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课题：《杠杆》第1页共4页主备人：刘玉词审核:八年级物理组课时：1姓名：分数112.1《杠杆》导学案学习目标：（1）能通过观察生活和生产中的杠杆提取出共同的特征，并能在杠杆上确认动力、阻力、支点、动力臂、阻力臂。（2）探究并掌握杠杆平衡条件及其作用（3）能根据一定的标准对杠杆使用、特点、以及作用效果等进行分类。（4）会判断所给杠杆属于哪一类型。学习重点：认识杠杆及动力、阻力、动力臂、阻力臂。杠杆平衡条件的探究。杠杆的平衡条件计算及应用。学习难点：杠杆力臂的作法，探究杠杆平衡的条件【课前预习】自学课本第76—77页《杠杆》一节的内容，认真观察本课的插图，思考并尝试完成以下问题.1：杠杆的定义：在力的作用下能够饶转动的叫杠杆；杠杆都是直的。（填“一定”或“不一定”。）2：杠杆的五要素：支点O指；动力F1是杠杆转动的力；阻力F2是杠杆转动的力；动力臂L1是到的距离；阻力臂L2是到的距离。3：作（找）出下图杠杆的五要素。1.动力和阻力：（请牢记）是外面的物体作用在杠杆上的力2.力臂的画法：突出支点．．和力的作用线．．．．．：（口诀：一找点、二画线、三作垂线段）课题：《杠杆》第2页共4页主备人：刘玉词审核:八年级物理组课时：1姓名：分数2【目标定向】杠杆的平衡条件（参看课本P77“实验”的内容进行探究，并在P78下面的实验记录表格中做好记录）我们在日常生活中，杠杆通常在平衡状态或接近平衡状态下使用，杠杆平衡指杠杆在动力和阻力的作用下（静止）或（匀速转动），那么杠杆在什么条件下可平衡？猜想：可能是、设计实验：（参看课本P77“实验”的内容进设计探究）注意：实验前，要首先调节杠杆两端的，使杠杆在不挂钩码时在位置平衡，这样做的好处是便于从杠杆上读出。进行实验，收集证据：（小组合作、按77页方案进行实验，积极探索并做好记录）：结论：杠杆的平衡条件是：表达式：思考：此实验多次测量的目的是：【讨论交流】阅读教材79页《生活中的杠杆》，解决以下问题（小组讨论完成）★注意：“省距离和费距离”中的“距离”是指动力或阻力的作用点移动的距离．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．；思考1：有没有既省力也省距离的杠杆？答：思考2：实验前把杠杆调水平是为了让杠杆的重心过支点并且能读出两个力臂；对于已经平衡的杠杆，作用在杠杆上一个力时该杠杆一定不平衡吗？答：；杠杆的动力大时，动力端一定下沉吗？答：；杠杆的动力臂大时，动力端一定下沉吗？答：；那么杠杆哪端下沉取决于力和力臂的乘积哪个大。【自主学习】1、在下列工具中：①镊子；②铡刀；③汽车上的刹车闸；④天平；⑤钓鱼杆；⑥剪铁皮用的剪刀；⑦起钉子的羊角锤。省力的是（）省力杠杆费力杠杆等臂杠杆概念动力臂（L1）阻力臂（L2）动力臂（L1）阻力臂（L2）动力臂（L1）阻力臂（L2）特点省了力，但距离费了力，但距离不力也不力实例撬棒、、船桨、、省力杠杆费力杠杆等臂杠杆课题：《杠杆》第3页共4页主备人：刘玉词审核:八年级物理组课时：1姓名：分数3A.①③⑤⑥B.②③④⑦C.②③⑥⑦D.①③⑤⑦2、如图2所示的简单机械中能省距离的杠杆是（）3、一个杠杆在两个力的作用下处于平衡状态，则下列说法中正确的是（）A.这两个力的大小一定相等B.这两个力的力臂一定相等C.力臂较长的那个力较大D.两个力和各自力臂的乘积一定相等4、在做“研究杠杆平衡条件”的实验中，挂钩码前，使杠杆在水平位置平衡，实验室有10个相同的钩码，杠杆上每格等距，当在A点挂上4个钩码时，应怎样挂钩码才可使杠杆在水平位置平衡？请在图3中画出两种设计方案．【训练提升】1、某人用图2的撬棒撬石头，则所需力最小的是（）（图2）2、关于力臂的下列说法中正确的是（）A.从支点到动力作用点的距离叫动力臂。B.从动力作用点到阻力作用线的距离叫动力臂。C.从支点到阻力作用线距离叫阻力臂。D.从阻力作用点到动力作用点的距离叫阻力臂3、画下列图中杠杆的各力的力臂：课题：《杠杆》第4页共4页主备人：刘玉词审核:八年级物理组课时：1姓名：分数44、一根粗细不均匀的木棒用细绳吊在O点处木棒恰能在水平位置平衡，若在O点处把棒锯成两段，则（）A、细的一端较重B、粗的一端较重C、两端一样重D、可能细的一端重，也可能粗的一端重，也可能两端一样重5、如下图，O为支点，在A端施加一个力使杠杆在水平位置平衡，则这个杠杆（）A.一定省力B.一定费力C.不省力也不费力D.都有可能学生反思：