搜索
金城学校八年级物理（下）导学案金城学校八年级物理（下）导学案第八章神奇的压强第一节认识压强自学目标1.知道压力的概念，知道压力的作用效果跟哪些因素有关2.理解压强的概念，知道压强的公式和单位，能用压强公式进行简单计算3.知道增大和减小压强的方法及其在生活、生产中的应用.导学流程1.什么是压力物理学中，把叫做压力，一切物体表面受到压力时，都会发生形变。2.探究压力的作用效果（1）提出问题：（2）猜想与假设：压力的作用效果可能与压力大小有关，也可能与受力面积的大小有关；（3）制定计划与设计实验：（见课本实验：选择合适的器材进行实验）（4）进行实验与收集证据按照课本中的要求准备实验器材，进行实验。按照“明确实验目的→确定研究方法→形成设计思路→选取实验器材→安排实验步骤”的顺序进行。（5）分析归纳，得出结论：当受力面积相同时，越大，压力的作用效果越明显；当压力相同时，越小，压力的作用效果越明显。3.什么叫压强（1）物理学中，把叫做压强，即压强＝受力面积压力，如果用字母p表示压强，F表示压力，S表示受力面积，则压强公式可写成p＝)()(金城学校八年级物理（下）导学案（2）压强的单位是简称。4.怎样增大或减小压强增大压强的方法：；减小压强的方法：。目标检测1．如图8.1所示，作出下列物体G对受力面的压力示意图2.一芭蕾舞演员足尖对舞台的压力是450Ｎ，着地面积是9cm2，一头大象体重是60000N，每只脚掌的面积是600cm2，算一算，试比较：芭蕾舞演员与大象谁对地面的压强大？3.在下列日常生产和生活的实例中，为了减小压强的是（）A．喝饮料的吸管一端削成斜口面B．书包背带做得较宽C．铁钉的尖端做的细而尖D．剪刀钝了要磨一磨，使刀刃锐利些学后反思图8.1金城学校八年级物理（下）导学案第二节研究液体压强自学目标1．了解液体内部存在压强，以及液体内部压强的方向2．了解液体压强的大小和什么因素有关3.认识液体压强的实际应用——连通器；了解生活和生产中的各种连通器。导学流程1．令人惊奇的实验阅读帕斯卡裂桶实验和“活动1”，意识到液体会产生压强。2．探究液体内部压强的特点(1)由于液体的流动性和重力的作用，液体不仅对容器产生压强，对容器也会产生压强。(2)认识U形压强计a.压强计的构造：b.压强计的作用：（3）阅读课本第69至70页，参照“活动2”进行实验，可以得出结论：液体内部向各个方向都，并且在同一深度各个方向的压强；同种液体内部的压强跟液体的有关，深度增加，压强；不同液体内部的压强跟液体的有关，密度越大，压强。（4）分析计算液体内部的压强参照第70页图8-17，完成下列问题：液柱的体积V＝S×液柱的质量m＝ρV＝ρS×液柱重G＝mｇ＝ρｇS×液柱对它底面的压力F＝液柱对它底面的压强p＝3.连通器金城学校八年级物理（下）导学案物理学中，把叫做连通器。连通器内装入同种液体，当液体静止时，各容器中的保持相平。举几个相关的例子目标检测1.A、B两个内径相同的玻璃管内盛有同种液体，当A管竖直、B管倾斜放置时，两管液面等高，则（）A.A,B两管中液体的质量相等B.A管中液体对管底的压强比B大C.A管中液体对管底的压强比B小D.A管中液体对管底的压强与B相等2.拦河大坝总是修成上窄下宽，这是为了（）A.美观B.施工的方便C.为了能够承受水深处的较大的压强D.以上都不对3.金鱼口中吐出的气泡在上升过程中逐渐变大，这是因为（）A.气泡上升时，受到水的压强逐渐变小B.气泡上升时，受到水的压强逐渐变大C.气泡上升时，受到水的压强不变D.气泡上升时，内部压强变大4.潜水员潜到三峡库区20米深处，受到水的压强是多少Pa？（g=10N/kg）学后反思金城学校八年级物理（下）导学案第三节大气压与人类生活自学目标1.知道大气有压强。能说出与大气压有关的生活事例，能进行简单解释2.了解大气压的测量方法和估测方法，知道1个标准大气压的数值3.知道测量大气压的方法以及估测方法4.了解液体的沸点跟表面气压的关系导学流程1.初步认识大气压强的存在“活动1”A.杯中的水为什么不外流B.吸盘为什么会紧紧粘在墙壁上马德堡半球实验说明了2.大气压强的测量（1）估测大气压：通过做课本中实验，估计大气压的数值（2）托里拆利实验实验方法：a.取一根长约1米、一端封闭一端开口的玻璃管；b.将玻璃管内灌满水银，用手指堵住管口倒插在水银槽中；c.放开堵管口的手指，管内水银柱下降。实验现象:玻璃管内水银柱下降到一定高度就不再下降了，管内外水银柱的高度差约为毫米。（3）1个标准大气压通常人们把作为1个标准大气压。符号为，约Pa.3.大气压与人类生活研究表明，大气压随高度而变化，在海拔2千米以内，每升高10米，大气压约减小Pa.4.高压锅阅读课本本部分内容并完成填空。金城学校八年级物理（下）导学案液体的沸点与气压有关，当液体表面的气压减小时,沸点；当液体表面的气压增大时，沸点。目标检测1.不可以直接说明大气压强存在的事实是（）A.带挂钩的塑料吸盘能吸附在光滑的玻璃上B.钢笔从墨水瓶中吸取墨水C.用塑料管吸取饮料瓶中的饮料D.河堤的下段比上段要造得宽2.在青藏铁路上运营的列车上有完备的供氧系统和医疗应急系统，这样做是因为（）A.高原空气稀薄，大气压强小B.高原空气稀薄，大气压强大C.高原空气稠密，大气压强小D.高原空气稠密，大气压强大3．水银气压计若挂歪了，其读数将会（）A.与实际气压一样大B.比实际气压小C.比实际气压大D.无法确定4.___________实验证明了大气压的存在；______________实验测出了大气压的值。5．张强同学家的高压锅，锅盖上标有“××铝制口厂18cm压力锅”的字样，他测得高压锅限压阀的质量为70g，排气孔的横截面积约为10mm2，则这个高压锅工作时，其内部水蒸气的最大压强为多少？若锅盖面积为260cm2，则锅盖所能承受的压力至少多大才能保证安全？（设大气压Pap5010）学后反思金城学校八年级物理（下）导学案第九章浮力和升力第一节认识浮力自学目标1.知道什么是浮力，感知浮力的方向2.了解浮力产生的原因，知道浮力的大小跟那些因素有关2.学习用弹簧测力计测浮力的大小导学流程1.什么是浮力通过“活动1”，我们可以得出浮力的概念和“称重法”计算公式（1）浸在里的物体都会受到，叫浮力；（2）如果用F浮表示物体在液体中受到的浮力，G表示物体在空气中受到的重力，F示表示弹簧测力计对浸在液体中的物体的拉力示数，则F浮=。2.浮力是怎样产生的参照“活动2”，回答下列问题：（1）浸在液体中的物体各个面都受到的作用；（2）浮力是由于液体对物体向和向的压力______产生的；3.浮力大小跟那些因素有关（1）猜想与假设：你的猜想是（2）进行实验由课本图9-4可知:a、从位置1→2→3的过程中，铁块受到的浮力；b、从位置3→4的过程中，铁块受到的浮力；c、将铁块依次浸没在清水和浓盐水中，铁块在中的浮力较大。（3）得出结论：浸在液体中的物体受到浮力的大小，跟物体浸入液体的体积，跟液体的密度也；全部浸没在同种液体中的物体所受浮力则跟物体浸入液体中的深度。金城学校八年级物理（下）导学案目标检测1.在一个密闭的真空瓶玻璃罩里挂着一个弹簧测力计，测力计下挂一个体积较大的物体，物体静止。若将玻璃罩的开关打开，让空气进入，则此时（）A.弹簧测力计的示数不变B.弹簧测力计的示数将增大C.弹簧测力计的示数将减小D.弹簧测力计的示数可能增大，也可能减小2.一铜块挂在弹簧测力计上，将铜块浸入水中时，弹簧测力计的示数等于（）A.铜块的体积B.铜块受到的重力C.铜块受到的浮力D.铜块受到的重力于浮力之差3．某人正在1米深的河水中把沉在河底的石头搬起来，开始要用很大的力，当石头被搬起时却又感到用的力变小了，这是什么原因？4．大桥的桥墩浸没在水中，则桥墩受到浮力吗？为什么？5．一个重为10N的木块，漂浮在水面上，木块的下表面受到水的压力是多少？学后反思金城学校八年级物理（下）导学案第二节阿基米德原理自学目标1.理解阿基米德原理，能运用阿基米德原理计算浮力问题2.能够运用阿基米德原理分析和解决物体浮沉等一些实际问题导学流程一.阿基米德原理1.猜想与假设：物体浸入液体后，它受到的浮力的大小，既与它浸入的有关，又与有关，而物体浸入液体的体积，就等于被它排开的液体的体积。那么，浮力的大小就可能跟物体排开液体的重量存在一定的关系。2.制定计划与设计实验选用弹簧测力计、铁块、溢水杯、清水和食盐水等器材进行实验探究。3.进行实验与收集证据参照课本89页图9-9所示的过程进行实验，完成下列问题：（1）物体重G＝N，空杯重G杯＝N（2）弹簧测力计的示数F’＝N，物体所受浮力F浮＝G-F’＝N(3)接水后杯子重G杯’＝N,被物体排开水的重量G排＝G杯’-G杯＝N（4）分析与论证：阿基米德原理内容是实验证明，阿基米德原理对同样适用。二．浮力的运用金城学校八年级物理（下）导学案目标检测1.物体在液体中受到的浮力大小（）A和物体本身的重力大小有关B和物体的体积大小有关C和物体的密度大小有关D和物体排开液体的体积大小有关2.将两个物体分别挂在弹簧测力计上，同时浸没在同一种液体中，两弹簧测力计减小的数值相同，两物体必定有相同的（）A.密度B.体积C.质量D.形状3.将皮球按进水中，当放手以后，皮球会上浮。在皮球未露出水面之前，所受水的压强和浮力的变化情况，正确的是（）A、压强减小，浮力不变B、压强增大，浮力不变C、压强不变，浮力变大D、压强不变，浮力变小4.把重为38N，体积为5×10-4m3的实心金属球浸没在盛满水的容器内，溢出的水重为N，金属球所受的浮力的大小为N(g取10N∕㎏).5.农民常用盐水来选种，但当把种子放入盐水中时，所有的种子都没浮起来。为了分离饱满的种子和不饱满的种子，问应向盐水中加盐还是加水？为什么？6.一个体积为0.05m3的救生圈，它的自重是98N，问它在水里能否使体重为400N的人不致沉没？学后反思金城学校八年级物理（下）导学案第三节研究物体的浮沉条件自学目标1.知道物体的浮沉条件，会根据浮沉条件判断物体的浮沉2.能应用浮沉条件解释简单的物理现象3.知道通过改变物体受到的浮力或重力的大小可控制物体上浮或下沉导学流程1.物体的浮沉条件（1）参照课本93页活动，知道什么是悬浮、漂浮、上浮和下沉；（2）物体的浮沉条件当物体受到的浮力F浮物重G时，浸在液体中的物体就会上浮；当物体受到的浮力F浮物重G时，浸在液体中的物体就会下沉；当物体受到的浮力F浮物重G时，物体悬浮在液体中或漂浮在液面。（3）通过以上分析，我们知道：通过改变液体的密度可以改变物体的浮沉状态。当ρ物＞ρ液时，当ρ物＜ρ液时，当ρ物＝ρ液时，2.浮沉条件在技术中的应用ａ.潜水艇通过来控制浮沉的；ｂ.鱼通过来控制浮沉的；ｃ.利用浮筒打捞沉船时，先将浮筒注满水，并将其固定在沉船上，再向浮筒中输入高压空气，排出其中的水，使沉船和浮筒所受的浮力重力，沉船随之上升。目标检测1.一个重为10N的木块在水中上浮，最后漂浮在水面上，这木块受到的浮力（）A.上浮时小于10N，漂浮时大于10N金城学校八年级物理（下）导学案B.上浮时大于10N，漂浮时小于10NC.上浮时等于10N，漂浮时等于10ND.上浮时大于10N，漂浮时等于10N2.一艘轮船从河里驶入海里，发生变化的物理量是（）A.船受到的重力B.船受到的浮力C.船排开液体的重量D.船排开液体的体积3.把质量相同的实心木球和实心铁球浸没入水中放手，木球上浮而铁球下沉。静止后它们受到浮力大小是（）A.F木球＞F铁球B.F木球＜F铁球C.F木球＝F铁球D.无法判断4.一块体积为2.0×10-5m3的松木块漂浮在水面上，已知松木的密度为0.15×103Kg/m3.求：（g取10N/Kg）(1)木块受到的重力是多大？(2)它受到的浮力是多大？学后反思金城学校八年级物理（下）导学案第四节神奇的升力自学目标1.通过观察，认识流体压强和流速关系的相关现象，体验由流体压强差产生的力2.了解流体的压强与流速的关系3.知道飞机的升力是怎样产生