，正确的是（）A.该处拥有世界上最大的生物群落B.该区是世界上最重要的农耕区C.该处的河流水流湍急，水能丰富D.该处所属国家是重要的粮食出口国7.C处典型的农业地域类型是（）A.企业化种植园B.混合农业C.水稻种植业D.大牧场放牧业8.C所在国家的城市化或经济发展特点表述正确的是（）A.初级产品为主的单一经济B.少数大城市人口过分集中C.工业部门齐全，发展迅速D.出现明显逆城市化现象参考答案：6.A7.D8.B思维路径：沿60°W的地形剖面体现了纬度变化方向的地形起伏状况，根据纬度分布的特点可判断该大洲为南美洲。南北美洲的地形实际上存在较大的差异，南美洲西部是安第斯山地，东部是高原和平原相间分布，自北向南依次是圭亚那高原、亚马孙平原、巴西高原、拉普拉塔平原、巴塔哥尼亚高原。60°W是通过南美洲的中部经线，因此可作为大洲定位的依据。第6题：B处为亚马孙平原，是世界上最大的热带雨林分布区，也是世界上最大的生物群落；世界上最大的农垦区在密西西比河平原；受热带雨林气候——终年高温多雨的影响，水量大且稳定，地形以平原为主，水流平稳；巴西粮食不足需要进口。第7题：C为拉普拉塔平原，属于阿根廷的潘帕斯草原，是典型的大牧场放牧业。第8题：C所在国家为阿根廷，肉类加工和机械制造工业发展迅速；工业部门不齐全，部分工业发展迅速；城市化水平低，未出现逆城市化现象；少数大城市人口过分集中，如首都布宜诺斯艾利斯等。方法点拨：建立在判读地形剖面图基础上的区域具体知识考查，才是最终归宿。如果说识图是能力的话，应对区域特征的考查则是一种知识的迁移，知识的综合运用。因此落实双基才是复习的根本，将知识牢牢抓住，学会绘制地形剖面图，用经纬线将重要的地形区串连起来