搜索
12013-2014学年政治中考二轮复习卷--学会换位思考、有原则的宽容学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、单选题1．王丽学习努力，但学习成绩不断下滑。父母误以为她早恋，对她提出了一些她感到苛刻的要求。你认为王丽应该A．回避父母，不理不睬B．一切听从父母的意见C．刻苦学习，把怨恨藏在心里D．换位思考，主动沟通2．“已所不欲勿施于人”就是要求我们在人际交往中要（）①对人持平等、尊重和友善的态度②关心他人、尊重他人、理解他人③换位思考、与人为善④被人冒犯、误解时要无原则地谅解对方A．①②③④B．①②③C．①③④D．①②④3．小高总跟同学闹别扭，甚至吵架，他很苦恼。于是，他求助于班主任刘老师，老师约他下午面谈。当他如约敲门时，办公室传出“请进”的声音，小高踢门就进。刘老师指着门，亲切地说：“小高，你先给门道个歉吧。”“道歉？给门道什么歉！”老师目光亲切而坚定。小高愣了半天，恍然大悟：“老师，我明白了！”小高明白了，相信聪明的你一定会有更多的感悟①尊重别人，就是尊重自己②遇到困惑，要主动与老师进行沟通③老师没开导小高，是不负责任的表现④要多从自身找原因，学会换位思考A.①②④B.①③④C.②③④D.①②③4．“已所不欲，勿施于人”，这条做人的道德金律告诉我们，在人际交往中要学会（）A.微笑待人B.直诚待人C.换位思考D.宽容待人5．小明发现一个被虫咬了的苹果，本想递到后面给别的同学，但他马上想到，别人肯定不想要这个苹果，于是就自己拿了。他的想法体现了的道理A．己所不欲，勿施于人B．乐于助人，相互支持C．人人为我，我为人人D．人格不可辱6．放学路上，小蓉拾到一个装满现金和许多证件的钱包。小蓉把钱包带回了家，准备明天交给老师。妈妈知道后对小蓉说：“现在失主一定很着急，我们到路口等等看，说不定失主会找过来。”妈妈的做法是()①设身处地为他人着想的行为②懂得换位思考、与人为善的行为③将心比心、理解他人的行为④关爱他人、值得称赞的行为A．①②③B．①②④C．②③④D．①②③④④7．“己所不欲，勿施于人”是《论语》中的一句话，意思是：自己不喜欢的事，就不要强加在别人身上。因此我们在人际交往中，要善解人意就需要（）A．平等地享有法定的权利B．换位思考，替对方设身处地着想2C．宽容别人，委屈自己D．同情弱势群体8．有一位老人，在进入一家商店时，走在前面的年轻女士推开沉重的大门，一直等到他进去后才松手。老人向他道谢，女士说：“我父亲和您的年纪差不多，我只是希望他这种时候，也有人为他开门。”这主要体现了①女士在怜悯这位老人②换位思考、与人为善③己欲立而立人，己欲达而达人④中华民族有尊老爱幼的传统美德A．①②④B．②③④C．①③④D．①②③④9．“责人之心责己，恕己之心恕人”告诉我们A．对他人只有宽恕，对自己只有责备B．在与人交往过程中，要学会换位思考，与人为善C．在与人交往过程中，只责怪他人，不责怪自己D．在与人交往过程中，要学会文明交往，礼貌待人10．在家庭中，努力跨越沟通障碍，与父母携手同行，理解父母的有效方法A、辨别是非B、尊重理解C、换位思考D、赞赏父母11．“换位思考，与人为善”的实质是（）①凡事从多个角度寻求解决方法；②是一种理解，也是一种关爱；③设身处地为他人着想，理解至上；④切身关注对方，深入对方内心世界A.①②③④B.①②③C.②③④D.①②④12．在交往中我们应学会换位思考、与人为善，这就要求A．对人守信，对事负责B．主动沟通，尊重规则C．平等待人，取长补短D．思人所想，理解至上13．宽容≠忍让。这启示我们()A．宽容不能盲目，要讲原则B．宽容就是向强权低头C．宽容不能损害个人利益D．只对自己亲人宽容15．宽容并不意味我们是非不分，爱憎不明，也不是曲直不辨，麻木不仁，这充分说明（）A.宽容是有原则的，不是盲目的。B.宽容是讲究策略的。C.宽容就是宽厚待人，与人为善。D.宽容是原谅和不计较他人。16．下列对宽容的理解正确的是A．只需包容他人，无需包容自己B．坚持与人为善，迁就他人错误C．既要讲原则，又要讲策略D．只要讲原则，不用讲策略17．下列对于宽容的理解，正确的是①宽容既要讲原则，又要讲策略3②宽容指任何时候都要容人之过③我们应该宽容他人，苛求自己④宽容是一种美德，是一种境界A．①③B．①④C．②③D．②④18．台湾知名作家柏杨老人在《丑陋的中国人》一书中这样写道：“一个中国人是条龙，三个中国人是条虫”。这句看起来刺眼的话，却提醒每一个中国人要增强________意识。A．团结B．个人C．群众D．成功19．理解和宽容别人是一种美好的品质，但这不是无原则的纵容和袒护。下列行为不能宽容的是（）①好朋友不小心把你的衣服弄破了②好朋友在英语测试时偷看课本③好朋友去偷摘别人的水果④好朋友借了你的钢笔，却不小心把钢笔弄丢了A．①②B．③④C．②③D．①③20．宽容并不意味着我们是非不分，爱憎不明；也不是曲直不辨，麻木不仁。这充分说明()A、宽容，是有原则的，不是盲目的B、宽容不需要讲究策略C、宽容，就是宽厚待人、与人为善D、宽容是原谅和不计较他人21．交往是一门艺术，沟通需要方法。在师生交往中，我们应该做到（）A.学会角色互换B.得理不饶人C.和老师称兄道弟D.言听计从22．下列做法能顺利化解师生冲突的有（）①从老师的立场角度考虑②设身处地的为老师着想③理解信任老师④处处和老师作对A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④23．“乐人之乐，人亦乐其乐；忧人之忧，人亦忧其忧”。下列说法中与白居易的这句话最贴近的是A．忧天下之忧而忧，乐天下之乐而乐B．能克服困难的人，可使困难化为良机C．我为人人，人人为我D．知人者智，自知者明二、不定项选择题24．一顾客就餐时将柠檬倒入热牛奶中，发现结块，就大声质问服务员牛奶是否变质，服务员很有礼貌地将结块年级端走，微笑着递上一杯新鲜的，并说：“热奶加柠檬会起反应结块，您最好分开喝！”客人听后面露羞愧，服务员的语言举止态度蕴含的良好品质是A.尊重B.宽容C.精诚合作D.与人为善三、简答题25．（9分）阅读材料，回答问题材料：2013年新春刚过，陆河县新田镇76岁的黄良珍被评为“广东百名好婆婆”。记者问她做好婆婆有什么窍门，她说：“人和人之间怎么可能没有矛盾呢？更何况老年人和年轻人在思想上又有着很大差异。因此，和睦相处主要靠彼此宽容，平时我也尽量不拿自己的标准去要求他们年轻人。”其实，她算是跟得上时代步伐的老人了，儿女们的穿戴时尚、发型时4髦等等，她都能接受。和儿媳们相处几十年从未红过脸。（节录自陈善可郑燕珊《你们忙你们的，家里有我呢—记“好婆婆黄良珍”》原载于《汕尾日报》）⑴黄良珍的身上体现了中华民族的什么传统美德？（3分）⑵结合黄良珍的事例，说说我们怎样学会与人和睦相处？（6分）26．【情境探究学以致用】下面是小亮同学生活中的三个情境，请你运用所学知识，对其进行探究。情景一：在学校举行的足球比赛中，小亮被对方球员不小心撞倒在地，对方主动拉起他，并连声说“对不起’’。（1）小亮的正确做法是____。（2）理由：____。情景二：小亮生日那天，全家一起外出就餐。用餐结束后，饭桌上还剩不少饭菜。(1)小亮的正确做法是。（2分）(2)理由：。（2分）情景三:小亮在书店选购学习资料时，意外地发现某出版社发行的作文选中竟然收录了自己的一篇获奖作文。（1）该出版社侵犯了小亮的。（2分）（2）小亮的正确做法：。（2分）27．在拥挤的公共汽车上，小亮发现有人扒窃一位老爷爷的钱包，他想喊，但最终没出声，因为他认为要宽容待人，原谅小偷的过错。小亮的想法对吗？为什么？（3分）四、探究题28．学习先进弘扬美德被誉为“最美女孩”的何玥，在汶川地震后，她不仅把自己存下的零花钱全捐了出去，还让爸妈把一个月的工资都捐给灾区。当她得知自己的生命只剩下三个月时，毅然决定将自己的器官捐献给需要的人，她的一肝两肾挽救了三个人的生命。请你结合《思想品德》八年级第二单元有关知识，谈谈对何玥先进事迹的感想。（9分）五、论述题29．有人说：宽容等于纵容。请加以辨析。（12分）30．小刘是班长，平时他热情帮助同学，协助班主任搞好各项事务。一天，他偶然在一家网站论坛里发现了一些指名道姓辱骂自己的帖子，有的帖子真实公开了他的隐私。小刘很生气，找好友小张商量，小张说：“平时你对无意冒犯你的同学都是一笑了之，这些都是小事，君5子要大度一点，像大肚弥勒佛一样容天下能容之事。”请你评析小张的说法。六、判断题31．自习课上，初中生小林因小事和同桌发生摩擦，便对其大喊大叫，把书扔了一地。判断：理由：。七、综合题32．情景剧一：“在课间”课间，学生甲正正趴在课桌上睡觉，这时其同桌学生乙从外面气冲冲地回来，回到座位，将书本狠狠地一摔，惊醒了学生甲。于是两人发生争执……情景剧二：“课堂上”上课铃已响，班上仍然乱哄哄一片。年轻和蔼的女教师走上讲台，用微弱的声音维持了秩序。可是没多久，同学们又像在菜市场一样，说话的说话，吃东西的吃东西……情景剧三：“在家里”一名同学放学回家后，便坐在电视机旁看自己喜欢的节目。一会儿，妈妈下班回来了，非常劳累，而这名同学嚷着要吃水果，要妈妈洗水果，妈妈端来果盘，学生又缠着要买新衣服，妈妈不耐烦地说了她几句……看完几个情景剧后，你是否觉得这些事情也常常发生在你的身边呢？请思考和分析以下几个问题：（1）如果你是情景剧一中的学生甲、你会怎样做？（2）情景剧二中，如果同学们站在老师的位置上，又会怎样想呢？（3）情景剧三中，孩子的做法是不是太过分了呢？为什么？6参考答案1．D。【解析】进入青春期，子女与父母容易产生“代沟”，这时积极的沟通可以有效的减少亲子之间的矛盾和冲突，促进各方的相互理解。A、B、C说法都不对，所以选D。考点：心理健康教育，学会与父母沟通。2．B【解析】试题分析：“已所不欲，勿施于人”的意思是：自己不喜欢的事，就不要强加在别人身上。因而它强调的是我们要设身处地地站在别人的位置考虑问题，学会换位思考，所以①②③选项是正确答案。④宽容不是不分是非曲直，不讲原则；也不是麻木不仁，熟视无睹。宽容不是纵容，因而应排除。考点：考查对换位思考的理解点评：本题以论语中的经典名言入题，体现了思想品德明显的人文性，学生在理解这句古语的基础上才能准确作答，经常练习此类试题，有利于提高学生的理解能力和分析能力，引导学生感受传统文化的魅力，本题是一道很有价值的试题。3．A【解析】试题分析：对于这个问题，我们可以用筛选法来做，先找一个准错的进行筛选，由题意可以看出,小高明白了，所以③老师没开导小高，是不负责任的表现的说法是错误的，因此有这个选项的就错误，由此就能选出正确答案了。考点：考查学生对如何尊重老师的理解。点评：对于尊重别人这个知识点是一个重要的知识点，例如：（2010年湖北省恩施州中考真题）7．七年级李凯同学经常与人打架，班主任老师非常生气，竟然对他说：“我班上不要你了！”对此，李凯的不正确做法是A．积极与老师沟通，并坚决改正B．请校长协调，继续在本校读书C．必要时运用法律武器保护自己受教育的权利D．赌气，从此再也不上学读书4．C【解析】试题分析：“已所不欲，勿施于人”的意思是：自己不喜欢的事，就不要强加在别人身上。因而它强调的是我们要设身处地地站在别人的位置考虑问题，学会换位思考，所以C选项是正确答案。其他三个选项均不符合题干的要求，因而应排除。考点：考查对换位思考的理解点评：本题以论语中的经典名言入题，体现了思想品德明显的人文性，学生在理解这句古语的基础上才能准确作答，经常练习此类试题，有利于提高学生的理解能力和分析能力，引导学生感受传统文化的魅力，本题是一道很有价值的试题。5．A【解析】试题分析：己所不欲，勿施于人。是说自己不喜欢的事情，没有权利强加给别人。在生活中，7谁都不愿意干自己不爱干的事情，更不喜欢让他人来强迫自己做不爱做的事情。其实，自己是这样，别人也是这样。题干中小明的做法也正反映了这一道理。考点：本题考查己所不欲，勿施于人的理解点评：本题形式新颖灵活，紧