2012春苏教版四年级下册数学教学计划

2012春苏教版四年级下册数学教学计划一、班级情况分析四（1）1.习惯和兴趣：本班共有学生58人，总体说来，良好的学习习惯已经初步养成，大部分同学都能很好的完成作业，学习数学的兴趣较高，有几个人上课时思想开小差的现象时有发生，还需要进一步培养和严格要求。个别同学的基础较差，学习的积极性不高，这学期我将在班级学生中开展“一帮一同成长”互帮互助活动，以此活动来加快这部分后进生的成长。2.基础知识和基本技能：上学期期末考试取得较好的成绩，优秀率达75%，及格率达92%，由于8个后进生进步不大，导致班级整体水平难以上一个新台阶。（1）绝大多数的学生已经掌握上学期所学的知识，并能运用这些知识解决简单的实际问题。（2）部分同学的思维较灵活，有着揭示知识之间的联系、探索规律的精神。（3）个别学生从知识到实践的跨越还有些难度。四（2）本班学生60人，其中男生34人，女生26人，经过四年级一学期的共同努力，大多数学生都有不同程度的进步，但还有些差异。有些学生是基础差，有两个成绩是个位数；有一些是学习态度的问题。所谓的成绩好的，有的也有下降的的势头，针对本班实际情况制定目标：加强学生思想教育，使他们端正学习态度，明确学习目的，集中精力搞好学习，使每一位学生都有所进步，是本班的优秀率及格率有所提高。教材分析①教材为教学提供现实的、有价值的素材。一方面，注意让学生感受数学与生活的联系，引发学习动机。如，在教学统计和解决实际问题时，都以学生常见的生活现象和问题为素材，帮助学生拓宽视野，体验数学的价值与应用。另一方面，注意激活学生原有的知识和经验，促使学生主动获取知识，如，教学升和毫升，利用水壶、茶杯、水盆等生活中的容器，让学生领会容量的含义。②教材为教师组织教学活动提供了必要的线索。如，教学“找规律”这一单元内容时，主要引导学生探索简单搭配现象中的规律。例题在现实的问题情境中先让学生借助实物操作展开形象思维，为选择的木偶配帽子或为选择的帽子配木偶，初步体会什么是搭配以及选配方案的多样性；然后分别用三角形和梯形表示帽子和木偶，通过连线再现选配方案的的探索过程，提升思维的抽象程度；最后让学生小组讨论两个问题，进一步增强思维的条理性，并明确简单搭配现象中的规律。③教材根据不同的内容为学生提供了合适的、灵活多样的、有效的学习活动。一是鼓励学生自主探索、合作交流。二是安排学生观察、操作，领会数学内容。三是为解决难点设计特定的活动。三、教学目标及措施除教学上达到课程标准规定的目标外，在学生数学发展上力争达到如下目标：（1）进一步培养学生勤学习、爱动脑的好习惯。（2）继续加强纪律教育。（3）培养学生分析、比较和综合的能力。（4）培养学生在学习数学知识的同时，能受到爱祖国、爱科学等方面的教育。（5）认真听讲，按时完成作业，作业干净整洁。（6）养成良好的学习习惯，重视学生养成检验的习惯。2.教学措施针对学生的年龄特点和本册教材的重、难点，应采取以下教学措施：（1）创设民主和谐的学习气氛，让学生真正成为学习的主人，激发学生学习数学的兴趣。培养学生的合作精神，使每个学生在各自不同的基础上都能得到提高。（2）注重学生知识形成和探究过程中获得的经验和方法的积累，使学生初步学会自主学习形式上可以多采用手、动脑、动口相结合，讨论、抢答等形式的学习，培养学生从周围情境中发现数学问题并能用所学知识解决问题的能力。（3）课内与课外相结合。课内学知识，课外学技能，运用理论，使学生真正做到将知识的掌握灵活运用。（4）坚持不懈地抓好学生良好学习习惯的培养。重视培养学生分析问题、解决问题的能力。在学习过程中培养学生认真负责的学习态度和细心计算和验算的好习惯。（5）精讲多练，熟能生巧。一、本册教材总体教学目标1．知识与技能方面。（1）使学生联系已有的知识和经验，经历从具体问题中抽象数量关系并探索算法和运算律的过程，掌握有关的计算方法和运算顺序，发现并初步理解一些简单的运算规律；初步理解用字母表示数的意义和基本方法。（2）使学生经历探索一些常见平面图形的特征以及简单变换的过程，认识三角形、平行四边形和梯形及其特征，了解图形的对称和图形位置的简单变换；了解容量的意义及其常用计量单位。（3）联系具体问题初步认识折线统计图，初步掌握用折线统计图表示数据的方法，能按照统计图里的数据变化特点进行简单分析、交流；初步学会根据数据特点和实际需要选择统计图。2．数学思考方面。（1）在探索计算方法、发现运算规律的过程中，开展类比、猜想、归纳、验证等活动，发展合情推理能力。（2）探索自然数的一些特征，学习用字母表示数的过程中，进行观察、比较、分析、综合，进一步发展抽象思维，增强符号感。（3）在探索平面图形的特征、对图形进行简单变换以及设计图案的过程中，进一步发展形象思维和空间观念。（4）在收集和整理数据、选择相应的形式描述数据，以及对统计结果进行分析和解释的过程中，进一步增强统计观念。3．解决问题方面。（1）能从现实情境中发现并提出一些简单的数学问题，并能运用所学的测量、估计、作图、计算、统计等数学知识和方法解决问题，进一步发展应用意识。（2）能在解决问题的过程中合理使用计算器进行计算，初步学会用画图的策略整理和表达信息，探索解决问题的有效方法。（3）在测量液体多少、估计常见容器的容量、在方格纸上设计简单图案和用调查统计的方法解决简单实际问题的过程中，进一步增强合作意识，并能对解决问题的过程进行必要的解释与说明。（4）在解决问题的过程中，进一步积累解决问题的策略，体会解决问题策略的多样性，逐步增强对解决问题过程的反思意识。4．情感与态度方面。（1）在探索和发现数学知识、规律的过程中，进一步获得成功的体验，产生对数学事实和数学内在练习的好奇心，树立学好数学的自信心。（2）在理解数学内容以及运用数学知识、方法解决简单实际问题的过程中，进一步体验数学与生活的密切联系，感受数学的价值与作用。（3）能努力克服数学学习中遇到的困难；热心参与数学问题讨论；发现错误能主动改正。（4）能主动认真的阅读一些数学背景资料，感受数学在社会发展中的作用，进一步形成对数学的积极情感。二、学生生情况分析本校四年级共有7个班级，学生356人。总体说来，良好的学习习惯已经初步养成，大部分同学都能很好的完成作业，学习数学的兴趣较高，但上课时思想开小差的现象还时有发生，还需要进一步培养。个别同学的基础较差，学习的积极性不高，在这方面有待强化。三、教学措施针对学生的年龄特点和本册教材的重、难点，应采取以下教学措施：1．创设民主和谐的学习气氛，让学生真正成为学习的主人，激发学生学习数学的兴趣。培养学生的合作精神，使每个学生在各自不同的基础上都能得到提高。2．注重学生知识形成和探究过程中获得的经验和方法的积累，使学生初步学会自主学习形式上可以多采用手、动脑、动口相结合，讨论、抢答等形式的学习，培养学生从周围情境中发现数学问题并能用所学知识解决问题的能力。3．课内与课外相结合。课内学知识，课外学技能，运用理论，使学生真正做到将知识的掌握灵活运用。4．坚持不懈地抓好学生良好学习习惯的培养。重视培养学生分析问题、解决问题的能力。在学习过程中培养学生认真负责的学习态度和细心计算和验算的好习惯。5．精讲多练，熟能生巧。四、教学进度计划表周次教学内容课时教学目标教学重点及难点活动安排备注一至二周第一单元《乘法》61.引导学生自己探索笔算和口算方法。2.注意通过比较让学生获得进一步发展体验乘法的重点：引导学生自己探索笔算和口算方法难点：注意通过比一些计算规律，进一步掌握计算方法体验规律进行简便计算。较让学生获得进一步发展体验乘法的一些计算规律，进一步掌握计算方法体验规律进行简便计算。二至三周第二单元《升和毫升》51.结合实例在具体比较中体验容量的含义在具体情境中感受、了解“升”和“毫升”的实际意义，在具体操作中认识升和毫升间的进率。2.联系现实生活和加强操作，加深对升和毫升的认识3.重视估计容量多少，发展空间观念。重难点：1.结合实例在具体比较中体验容量的含义在具体情境中感受、了解“升”和“毫升”的实际意义，在具体操作中认识升和毫升间的进率。2.联系现实生活和加强操作，加深对升和毫升的认识《美妙的“杯琴”》尝试制作，并动手敲一敲、唱一唱。四至五周第三单元《三角形》51.联系现实情景和实际操作认识三角形及其基本特征。2.引导学生通过观察、分析，认识并掌握三角形的分类。3.让学生由特殊到一般探索、掌握三角形的内角和。4.亲身感知并认识等腰三角形和等边三角形的特性。5.注意培养学生的空间观念。重点：1.联系现实情景和实际操作认识三角形及其基本特征。2.引导学生通过观察、分析，认识并掌握三角形的分类。3.让学生由特殊到一般探索、掌握三角形的内角和。难点：亲身感知并认识等腰三角形和等边三角形的特性。五至七周第四单元《混合运算》61.联系现实的问题情境和已有认识学习运算顺序。2.适当安排比较，引导学生切实掌握混合运算的运算顺序。3.通过解决简单实际问题重点：1.联系现实的问题情境和已有认识学习运算顺序。2.适当安排比较，引导学生切实掌握提高解决问题的能力。混合运算的运算顺序。难点：通过解决简单实际问题提高解决问题的能力。七周第五单元《平行四边形和梯形》21.在充分感知的基础上认识相应的图形及各部分名称。2.引导学生自主探索、发现平行四边形和梯形的特征。3.重视实践操作，发展空间观念。重点：在充分感知的基础上认识相应的图形及各部分名称。难点：引导学生自主探索、发现平行四边形和梯形的特征。七至八周第六单元《找规律》21.引导学生用恰当的方法找搭配现象中的规律。2.引导学生通过直观表示找简单排列、组合问题中的规律。重点：引导学生用恰当的方法找搭配现象中的规律难点：引导学生通过直观表示找简单排列、组合问题中的规律八至九周第七单元《运算律》51.引导学生联系实际问题经历发现规律的过程。2.让学生主动探索和发现一些计算的简便算法。3.安排有效练习提高学生合理计算的能力。4.以学生感兴趣的素材落实知识的综合应用。重难点：1.引导学生联系实际问题经历发现规律的过程。2.让学生主动探索和发现一些计算的简便算法。《我们去春游》了解春游前我们要有哪些准备。十周第八单元《对称、平移和旋转》41.用折纸的方法认识和确定对称轴，学习画对称轴。2.学生利用已有经验学会平移简单图形的方法。3.联系现实情景体验旋转和学会把方格纸上图形旋转90°。重点：1.用折纸的方法认识和确定对称轴，学习画对称轴。2.学生利用已有经验学会平移简单图形的方法。难点：联系现实情《图案的欣赏和设计》联系生活应用所学知识。4.灵活应用对称、平移和旋转设计简单的图案。景体验旋转和学会把方格纸上图形旋转90°。十二周至十三周第九单元《倍数和因数》81.通过操作并依据乘法算式认识倍数和因数。2.让学生自己观察、思考，发现2、5的倍数的特征。3.采用合适的方法帮助学生发现3的倍数的特征。4.通过学生的活动和思考，认识素数和合数。重难点：1.通过操作并依据乘法算式认识倍数和因数。2.让学生自己观察、思考，发现2、5的倍数的特征。3.采用合适的方法帮助学生发现3的倍数的特征。十四第十单元《用计算器探索规律》41.引导学生经历探索、发现积、商变化规律的过程。2.逐步提高学习要求，发展学生学习水平。3.注意应用规律，加深有关知识的认识与理解。重难点：引导学生经历探索、发现积、商变化规律的过程。十五周第十一单元《解决问题的策略》31.让学生用画图的策略探索解决图形实际问题的方法。2.让学生用画图的策略探索解决一般实际问题的方法。3.在应用策略中进一步体验解决问题策略的价值。重点：让学生用画图的策略探索解决图形实际问题的方法。难点：让学生用画图的策略探索解决一般实际问题的方法。十六至十七周第十二单元《统计》61.选择适当题材让学生认识折线统计图及其特点。2.联系问题的需要和统计图的特点选择合适的统计图。3.在实践与综合应用中重视发展学生统计观念和统计能力。重点：选择适当题材让学生认识折线统计图及其特点。难点：联系问题的需要和统计图的特点选择合适的