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2012年河南省初中学业水平暨高级中等学校招生考试试卷语文注意事项：1．本试卷共l0页，四个大题，满分120分，考试时间l20分钟。请用蓝、黑色钢笔或圆珠笔直接答在试卷上。2．答卷前将密封线内的项目填写清楚。一、积累与运用(共27分)1、下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是【】（2分）A.泊车（bó）船舶（bó）粳米（gěng）心肌梗塞（gěng）B.招徕（lái）青睐（lài）切磋（qiē）雕栏玉砌（qì）C.拙劣（zhuō）罢黜（chù）伉俪（háng）引吭高歌（kàng）D.宿敌（sù）星宿（xiù）恰当（dāng）螳臂当车（dàng）2、下列各项词语中没有错别字的一组是【】（2分）A、翌日摄猎家渝户晓B、筹办贮藏重峦叠嶂C、峰峦葱笼一知半截D、素描匀称天经地意3．下列关于文学名著的表述，有错误的一项是【】(2分)A.我国的四大名著是：吴承恩的《西游记》、施耐庵的《水浒传》、罗贯中的《三国演义》、曹雪芹的《红楼梦》。B.《陋室铭》《陈涉世家》《出师表》《桃花源记》《马说》中的“铭”“世家”“表”“记”“说”都表示文体。C.《在烈日和暴雨下》节选自《骆驼祥子》，作者是老舍。D.《我的叔叔于勒》《变色龙》《竞选州长》的作者分别是法国的莫泊桑、俄国的契诃夫、美国的马克吐温。4、依次填人下面横线处的词语，最恰当的一项是【】(3分)把全面发展和个性发展紧密结合起来，不仅为青年学子成长提供了价值准绳，也为高校教书育人提供了工作方法。百年清华__________并参与了中国高等教育探索发展的历史，这里蓬勃昂扬的青春理想、严谨勤奋的治学氛围，__________了许许多多全面发展、个性鲜明的栋梁之才。__________高等教育始终让青年学子全面发展并保持个性，我国的人才培养水平__________一定会大幅度提高。A．见证铸就只有才B．印证造就只要就C．印证铸就只有才D．见证造就只要就5．古诗文默写。(共8分)（1）秋风萧瑟，。观沧海（曹操）(2)安得广厦千万间，______________!(杜甫《茅屋为秋风所破歌》)(3)自居易《观刈麦》中与“锄禾日当午，汗滴禾下土”一样，写出了农民劳作艰辛的诗句是“______________，______________”。(4)为国效力是大漠边关永恒的歌。李贺《雁门太守行》中的“______________，______________”借“燕昭王筑台”的典故把这首歌唱得慷慨激昂；范仲淹《渔家傲秋思》中的“______________，______________”通过刻画守边将士的矛盾心理把这首歌唱得苍凉悲壮。6、修改下列病句（2分）（1）垃圾成堆，不仅有碍观瞻，也影响市民健康，这个问题必须引起重视和管理。（2）用不着多举例，你已经了解我们的战士是怎样一种人，这种人是什么一种品质。7、综合性学习（8分）环保是一个永恒的话题，它是人类文明程度的显现，更是人类生存发展的基础。善待环境，人类的家园会更美好，生活会更幸福；漠视环境，人类就将会受到无情的报复。某班同学举行了题为“我的环保行动”的综合性学习活动，请你踊跃参加活动一，【实地观察】留心观察学校周边的农村或社区环境，了解当地环境污染的状况，并把令你感受最深的情景，用简洁，精炼的语言描绘出来镜头一_______________________________________________镜头二_______________________________________________活动二【资料搜集】有两幅图，其中一幅是绿色食品标志，另一幅是中国环境标志图，说说他的构图创意_______________________________________活动三【献计献策】请为解决当地环境保护问题献出你的锦囊妙计我的计策一_____________________________________________我的计策二_____________________________________________活动四【环保行动】环境保护是我们每一位青少年义不容辞的责任，你打算为保护当地的环境做点什么呢？请把你的想法写出来然后与全班同学一起交流我的环保行动____________________________________________二、现代文阅读(共28分)(一)阅读下文，完成8—12题。(共16分)下辈子还做您的女儿18年前的仲夏夜，我带着嘹亮的哭声来了。您说，这是个吉祥的开头。在您的牵手中，我蹒跚学步；在您的教导中，我呀呀学语；在您的期盼中，我迈入学堂；在您无微不至的关怀中，我逐步成长……感谢您给了我生命，即使降生在贫困的家庭。妈妈，我怎能忘记上次我从学校回家，低低地和您说：“妈，好多年没吃西瓜了，我想吃西瓜……”我惴惴地看着你。您无言，叹了声气，走进灶房。我多恨自己提出这个无理的要求啊，父亲去世的早，仅靠您单薄的身体守着父亲留下的二亩薄田。这一刻，我真的恨自己残忍，怎能再给母亲施压呢？可是第二天，起床的时候看到您赶集回来，肩上背着个小西瓜，篮子里还有些刚下地的青绿的菜。妈妈走进灶房操劳着一天的饭菜，我忽然有想哭的冲动。过了一会儿，您叫我吃饭，坐在那张简陋的八仙桌旁，我明显地看到菜比以前要丰富好多，还有让我垂涎的红红的西瓜。妈说：“娃要高考，给你加些菜，快吃吧。”我胡乱地吃了一些饭菜，伸手拿起一块西瓜，幸福地吃了起来。我说：“妈，您也吃啊。”您说：①“我从小就不喜欢吃这个，吃了肚子受不了。你快吃吧。”我便心安理得地吃光了所有的西瓜。我回房间整理回学校要带的东西，妈妈收拾了碗筷。后来，忽然想到告诉妈妈要体检了，于是就去灶房找她。②可是，我分明看到，母亲正背对着我，啃我吃剩的西瓜皮……那一刻，我不晓得该和母亲说些什么！庆幸妈妈没有回头，我冲回房中，捂着被子哭了好久。妈妈，把她能给我的都给了我，我唯有学业可以回报。可是考前最后一次重要的模拟，我却考得很糟糕。我拖着沉重的脚步回家，远远地发现，昏黄的残阳中，母亲佝偻着背在村口望着我归来的路。那一刻，我有向后走的冲动，可我终究不能。和母亲一起回家的路上，我心疼着，该怎样告诉母亲我的失败呢？到家的时候，我头低着告诉母亲我考砸了。母亲，望了我好久，然后用她枯槁的双手，轻轻搂起我，抱了一下：“下次你会考好的……”有这样的母亲，即使穷又怎么样？她疼我，爱我，相信我，给我一个充满爱的充实的成长过程，母亲给我的已经太多……今天，我坐在考场上。我知道一定会有一个好结果。我会一直努力。最后，要告诉母亲：下辈子还做您的女儿！江西考生8、在作者母亲的哪四个情感中，坐着经历了成长？（3分）9、在作者提出想吃西瓜后，有哪些内心情感表现？（3分）10、文中句一画波浪线的句子可以看出作者的母亲是一位怎样的人？(3分)11、从文中句二画波浪线的句子中，此时你有怎样的感受？(3分)12、请简要分析文中“我”和母亲的形象（4分）(二)阅读下文，完成l3一l6题。(共l2分)为什么母语学得这样好①儿童的母语学得这样好，到底是什么原因呢？让我们把学习母语的儿童和学习外语的成年人作一比较，因为这样的比较既有意思又有启发性。一方是没有知识也没有阅历的儿童，另一方是智力已得到充分发展的成年人；一方的学习是无计划的，另一方的学习安排得有条不紊；一方没有专职教师，只有父母、兄弟姐妹和一起玩耍的伙伴，另一方却有受过训练的语言教师；一方只是得到口头指点，另一方不仅如此，还有教科书、词典和直观教具。但结果却是：一方完全掌握语言，不管多笨的儿童也能掌握；另一方在多数情况下掌握得不完善、不准确，甚至连在其它方面颇有才华的人也是如此。为什么会出现这种差异呢？②有些人认为儿童的发音器官比成年人灵活。可是，儿童也不是一下子就学会正确发音，而是要犯许多错误的。他们舌头和嘴唇的灵活性是后天才获得的，并且经历过不少困难。有些人坚持认为儿童的耳朵特别灵敏。但耳朵也需要训练，因为刚开始的时候儿童觉察不出一些成年人听起来极其清楚的声音差异。③在我看来，真正的答案部分在于儿童本身，部分在于周围的人。儿童学习母语的时间是最有利的：出生后就开始学习，并且从早到晚听人们讲母语，听到的总是真正地道的母语——发音准确，语调自然，用词恰当，造句无误。儿童稚嫩的大脑能没有阻碍地吸收母语，吸收那泉水般涌出的、清新的词语和表达方式。④可以这样说，儿童一年到头都有家庭教师在上课；而学语言的成年人每周则只有有限的几小时，就这仅有的几小时通常还是和别人共事。另外，儿童所学的母语，都伴有正确的手势和面部表情，这里毫无不自然之处；而在学校的语言课上通常会遇到这种情况，在六月酷暑时谈论冰雪，在一月严寒时谈论炎热。而且，儿童所听到的通常是能够引起他们兴趣的东西，当他们一次一次成功地表达了自己想说的东西时，他们的愿望总是得到理解，得以实现。⑤虽然儿童的“教师”可能没有受过语言教学训练，但是他们总是对儿童表现出深切的关怀。他们竭尽全力使他们教的东西易懂、有趣，他们总是一次次地重复同一短语，而且，嘴里说什么，同时就做什么。他们为儿童所取得的每一微小进步而高兴，儿童的每一尝试都舍得到关注和鼓励，这样在学习语言的过程中最困难的环节都变成了一个个游戏。不幸的是，这些常常未引起语言教师的重视。他们要求学习语言的人从一开始就将语言使用得无懈可击。他们让学生用过多的时间死抠某个问题的细枝末节，因而常常扼杀了学生学习语言的兴趣。或许我们应该把学习者抛到语言的海洋中去，使他们尽可能快地自己学会游沫。这样，大量的语言材料会在他们的头脑中自行排序，而无须学习太多的形式技巧，也无须听取不厌其烦的讲解。13.读第①段，回答：（2分）为什么说“这样的比较既有意思又有启发性”？请用精练的语言概括说明。14.读第②段，回答：（3分）有哪两种解释儿童母语学得好的错误观点？15.读第③段，回答：（3分）“在我看来，真正的答案部分在于儿童本身，部分在于周围的人”一句中，“在于儿童本身”体现在哪两个方面？16.读第⑤段，回答：（4分）下边句子画线部分的含义分别是什么？或许我们应该把学习者抛到语言的海洋中去，使他们尽可能快地自己学会游泳。①语言的海洋：_______________________________②自己学会游泳：_____________________________三、古诗文阅读(共l5分)阅读下面两个语段，完成17—20题。(共11分)【甲】林尽水源，便得一山，山有小。，仿佛若有光。便合船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍伊然，有良田美池桑竹之属。吁陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉女。外人。黄发垂量，并怕然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中间有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人—一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”【乙】岳飞，字鹏举，相州汤阴“人。少负“气节，沉厚寡言。天资敏悟，强“记书传，尤好《左氏春秋》及利、吴兵法。家贫，拾薪为烛，诵习达旦，不寐。生有神力，未冠，能挽弓三百斤“。学射于周同”。同射三夹“，皆中的”，以示飞。飞引弓一发，破其害“；再发，又中。同大惊，以所受良弓赠之。飞由是益自练习，尽得同术。①相州汤阴：今河南汤阴。②负：具有。③强：擅长于。④斤：在这里表示弓的强度的单位。⑤周同：人名，擅长射箭。⑥矢：箭。⑦的：箭靶的中心。⑧筈(kuó)：箭的尾部。17．解释下列句子中加着重号的词。（2分）（1）余人各复延．至其家：（2）生有神力，未冠，能挽弓三百斤未冠．．：18．跟例句中的“与”意义和用法不同的一项是（2分）【】例句：率妻子邑人来止匕绝境，不复出焉，速与外人间隔。A．且欲与常马等不可得，安求其能千里也？（《马说》）B．呼尔而与之，行道之人弗受。（《以鱼我所欲也》）C．似与游者相乐。（《小石潭记》D．先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。（《出师表》）19．把下列句