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1．下列关于培育良种“试管动物”的叙述，正确的是A．从附睾中取出的是已获能的成熟精子B．采集卵细胞前须对良种母畜进行配种C．供体包括提供配子且遗传性状优良的雌性和雄性个体D．将早期胚胎移植到代孕母畜中，经发育可获得表现型与受体相同的后代[答案]C[解析]本题考查“胚胎工程”中的体外受精、胚胎早期培养和胚胎移植技术中的相关知识点。选项所述均可在教材选修3的P47-48中可查到，故对必修3的复习应注重教材中重点词句特别是重要概念的落实。本题中涉及到的专有名词有“试管动物”（即体外受精和早期胚胎培养和胚胎移植后，分娩得到的动物）；“配种”（给母畜选择合适的公畜，进行自然交配）；“供体和受体”（指胚胎移植过程中，供体指提供胚胎的动物，受体指接受胚胎的动物，即代孕母。有了以上基础，即可对选项正误作出判断：精子刚从附睾中取出后，必须在培养液中培养，才能达到获能状态，故A错；卵细胞的采集最常用的方法是卵巢经超数排卵，而不能进行体内配种受精，故B错；“优良”胚胎的形成需要选择好优良的雌性和雄性个体，故C对；而最终形成的试管动物性状应与“供体”有关，与受体（代孕母）无关，故D错。2．下列关于免疫的叙述，正确的是A．巨噬细胞来源于血液中的中性粒细胞B．新生儿从母乳中获得抗体属于被动免疫C．多次注射同种抗血清会使机体产生更多种的抗体D．某大白鼠在移植淋巴细胞后才能检测到抗体和T细胞，说明该鼠的胸腺被破坏[答案]B[解析]本题考查免疫细胞、免疫的类型和过程等相关知识，知识点考得较细致，需认真参照教材落实。按必修3P49，巨噬细胞是由单核细胞（白细胞的一种，即无颗粒细胞）分化而成的，而中性粒细胞属有颗粒细胞，故A错；按必修3P56，主动免疫和被动免疫的区别在于引起机体免疫的物质，若是通过抗原诱发机体免疫应答的，为主动免疫；而通过接种针对某种抗原的抗体而获得免疫力的，为被动免疫，故B对；机体内抗体是由效应B细胞（或浆细胞）产生并分泌的，其合成分泌的必要条件是B淋巴细胞或记忆细胞接受相应抗原的刺激后分化成浆细胞后，再制造的。而注射抗血清（含抗体）是不能促使机体产生更多种的抗体的。故C错。D选项涉及到了淋巴细胞和免疫物质的来源问题，大白鼠体内合成抗体和T细胞都与某淋巴细胞有关，即与T细胞和B细胞的形成均有关，这与哪一器官有关呢？胸腺是T细胞形成的重要器官；而B细胞则与骨髓有关；这二类淋巴细胞都共同起源于骨髓中的淋巴干细胞（必修3P50），故可能是与骨髓的破坏有关，而不一定与胸腺有关。故D错。3．某农户在其庭院中种植了谷类、蔬菜和牧草，栽培了蘑菇，养殖了家畜和家禽，还建有一沼气池，构成了一个人工生态系统。下列关于该庭院生态工程的叙述，正确的是A．分解者的代谢产物都可作为生产者的肥料B．生产者的代谢产物都可作为劳动者的食物C．劳动者的有机排出物可作为分解者的原料D．分解者及其代谢产物不能作为消费者的饲料[答案]C[解析]本题考查生态系统的物质循环和生态工程知识，重在肥料、原料和饲料、有机排出物与代谢产物等文字辨析和概念把握。选项A和B中的“都可”是辨析的重点，分解者的代谢产物能作为生产者肥料的主要是一些无机盐，有机物不能作为生产者的肥料；O2作为生产者的代谢产物不能作为劳动者（人）的食物。故A、B错；选项D，一些分解者如食用菌的代谢产物可作为动物及人体的饲料，故D错。C选项中明确的有机物均可作为分解者的原料。4．下图表示将玉米苗尖端分别置于不含生长素的琼脂块上，并作不同的处理，一段时间后，测定琼脂块中的生长素含量，并分别用a～f表示。下列有关叙述错误．．的是A．若a＞b、c＜d，说明向光侧生长素被分解了B．若c＋d=e＋f，且e＜f，说明生长素由向光侧移向了背光侧C．甲的苗尖端向上直立生长，而丁的苗尖端向左弯曲生长D．乙的苗尖端向左弯曲生长，其原因是背光侧的细胞分裂较快[答案]D[解析]本题考查生长素与向光性的关系。对于向光性现象的解释有一种认为是生长素在尖端的横向运输造成的，一种认为是单侧光导致生长素在向光侧的部分分解，最后导致生长素的不均匀分布。解题时，需要树立实验的假设与结果之间的逻辑对应关系意识。选项A：若“生长素分解说”成立，则ab，c。选项B：若“生长素运输说”成立，则c＋d=e＋f，且e＜f。选项C：黑暗中苗尖端由于生长素产生后向下均匀运输，苗尖端向上直立生长；而丁中的云母片未成功阻碍生长素的横向运输，故仍会向光弯曲生长。选项D：单侧光下苗尖端向光生长的原因是生长素促进了细胞伸长，而非细胞分裂引起的。商榷之处：本题的B选项其实也可认为是错误选项，因为此结果也可说明“生长素分解说”成立。若生长素分解同样也会出现以上二个结果，故建议应将选项中再加上一个条件，即c=d，本选项才会正确。5．社鼠是主要生活在山地环境中的植食性鼠类。下列有关叙述正确的是A．社鼠的种群数量波动总是处在环境容纳量之下B．社鼠与其天敌黄鼬的种群数量波动是不同步的C．领域行为是一种调节社鼠种群数量的外源性因素D．在食物十分充足的条件下，社鼠的种群数量一直呈“J”型增长[答案]B[解析]社鼠作为一种自然环境下生活的种群，其种群数量变化受环境条件的制约。其数量可能会超出环境容纳量，但最终会回归到正常数量，故A错；其数量的波动与其天敌的数量波动曲线（如峰、谷值）不会同步的，一般都是捕食者的数量随被捕食者的变化而变化的，故B正确；领域行为属物种的一种先天性行为，应属内源性因素，故C错；食物十分充足的条件下，种群数量的增长还会受到其他因素如地域空间等的限制，不能一直呈J型增长，故D错。6．下图中X、Y、Z分别表示人体内三种内分泌腺，甲、乙、丙分别表示它们分泌的激素，箭头表示它们之间的关系。下列有关叙述正确的是A．若切除Y，则Z的重量不变B．X和Y之间仅通过体液调节相联系C．甲对Y、乙对Z、丙对X和Y都起促进作用D．若Z代表甲状腺，则幼年时乙和丙过少会导致身材矮小[答案]D[解析]本题以概念模型的形式考查体液调节知识。首先结合已学知识，可推测出X、Y、Z三种内分泌腺最可能分别是下丘脑、垂体和甲状腺（或性腺）。然后依次判断，A选项，若切除垂体，则Z的发育将受影响，Z可能萎缩，重量变小，故A错；下丘脑和垂体之间的联系既有神经联系也有体液联系，故B错；三大内分泌腺的关系即有正反馈，也有负反馈调节，如当甲状腺激素分泌过多时，丙的作用将对X、Y产生抑制，从而减少甲状腺激素的分泌，即负反馈。所以不都是促进作用，故C错；幼年时缺少甲状腺激素或促甲状腺激素均可能导致呆小症，故D正确。30．（14分）下列是关于植物光合作用和细胞呼吸的问题。请回答：（1）甲、乙两种作物最适温度下的光合速率示意图如右。甲与乙比较，A点时细胞呼吸强度较高的是，B点时影响甲光合速率的主要环境因素是，而影响乙的是。与甲比较，乙更适于生长在环境中。（2）取等量甲、乙叶片进行光合色素提取和分离实验，观察到乙的滤纸条上以滤液细线为起点的第一条色素带宽度大于第二条，而甲则相反。据此推测，叶绿素b与叶绿素a的含量比值高的是叶片。（3）土壤中镁含量减少会导致作物产量下降，原因是，从而使光合作用减弱。（4）为了延长作物生长后期叶片的寿命，可向叶面喷洒的植物激素是。[解析]本题以光照强度影响光合速率的变化曲线为情境命制的图表信息题，考查植物光合合作和细胞呼吸的相关知识及图表分析能力。第（1）小题：要比较甲与乙在某点时的细胞呼吸强度，针对该图光照强度为改变的自变量，则温度、CO2浓度等外界条件应相同且适宜，则细胞呼吸强度都保持不变，则根据光照强度为0时Y轴上的交点可判断呼吸速率的强度，由此可知甲作物的细胞呼吸强度较高；分析B点时对甲光合速率的主要环境因素，主要看该点的位置，现落在曲线的上升段，则主要因素是自变量，即光照强度的大小；若该点在饱和点以后，则影响碳反应的因素如CO2浓度、温度等为主要环境因素；乙与甲相比较，乙作物的光饱和点和光补偿点（与X轴的交点）均较甲小，故乙更像阴生植物，生长在弱光（或阴暗）环境下。第（2）小题：本小题实际上考查“色素的提取和分离实验”的结果，纸层析法进行色素分离后，离滤液细线由近到远析出的色素带分别为叶绿素b、叶绿素a、胡萝卜素和叶黄素，色素带的宽度大小对应于相应色素的量大小，故叶绿素b与叶绿素a的含量比值高的是乙叶片。第（3）小题：镁的含量影响的是叶绿素的合成，故产物下降的原因是叶绿素量减少导致的。第（4）小题，在已学的5种植物激素中确定哪种激素会延长叶片的寿命，即延迟衰老，需要同学记忆相应的激素功能，应为细胞分裂素。[答案]（14分）（1）甲光照强度CO2浓度弱光（2）乙（3）镁含量减少使叶绿素的合成减少（4）细胞分裂素（每空2分）31．（12分）为了观察蛙的受精卵及其卵裂过程，请根据以下提供的实验材料与用具，完成实验步骤。材料与用具：成年雌蛙和雄蛙、剪刀、烧杯、任氏液、研钵、显微镜、注射器。（要求与说明：具体手术和装片制作过程不作要求；悬浮液指含有较大颗粒的溶液；任氏液是两栖类的生理溶液；垂体中有促进排卵的激素；实验条件均适宜）实验步骤：（1）精子悬浮液的制备：取适量任氏液于烧杯中，加入取自成年雄蛙的精巢，用剪刀剪碎，混匀（所获得的精子具有受精能力）。（2）垂体提取液的制备：取适量任氏液于研钵中，。（3）卵细胞的采集：给成年雌蛙注射垂体提取液，一段时间后，用烧杯收集排出的蛙卵细胞。……[解析]本题为实验设计题，要求根据实验目的、实验器材等补全实验步骤。审题的关键根据一要明确实验目的：观察受精卵的有丝分裂过程；二是根据提供的器材（如无“备选”要求，一般需要全部用上提供的器材）、要求与说明，三是确定合理的步骤（需关注已提供的部分步骤），形成整体的实验思路。要观察到受精卵的卵裂过程，结合实验步骤和器材中的显微镜，想到了基本的实验思路如下：需要分别制得精子和卵细胞，再促其受精，然后再取受精卵制成装片，在显微镜下观察受精卵的连续变化过程（细胞要保持活性）；若每隔一段时间到培养液取不同时期的卵裂细胞观察（有其合理性，因为受精卵的连续分裂在装片中可能较难进行）。再根据实验思路进行操作的具体化。尽量用简洁或分步骤描述的方法进行清楚地表述。[答案]（12分）（2）加入取自成年蛙的垂体，用剪刀剪碎，研磨，过滤取上清液（3分）（4）受精：在含有蛙卵细胞的烧杯中加入精子悬浮液，混匀。在适宜条件下放置一段时间（3分）（5）受精卵观察：取出受精卵，制作装片，用显微镜观察（3分）（6）卵裂过程的观察：每隔一定时间，用显微镜观察受精卵的卵裂（3分）32．（18分）人群的ABO血型是由IA、IB和i三个基因控制的，下图为某家族血型遗传家系图。请回答：（1）图中Ⅰ1和Ⅱ3的血型为O型，Ⅰ2、Ⅱ1和Ⅱ2的血型为B型。请分析控制血型的基因位于常染色体上而不位于性染色体上的原因：。（2）Ⅱ2与一个血型为A型的正常女子结婚，生育了一个血型为O型且患血友病（设基因为h）的儿子。①若这对夫妇再生育子女，请用遗传图解表示其子女ABO血型的可能情况。②Ⅱ2精巢中精原细胞形成精细胞的过程中，i与XH发生组合的时期是，IB与IB发生分离的时期是。在不考虑染色体片段交换的情况下，一个精原细胞产生的精子，其基因型为。③若他们再生一个儿子，是血型为B型且患血友病的概率为。（3）为了降低血友病患儿的出生率，可采用绒毛膜细胞检查或通过技术从孕妇体内取得胎儿脱落细胞，检测其相关基因，以确定是否终止妊娠。[解析]本题以血型遗传为例，考查遗传定律的应用、减数分裂等知识和推理分析的能力。首先应明确人的ABO血型的表现型与基因型之间的关系，即A型（IAIA或IAi）、B型（IBIB或IBi）、AB型（IAIB）和O型（ii）；另外再明确图中的双胞胎为男女双胞胎，即应为异卵双胞胎，不同于同卵双胞胎，双胞胎间的关系相当于兄妹关系，无基因型之间的必然联系。然后，在此基础上进行解题，现分析如下：第（1）小题：要分析基因在哪种染色体上？基本思路是采用假设法，若基因在X染色体上，则如何？若基因在Y染色体上，则如何？都不可能，则只能在常染色体上。另外根据已知信息，可判断出I1和II3的基