搜索
1《专业技术人员职业道德与创新能力教程》参考资料多选题(1、马克思主义认为，社会关系可分为（AC）A、物质关系B、精神关系C、思想关系D、道德关系2、道德包括以下部分：（ABC）A、道德活动B、道德意识C、道德规范D、道德伦理3、道德具有以下特点(ABCD)A、阶级性B、相对独立性C、多层次性D、广泛的社会性4、坚持集体主义原则必须反对以下倾向（ABD）A、反对小团体主义B、反对本位主义C、反对自由主义D、反对极端个人主义5、人类文明包括（物质文明、精神文明、政治文明）6、“四有公民”包括（ACD）2A、有理想B、有情操C、有文化D、有纪律7、人类社会意识可分为（ABC）A、家庭意识B、公共意识C、职业意识D、文化意识8、职业道德意识包括（ABCD）A、职业道德认识B、职业道德情感C、职业道德意志D、职业道德信念13、阿莫纳什维利在教学上提出了三条原则包括（BCD）A、热爱孩子的原则B、相信孩子的原则C、师生合作的原则D、自由选择的原则28、科技道德的特点包括（ABCD）A、阶级性B、普遍性C、广泛性D、持久性29、科学的基本精神是（ACD）A、献身科学B、牺牲精神C、严谨治学D团结协作330、创新能力包括（BCD）A、创新精神B、创新意识C、创新设想D、创新思维能力31、人类科技活动的发展阶段包括（ACD）A、民间集体研究B、机构研究C、国际组织研究D、国际合作32、在科学进步与道德水平之间主要存在着以下几种观点（ABCD）A、对立化B、无关论C、同向运动论D、辩证统一论33、21世纪人类要解决的科技伦理问题包括（ABC）A、生态伦理B、生命伦理C、网络伦理D、家庭伦理34、创新包括（ABCD）A、技术创新B、知识创新C、制度创新D、管理创新35、创新的特征包括（ABCD）4A、创造性B、高价值性C、风险性D、动态性36、创新规律包括（ABCD）A、抽象思维B、形象思维C、灵感思维D、风险-收益原理37、创新程序包括（ABCD）A、寻找机会B、提出构想C、实施创新D、总结反馈38、1996年，梅内德预测第四次浪潮的骨干行业为（BCD）A、工业B、生态环境C、教育D、娱乐39、以下关于“问题”的描述哪些是正确的（ABCD）A、问题是创新的起点B、问题产生于好奇与质疑C、问题来源于怀疑精神D、问题是一个系统40、问题大致可分为以下类型（ABC）A、呈现型B、发现型C、创造型D、提问型541、问题的探索分为以下几个层次（ABC）A、一般性探索B、功能性探索C、特殊性探索D、持续性探索42、想象形式包括（AC）A、再现性想像B、回忆性想像C、创造性想像D、理性的想像43、日本教育的特点是强化（CD）A、义务教育B、家庭教育C、岗位教育D、社会教育44、当代科学技术的基础主要包括（ABC）A、材料B、能源C、信息D、科学原理45、思维定势源于（AB）A、外部定势B、内部定势C、个人定势D、组织定势46、突破思维定势是（ABCD）6A、创新的需要B、人类进步的需要C、科学发展的需要D、新事物诞生的需要47、系统思维的内容包括（ABC）A、全局性思维B、结构功能性思维C、协同性思维D、模式思维48、近代管理理论基于人的假设有（ABD）A、经济人假设B、社会人假设C、自由人假设D、决策人假设49、辩证思维的特征有（ABCD）A、独立性思维B、创新性思维C、严密性思维D、实践性思维50、大脑的功能部位可分（ABC）A、感受区B、储存区C、判断区D、分析区51、产品创新思维的方法（ABCD）A、加法B、减法C、乘法D、除法752、创造性思维按内容分为（ABC）A、逻辑思维B、形象思维C、灵感思维D、发散思维53、按思维过程的形式特点，可把创造性思维分成（AD）A、发散式思维B、逻辑思维C、灵感思维D、收敛式思维54、形象思维的特征包括（ABCD）A、具体性B、直观性C、概括性D、创造性55、灵感思维具有以下特点（ABD）A、突发性B、独创性C、自觉性D、非自觉性56、按激发灵感渠道形式可把灵感思维分（ABCD）A、自发灵感B、诱发灵感C、触发灵感D、逼发灵感57、决策思维的特点有（ABC）8A、综合性B、动态性C、多向性D、广泛性58、决策科学化要求决策者（ABCD）A、知识广博B、敏于判断C、巧于整合D、善于观察59、决策思维的原则有（ABC）A、只有一个方案时不能决策B、善于妥协C、迂回前进D、知识广博60、理论创新的层次包括（ABC）A、理论体系创新B、研究内容创新C、研究方法创新D、理论与实践结合61、人的本质属性包括（A、C）A、自然属性B、思想属性C、社会属性D、道德属性62、人类与自然的关系经历了以下阶段（ABCD）A、依赖阶段B、顺应阶段C、掠夺阶段D、和谐阶段963、理论创新的基本原则有（ABCD）A、理论联系实际B、科学性C、先进性D、实践性64、理论创新的特征是（ABCD）A、继承性B、斗争性C、时代性D、加速性66、科技创新的内容包括（ABCD）A、材料创新B、产品创新C、工艺创新D、工具创新67、科技创新的基本特点包括（ABCD）A、首创性B、自觉性C、开放性D、加速性68、科学观察的原则有（ABCD）A、客观性原则Ｂ、辩证性原则Ｃ、反复性原则Ｄ、系统性原则69、逻辑思维遵循规律包括（ABCD）10A、同一律B、矛盾律C、排中律D、充足理由律70、管理创新的特征包括（BCD）A、创新费用高B、创新风险小C、创新周期短D、集成性强71、企业创新的最主要特点是（AD）A、新颖性B、领先性C、实用性D、具有价值72、企业创新的主要内容有（ABCD）A、观念创新B、技术创新C、管理创新D、组织创新73、企业创新的途径（ABCD）[技术创新、业务流程再造、知识创新、管理创新]74、层级制组织结构包括（ABC）A、直线制B、直线职能制C、事业部制D、横向联合制75、组织创新的基本趋势包括（BC）11A、组织结构层级化B、组织结构扁平化C、组织结构网络化D、组织结构多样化76、学习型组织的主要特征有（ABCD）A、柔性化B、扁平化C、自主管理D、不断变革77、学习型组织的建立主要经过以下的修炼（A、超越自我C、团队力量D、系统思考）78、知识创新的类型包括（ABCD）A、知识递进型B、知识跃迁型C、知识融合型D、知识变换型79、知识的存在方式包括（AD）A、默然知识B、经验知识C、理论知识D、形式知识80、以下对理论创新的表述，哪些是正确的（BCD）A、理论创新仅包括理论体系及研究内容的创新B、理论创新的关键是要勇于和善于探索12C、理论创新是人类本质属性的最高体现D、理论创新的实质是解放思想、实事求是81、收敛式思维的形式，包括（ABCD）A、求同思维法B、求异思维法C、同中求异法D、同异并用思维法82、发散式思维的形式包括（ABCD）A、横向思维法B、纵向思维法C、逆向思维法D、侧向思维法83、以下哪些对思维定势的表述是正确的（CD）A、所有的思维定势必须突破B、思维定势必须舍弃C、创新就要突破思维定势D、思维定势可以节省精力、提高效率1384、以下哪些对“想像”概念阐述是正确的（BCD）A、想像就是不着边际的幻想B、想像高于一般的联想C、想像来源于现有的事物又高于现有事物D、想像可以帮助人们跨越时空限制，自由思考85、以下对知识经济的表述哪些是正确的（ABCD）A、知识成为核心要素B、知识经济时代的标准是知识生产率C、知识经济是可持续发展的经济D、知识经济的实质是创新86、直线职能制组织的缺点是（ABD）14A、高层处理日常事务的负担越来越重B、行政机构日益膨胀，组织效率下降C、没有专业化的分工D、不利于发挥中层管理者的主动性和创造性88、管理创新的内容包括（ABCD）A、管理思想的创新B、管理战略的创新C、管理组织的创新D、管理模式与方法的创新89、全方位管理创新包含以下内容（ABCD）A、全球化的“现代意识管理”15B、创新化的“技术开发管理”C、知识化的“智能成本管理”D、竞争化的“人才激励管理”90、学习型组织的主要特征包括（ABCD）A、组织结构柔性化B、组织层次扁平化C、组织系统开放化D、容许差异91、坚持办事公道，必须做到（AD）A、坚持真理B、自我牺牲C、舍己为人D、光明磊落92、关于诚实守信的说法，你认为正确的是（ABC）A、诚实守信是市场经济法则B、诚实守信是企业的无形资产C、诚实守信是为人之本16D、奉行诚实守信的原则在市场经济中必定难以立足93、在职业活动中，要做到公正公平就必须（ABD）。A、按原则办事B、不循私情C、坚持按劳分配D、不惧权势，不计个人得失94、“全心全意为人民健康服务”是为人民服务在医务人员职业生活中的具体化，是医学道德的根本宗旨。这里的健康包括(ABD)A、身体健康B、心理健康C、绝大多数人的健康D、广大群众的健康95、尊重病人主要表现在三个方面，即尊重病人的(ABC)。A、生命价值B、人格C、权利D、选择96、教育有两种职能，即(AB)。A、生产职能B、政治职能C、经济职能D、文化职能97、之所以要强调师德，是因为(ABCD)17A、从社会主义教师道德的产生和发展来看，必须加强教师职业道德教育。B、教师教育和教学的过程，既是科学又是艺术，很难用硬性的指标加以规定，从某种意义上说，教师的劳动取决于他的职业道德，而教育质量的提高也必须取决于教师的职业道德。C、师德也是教师素质提高的动力，直接影响新生一代的成长。D、随着我国经济体制改革、政治体制改革和教育体制改革以及对外开放的不断深入，引起了教师的价值观念和职业劳动观念的深刻变化。因此必须加强师德教育98、孔子的师德观包括(ABCD)A、以身作则，言传身教B、学而不厌，诲人不倦C、爱护学生，无私无私D、讲究教法，循循善诱99、“教育社会化”是现代教育的特征之一，它决定了学校教育、家庭教育和社会教育的一致性。现阶段要突出加强学校教育与家庭教育的配合,教师应做到(ABC)A、以诚心诚意的态度主动地尊重所有的学生家长18B、虚心听取家长的意见和建议C、正确分析对待学生的特点，以科学的教育方法指导家庭教育D、教师对学生的社会活动要严格管理100、统计的生命就在于真实,____________的统计对实行科学决策和现代化管理，保障国民经济和社会持续、稳定、健康发展至关重要，统计工作以实事求是为价值取向(ABCD)A、准确B、及时C、全面D、完整101、勇于创新一要有(ABC)A、强烈的创新精神B、创新能力C、良好的心理素质D、健康的身体条件102、从新获得认识的表现形式上，可以把创新分为(AB)A、发现式创新B、发明式创新C、实验性创新D、经验性创新103、创新需要提出问题，问题产生于（AB）。19A、好奇B、质疑C、想象D、继承104、系统思维相对于单极思维来说，更注意用整体综合论的观点去研究系统的动态，其研究重点已从(ABC)。A、简单性转向复杂性B、从线性转向职业道德完全形成非线性C、从严格决定论转向非严格决定论D、一般走向特殊105关于办事公道的说法，你认为不正确的是（ABD）。A、办事公道就是要按照一个标准办事，各打五十大板B、办事公道不可能有明确的标准，只能因人而异D、任何人在处理涉及他朋友的问题时，都不可能真正做到办事公道106、职业道德包括职业观念、职业理想、_________和职业作风等多方面(ABCD)。A、职业态度B、职业技能C、职业纪律D、职业良心20107、系统思维就是从系统观点出发，从_________的诸多关系中，揭示客观对象的系统性质及其演化规律，从而实现多方位、多层次且最有效、最优化地处理问题的一种思维。(ABCD)A、系统与元素B、系统与环境C、元素与元素D、结构与功能108、知识经济的特征有(ABCD)。A、以高新技术为依托，知识成为核心生产要素B、知识经济时代的效率是知识生产率C、知识经济一是可持续发展的经济D、更新知识是保持竞争优势的关键109.职业道德的特点有(ABCD)。A、对象特定性B、专业性C、稳定性和继承性D、灵活性和多样性110.在现代创新体系中，管理创新与技术创新相比具有