2014年7月27日四川省教师公招统考真题

2014年7月27日四川省教师公招统考真题一、判断题（每小题1分，共40分）1.教育是在一定的社会背景下发生的，促使个体的社会化和社会个性化的实践活动。2.教育对个体和社会的发展所产生的作用只能是正向的、促进的。3.我国最早的成体系的教育学作品是《师说》。4.教育目的与教育方针的主要区别：教育目的强调培养人的质量和规格，而教育方针强调“办什么样的教育，怎样办教育”。5.教学是在教师与学生的交往和对话过程中，使每个学生都达到最佳水平的活动。6.教育的基本要素是教育者、学习者和教育组织形式。7.德、智、体、美、劳是受教育者全面发展的基本构成。8.教育的终身化和全民化理念是当代社会指导教育改革的基本理念。9.学生是系统学习直接经验为主的具有主体性的人。10.课程是自上而下由国家负责编制、实施和评价的教学形式。11.教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展，要处理好传授知识和培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性。12.大力推进信息技术与学科课程教学的整合，就是要在课堂教学中彻底取代传统教学媒体。13.班级中的正式组织和非正式组织相互影响，班主任不仅要重视班级正式组织，还要重视班级非正式组织。14.德育过程包含教学过程，它和教学过程的关系是整体与部分的关系。15.当代教学从重视发展向重视认知转变。16.练习中的高原现象是由于练习方法不当而导致的。17.智力与创造性成正比，一个人有高智商就会有高的创造性。18.自我效能感与成败经验有关，增加成功经验可提高自我效能感。19.柯尔伯格认为，认知发展是道德发展的前提，即道德水平随着认知能力的发展而提高。20.教育过程中要慎用惩罚，但适当的惩罚还是必要的，尤其是对严重的违规行为。21.遗忘规律是先慢后快，这意味着学生可以在学习一段时间之后再加强复习。22.在教学过程中，要尽量从教师提出问题过渡到鼓励学生质疑和主动提问，这有助于培养学生解决问题的能力。23.学习动机强度与学习效率成正比，学习动机越强，学习效率越高。24.当学生把学习成绩不好归因为自己的能力低的时候，他们更可能放弃学习。25.因材施教的根本目的在于消除个别差异，最终让每个学生都达到同样水平。26.维果斯基认为，确定适当的目标能够更好的促进学生的发展，这个“适当的目标”，用一个比喻就是跳起来能够摘到桃子。27.心理健康的重要表现是能够很好的适应学习、生活和人际交往。28.特别聪明的学生非智力因素比较差，所以需要特别的打磨他们的性格。29.教育法规的保障作用，是指教育法规保障各种教育主体的教育权利得到实现，教育义务得到履行，从而使教育活动有序有效进行。30.《中华人民共和国义务教育法》规定，实施义务教育，不收学费和书本费。31.在教育领域内，有两类特殊的法律救济制度，它们分别是教师申诉制度和学生申诉制度。32.教育法规定的法律责任只是一种民事法律责任。33.在同一社会中，教育法规与占社会主导地位的教育道德具有共同的作用方向，反映的利益关系一致。34.教育行政执法是一种具有法律性的活动，也是一种具有国家意志性的活动。35.法律制裁只有民事制裁和刑事制裁两种方式。36.体罚可以帮助教师树立威信，所以不能因为某位教师体罚了学生就说他违背了教师职业道德。37.教师的职业道德是教师专业发展的重要内容。38.师德是建立在尊师重道的基础上的。39.教师职业道德教育就是组织教师学习教育法律、法规。40.师德的内容会随着社会的发展而发展变化。二、单项选择题（共40题，每小题1分，共40分）1.现代教育学之父是（）。A.洛克B.赫尔巴特C.夸美纽斯D.裴斯泰洛奇2.不属于信息社会教育的主要特征是（）。A.学校教育网络化B.学校类型进一步多样化C.学校教育与生产劳动分离D.教育目的是满足人们的多种需求3.从教学设计的角度考虑，一般将知识分为陈述性知识、程序性知识和（）。A.科学性知识B.策略性知识C.功能性知识D.生产性知识4.教育的文化功能不包含（）。A.文化批判B.文化选择C.改善人口质量D.文化传递和保存5.不属于教师个体专业化发展的具体内容是（）。A.专业理解的建立B.专业知识的拓展C.专业能力的发展D.专业方向的形6.如果一个数学测验试题的文字难度太大，超过学生自身的水平，那么这个测验就是（）。A.低效度的B.低信度的C.低难度的D.低区分度的7.理想师生关系的基本特征不包含（）。A.尊师爱生，相互配合B.共享共创，教学相长C.民主平等，和谐亲密D.突出权威，强调服从8.学科教学目标水平最高的是（）。A.知识水平B.理解水平C.分析水平D.综合水平9.“在教育的目的决定方面，个人不具有任何价值，个人不过是教育的原料，个人不可能成为教育的目的。”这表达的教育的价值取向是（）。A.社会本位B.个人本位C.团体本位D.虚无主义10.制定和选择教学策略的依据有：教学的目标与任务，教学内容的特点以及（）。A.教师上课的心情B.教学环境的好坏C.教学报酬的多少D.教学时间和效率的要求11.班主任在班级管理过程中要注意营造（）。A.优美的校园环境B.良好的自然环境C.和谐的家庭环境D.健康的班级心理环境12.小张在放学回家路上将摔倒昏迷的老人送进医院，及时挽救了老人生命。为此，班主任在班上公开表扬小张的行为，号召大家向他学习。这是运用了德育方法中的（）。A.说理教育法B.榜样示范法C.实际锻炼法D.陶冶教育法13.教学设计的基本要素不包括（）。A.教学目标B.教学内容C.教学场所D.教学评价14.属于学生个体发展的一般规律是（）。A.均衡性B.统一性C.差异性D.非整体性15.有意义学习的特征不包括（）。A.参与性B.自发性C.渗透性D.排他性16.强调无意识动机对学生心理和行为影响的心理学家是（）。A.斯金纳B.布鲁纳C.弗洛伊德D.罗杰斯17.我们对优秀学生进行奖励，不仅可以激励优秀学生也可以激励一般学生，是因为一般学生受到了（）。A.直接奖励B.直接强化C.替代性强化D.替代性惩罚18.系统脱敏法的理论基础是（）。A.行为主义理论B.认知主义理论C.精神分析理论D.人本主义理论19.期望效应说明（）。A.成人的期望是把双刃剑B.家长对子女的期望值不能过高C.良好的期望可促进学生的发展D.学生的发展往往背离成人的期望20.在训练学生射击水下靶子之前，先给学生讲水的折射原理有利于提高训练成绩。可以用来解释这种现象的迁移理论是（）。A.关系理论B.共同要素说C.形式训练说D.概括化理论21.根据皮亚杰认知发展阶段论观点，儿童发现物体在水中受到的浮力与物体排水量有关，而与物体的质地无关，说明该儿童的认知水平已处在（）。A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段22.比概念学习的复杂程度高的是（）。A.连锁学习B.信号学习C.辨别学习D.规则学习23.记忆分为感觉登记、短时记忆和长时记忆三个阶段。在感觉登记阶段帮助学生更有效地学习的方法是（）。A.吸引学生的注意B.为复述留有时间C.鼓励学生进行精细加工D.经常安排练习24.如果某学生认为，凡是遭到批评的行为都是坏行为，而不会受惩罚的行为都是好行为，这个学生的道德发展应该处在柯尔伯格所说的（）。A.前习俗水平B.习俗水平C.后习俗水平D.超习俗水平25.关于学生奖励和惩罚的描述错误的是（）。A.奖励比惩罚的效果更好B．奖励和惩罚不需要考虑个别差异C.过多使用外部奖励可能削弱内部动机D.无论是奖励还是惩罚，其效果关键取决于技巧26.根据学习的定义，下列属于学习的现象的是（）。A.儿童模仿成人的行为B.喝酒之后脾气变得暴躁C.服用兴奋剂，比赛成绩提高D.从亮处走进暗室，视力显著提高27.如果学习了材料一，再学习材料二，在回忆材料一时，材料二对回忆产生了干扰，那么这种干扰属于（）。A.逆向负迁移B.逆向正迁移C.顺向负迁移D.顺向正迁移28.不属于学校心理健康教育范畴的是（）。A.心理健康课B.个别心理咨询C.课堂教学渗透D.学科知识竞赛29.教育法律关系是一种特定的（）。A.政治关系B.经济关系C.社会关系D.文化关系30.某小学学生小洋，在课外活动结束后从操场会宿舍途中与同学边说边走，上楼时凉鞋前端在楼梯上绊了一下摔倒在地，头破血流。学校一边将小洋送医院，一边通知家长。在此事故中，应该承担主要责任的是（）。A.学校B.家长C.小洋D.聊天同学31.在教育法规实施的过程中把执法、守法和法规教育结合起来，以说服教育为主，行政、司法强制为辅，使教育主体自觉做到学法、知法、守法。这遵守了教育法规实施的（）。A.教育性原则B.效力性原则C.民主性原则D.平等性原则32.教育申诉制度的性质是属于（）。A.民事性的B.行政性的C.刑事性的D.强制性的33.教育法律规范的构成要素中，使主体明确可以做什么，禁止做什么，以及要求做什么的要素是（）。A.假定B.处理C.制裁D.定案34.教育立法必须从教育工作的实际情况出发，从现实国情出发，从社会生产力的发展水平出发，从已有的经济基础出发。这体现了教育立法的（）。A.实事求是原则B.统一、协调原则C.社会主义方向性原则D.稳定连贯性原则35.构成教育法律责任的前提条件是（）。A.有损害事实B.行为人主观有过错C.损害的行为必须违法D.违法行为与损害事实之间具有因果关系36.教师职业道德的核心是（）。A.热爱教育B.热爱学校C.热爱教学D.热爱学生37.教师的行为符合道德规范，对学生具有指导作用。这说明教师职业道德对教育对象具有（）。A.评价功能B.教育功能C.辅导功能D.说服功能38.教师职业的最大特点是职业角色的（）。A.多层性B.单一性C.多样性D.不确定性39.教师之间“谦虚谨慎，尊重同志，相互学习，相互帮助，维护其他教师在学生中的诚信；关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风”。这是师德教育的（）。A.隐含性原则B.团结一致原则C.“双赢”协作原则D.和平共处原则40.教师职业道德不仅在教育过程中有重大作用，而且可以促进整个社会良好风气的形成。这表明教师职业道德具有（）。A.奉献性B.导向性C.全局性D.发展性三、判断简析题（共8小题，1、3、5、7题每题1分，2、4、6、8题每题2分，共12分。错选、多选、少选均不得分）取得了教师资格证就意味着是一个真正合格的教师。1.这个说法是正确的吗？2.为什么？A．教师是否合格是需要经过上期的实践检验。B．取得了教师资格证，仅仅具备了教师的从业资格。C．教师要在专业过程中更多地争取工作自主权和专业地位。D．取得了教师资格证书，证明已经达到了作为教师的各项要求，就是一个合格的教师。E．现代教师必须终身学习，不断更新知识和提升能力，才能成为一个合格的教师。语文老师在介绍一位民国时期作者的作品之前，播放了一段关于政治，经济概况的历史短片，然后再开始进行正式的课堂教学。3.这位老师的做法对吗？4.为什么？A．语文老师给学生放历史短片社会影响不好。B．播放的历史可促进学生对作者的思想的理解。C．语文课播放历史短片违背教育学和心理学规律。D．该语文老师的做法符合奥苏尔的先进组织者理论。E．该语文老师的做法违反了相关规定。在教学过程中，教师常常发现，学生在学习过程中表现出认知风格的差异性，有些学生在作判断时，不易受外界因素影响和干扰，这被称为场独立型认知风格。有些学生在作判断是，倾向以外部信息为参照依据，这被称为依存型认知风格。某老师认为，在教学过程中应该着重培养场独立型认知风格。5.这位老师的说法对吗？6.为什么？A．场独立型认知风格更有利于学生的学习。B．场依存型认知风格更有利于学生接受新知识。C．不同的认知风格的学生在不同的学科和学习形式上各有优势。D．学生的任何心理特点都可以通过学校教育塑造和改变。E.教师可以设计符合学生不同认知风格的教学内容和课堂组织。初二（3）班学生琳琳收到一封本班男生写的情书，马上交给了班主任李老师，李老师悄悄地在班上进行调查，发现这是几个女生的恶作剧，李老师把几个女生叫到一起进行批评教育，有单独和琳琳谈心，希望她不要因此对同学产生不信任或害怕与男生交往，然后把这封“情书”销毁了。7