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1文本5我的四季——四季中的生命探索一、语言积累1．下列加点字的注音，完全正确的一项是()A．解闷．(mèn)沉没．(mò)焦灼．(zhuó)量．体裁衣(liánɡ)B．挣．脱(zhènɡ)锈钝．(dùn)刻薄．(bó)自怨自艾．(yì)C．谦卑．(bēi)急促．(cù)干瘪．(biē)人才济．济(jǐ)D．揪．住(jiū)给．予(ɡěi)颤．抖(chàn)敷．演了事(fū)2．下列各组词语中，没有错别字的一项是()A．磕绊检典入不敷出冰雹B．灌浆敷衍欣欣向容碾成C．愚味蛮横微不足道颤抖D．耗费谦卑望眼欲穿厄运3．下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是()A．年轻人出于功利考虑，急于出专著，而不去深入调查研究，写出几篇有真知灼见的论文，这种学术研究上的急功近利．．．．对发展学术极为不利。B．政府是维护社会正义的，如果借此而役使群众，为少数人谋私利，或越俎代庖．．．．管些不该管的事情，那就是不务正业乃至擅权乱法。C．个人是微乎其微．．．．的，但是当他与人民的利益、社会的进步联系在一起时，就价值无穷了。D．减负的关键在于把握“度”，中小学生过重的课业负担一定要减下来，但要防止矫枉．．过正．．，走向另一个极端。4．下列各句中，标点使用错误的一项是()A．仅仅是因为过于简单和过于发热的头脑，发生过多少次完全可以避免的惨痛的过失——真的，那并非不能，让人真正痛心的正是并非不能。B．我将冷静地检点自己：我为什么失败，我做错过什么，我欠过别人什么……(但愿只是别人欠我，)那最后的日子，便会心安得多！C．我已经爱过，恨过，欢笑过，哭泣过，体味过，彻悟过……细细想来，便知晴日多于阴雨，收获多于劳作。D．我懊恼，我哭泣，恨不得把自己撕成碎片。有什么用呢？5．下列各句中，有语病的一项是()A．但是，即使对于温柔慈祥的母爱，我也曾犯过盲目反抗的错误。2B．整个世界填满不了十八岁男孩子的雄心和梦。C．每天，我望着掩盖着我的种子的那片土地，想像着它将生长、发芽、开花、结果。D．再没有可能纠正已经成为往事的过错。二、课内阅读阅读下面的文字，完成6～8题。夏日，我曾因干旱，站在地头上，焦灼地盼过南来的风，吹来载着雨滴的云朵。那是怎样的望眼欲穿、望眼欲穿哪！盼着，盼着，有风吹过来了，但那阵风强了一点，把那片载着雨滴的云朵吹了过去，吹到另一片土地上。我恨过，恨我不能一下子跳到天上，死死地揪住那片云，求它给我一滴雨。那是什么样的痴心妄想！我终于明白，这妄想如同想要拔着自己的头发离开大地。于是，我不再妄想，我只能在我赖以生存的这块土地上，寻找泉水。没有充分的准备，便急促地上路了。经历过的艰辛自不必说它。要说的是找到了水源，才发现没有带上盛它的容器。仅仅是因为过于简单和过于发热的头脑，发生过多少次完全可以避免的惨痛的过失——真的，那并非不能，让人真正痛心的正是并非不能。我顿足，我懊恼，我哭泣，恨不得把自己撕成碎片。有什么用呢？再重新开始吧，这样浅显的经验却需要比别人付出加倍的代价来记取。不应该怨天尤人，会有一个时辰，留给我检点自己！我眼睁睁地看过，在无情的冰雹下，我那刚刚灌浆、远远没有长成的谷穗，在细弱的稻秆上摇摇摆摆地挣扎，却无力挣脱生养它又牢牢地锁住它的大地，永远没有尝过成熟是怎么一种滋味，便夭折了。我曾张开我的双臂，愿将我全身的皮肉，碾成一张大幕，为我的青苗遮挡狂风、暴雨、冰雹……善良过分，就会变成糊涂和愚昧。厄运只能将弱者淘汰，即使为它挡过这次灾难，它也会在另一次灾难里沉没。而强者却会留下，继续走完自己的路。6．“望眼欲穿”反复使用，有什么作用？答：7．第二段话告诉我们什么道理？答：38．“没有长成的谷穗”、“夭折”有什么比喻义？答：三、一法一练——把握文章的线索线索就是作者组织材料的思路在文章中的反映，就是贯穿于全文的脉络。作者为达到散文“散”与“不散”的统一，在组织结构上，就要有明确的线索，把所有材料连缀起来，组成一个艺术的整体。如何把握散文的线索呢？(1)循时空、行踪的变化，找线索；(2)寻贯通始终的事物，找线索；(3)通过表达情感的词句，找线索。《我的四季》的主线是生命不息、奋斗不止的坚定执著的人生信念和态度。阅读下面的文字，回答后面的题目。秋赋从维熙人生如同一丝游云，一片落叶。云与天宇的相栖是短暂的，叶与树的相依是匆匆的。惟其短促，人生四季的秋时，才有了特殊的音韵。果实成熟了，在枝杈间露出了迷人的色泽，但是那没有的瞬间是十分短暂的，随着叶片的坠落，它告别母体的时刻依然来临。那是一种忧伤的别离，无论是醉红了脸的高粱，还是白了头冠的芦苇，它们从萌芽到吐穗，都经历着春夏季节的风吹雨打，待到生命璀璨到极致的时刻，它们便到了与母体生离死别的日子。树若有知，是感伤的。果实如若有情，也是留恋的。但是自然界的别离——无论是游云告别天空，还是果实坠离母树，在感伤的别离中，还蕴藏着再一次聚会的希望。记得儿时听过的童谣中，对自然界的生命循环，就有如下的描述：“长生不死的狗尾草，草籽随风满天飘，可爱鲜红大蜜桃，为它送情把核抛。”草籽被风吹到四面八方，那桃核儿又从大地上萌发出树苗，各种草木历经枯黄以后，再一次轮回生长，萌芽、拔节、开花，果实便在来年的秋日，又一次眩目于枝头，因而落叶与落果书写的秋韵，4是一首“长相思，永不离”的恋歌。人类与大自然相比，感情的天平是倾斜的。母亲从分娩后代那天起，便盼望着儿女们快快长大，期盼着男儿成为伟岸的山，女儿成为碧波娟秀的河；岂不知儿女们长大一天，他们就接近了秋日一天，待女儿们像燕子出巢，飞向天南地北的时日，秋色也就染白了她们的发鬓。我走在街上，每每看到白发染鬓的老人，我总是联想起果实坠地的老树，想起那飞絮已去的芦苇。它们空了枝头，死了当年曾有过的美丽，像是天上来也匆匆去也匆匆的霞，像是枯树在田野四向飘零的落叶，但是不同于云霞和落叶的是，大自然永远不知疲倦地周而复始，而人类自身，则无一例外地都要回归到天宇的尽头。那儿是寂寞的冬季，是白雪覆盖的荒原，如同是一张无限大的冰床，他们静静地休眠在那银白色的梦幻里，在咀嚼着往昔的春时夏日的欢乐之后，丛立在他们面前的，不是再生一次或几次的美丽轮回，而是生者为死者竖起的墓碑。这就是人类自身一首永恒的秋赋，如果把它也谱成一首歌，那该叫做“长相思，永别离”。我不知道莫扎特的《安魂曲》是不是写在秋天，但其中的每个音符旋律，都充满了秋色的悲凉。惟其人生如流萤般短促，人类才更加珍惜生命自身。中国文化格言中，有许多是警示人们热爱生命的。比如：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”“人生好比河中水，只能流去不流回。”曹孟德当年在江涛滚滚的赤壁横槊赋诗时，吟唱出“对酒当歌，人生几何”的感慨；但是同是这个曹孟德，也写出了“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已”的豪迈诗章。这些格言和诗章，都是激励人的生命从有限向无限延伸，以不负来去匆匆的人生。时至秋时，眺望窗外，在秋雨迷离中遥见枝头绿色凋零；对镜自视时又见发鬓添霜，便有感而发，涂鸦此《秋赋》短章，用以自勉自励。9．本文有明、暗两条线索，请写出本文的两条线索。答：答案1．B2．D3．C4．B5．C6．反复手法的使用表达了作者急切盼望帮助的心情。这种强烈的渴盼，为下文经过千辛万苦找到水源却发现没带盛水的容器而感到痛心、懊恼的情绪作了铺垫。7．没有带容器从反面形象地说明，对人的一生来说，机遇重要，但奋斗比机遇更重要，没有了奋斗，机遇来了也抓捕不住，只能无可奈何。8．“没有长成的谷穗”、“夭折”比喻自己生命历程中受到的挫折。9．明线索：自然四季——春、夏、秋、冬。暗线索：人生四季——少年、青年、中年、老5年。