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湖南师范大学文学院考培中心内部资料，请勿外传电话：0731-88644039网址：湖南省非师范类中小学教师资格证考试中学教育心理学预测试卷（一）一、单项选择耐(本大题共l5个小题，每小题2分。共30分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，请将其代码填入相应的括号内)。1.在西方，对学习类型的分类有较大影响的心理学家是（BA）A．加涅B.斯金纳C.托尔曼D.桑代克2.对物体的知觉倾向于以外部参照作为信息加工的依据的认知方式属于（CD）亲，太大意啦A.冲动型B.沉思型C.场独立型C.场依存型3.顿悟说的奠定人是（C）A.考夫卡B.韦特海默C.苛勒D.托尔曼4.课堂上，教师一般在处理学生讲小话没认真听歌的行为时，采用（B）妥当。A.惩罚B.表扬别人忽视他C.餍足D.消退5.某学生将自己这次考试获得了最高分归之为“本就是这块料”，这实际是将其归之于（D）A.努力B.运气C.难度D.能力6．“自信、坚强、勤奋”描写的是人的哪种心理特征(B)A．气质B．性格C．能力D．动机7．艾宾浩斯遗忘曲线显示，遗忘是有规律的，其规律是(A)A。先快后慢B．先慢后快C．先后一致D．不快不慢8．在技能形成的练习过程中，其进步情况的表示方法是用(D)A．图示B．坐标C．遗忘曲线D．练习曲线9．学习一种新材料时运用联想假借意义，对记忆有帮助的这种方法称为(D)A．语义联想B．视觉想象C．关键词法D．谐音联想法10．教育心理学成熟时期比较注重结合教育实际，注重为学习教育服务。(A)思潮掀起一场教育改革运动。A．人本主义B．行为主义C．认知心理学D．信息论11．柯尔伯格道德判断发展的最高阶段是(D)A．寻求认可取向阶段B．遵守法规取向阶段C．社会契约取向阶段D．普遍伦理取向阶段12．从某种意义上讲，所有的人都处在极健康和极不健康两端边线中间的某一点。这句话反映了心理健康的(C)A．动态性B．静止性C．相对性D．绝对性13．掌握学习理论认为，学生能力上的差异并不能决定他们能否成功掌握教学内容，而是在于他们的（BC）湖南师范大学文学院考培中心内部资料，请勿外传电话：0731-88644039网址：．学习积极性B．学习自觉性C．要花多少时间D．智力水平14．约束群体内成员的行为准则称为(D)A．群体气氛B．群体压力C．群体凝聚力D．群体规范’15．教师知识结构的核心是教师的(D)A．相关学科知识B．教育学知识C．心理学知识D．专业知识二、填空题(本大题共有20个小题，每小题1分。共20分。把答案填在题中的横线上)16．教师在写板书时，要求尽量用白色粉笔，所依据的感知规律是强化律差异律。17．从认知心理学角度将知识分为陈述性知识和程序性知识。18．在认知风格中，与“场独立”相对的认知风格叫场独立场依存。晕倒，同样的错误是一犯再犯19．动机最佳水平应是中等程度的激活或唤起，此时对学习具有最佳效果。20．班杜拉认为观察学习是通过观察他人所表现的行为及结果而发生的模仿替代性学习，他的大量实验表明榜样在观察学习中起到了非常重要作用。21．当一个人熟悉了某种物体的常见或典型功能时，就很难看出该物体所具有的其他潜在的功能，这称为学习定势功能固着。22．英文单词“Tiger”可以联想哦“泰山上一只虎”，这种方法叫做联想法关键词法，是记忆术的一种。23．过度学习达到150%时，记忆效果最好。24．短时记忆的容量约为7+2个组块。25．在概念形成过程中，变式和比较起着重要作用。26．影响自我效能感最主要的因素是个体自身行为的成败经验。27．教师应多用正强化塑造学生良性行为，用负强化消退法消除消极行为，慎用惩罚。28．在问题解决过程中，提出假设常用的方式有算法式和启发法式。29．个体产生新奇独特的、有社会价值的产品能力或特性称之为真创造创造性。30．规则学习主要有两种学习方式：发现学习和接受学习。31．维果斯基提出了最近发展区，指两个邻近发展阶段间的过渡状态。32．美国心理学家斯金纳把人和动物的行为分为应答性行为和操作性行为。33．掌握同类事物的共同关键特征和本质属性的学习是概念学习。34．匹配题目包括两列词句，一列是问题选项，一列是反应选项。35．教师成长与发展的基本途径主要有教师培训师范教育培养和教师在职实践训练与进修提高。湖南师范大学文学院考培中心内部资料，请勿外传电话：0731-88644039网址：三、简答题(本大题共有5道小题。每题6分，共30分)。36．如何帮助青少年建构健康人格?37．人类学习与动物学习的本质区别有哪些?主动构建的过程学习历史经验和个体经验的过程以语言为中介38．如何正确对待和处理个别学生的纪律问题?预防语言提示、非语言提示、忽视、39．简述出现高原现象的原因。40．简述专家型教师与新教师的差异。知识，技能，创造性的解决问题新教师：四、论述题(本大题有2道小题，每题l0分，共20分)。41．如何利用感知的基本规律，提高直观教学的效果？湖南师范大学文学院考培中心内部资料，请勿外传电话：0731-88644039网址：．举例说明如何利用系统脱敏法矫正学生的心理障碍。湖南省非师范类中小学教师资格证考试中学教育心理学预测试卷（二）一、单项选瓣题(本大题共l5个小题，每小题2分，共30分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。请将其代码填入相应的括号内)。1.在1960年提出了“课程改革论”的教育心理学家是（BC）A.华生B.杜威C.布鲁纳D.布卢姆2.个体动作发展的规律，遵循自上而下、由躯体中心向外围、从大肌肉动作到精细动作的发展规律，这种规律现象说明心理发展具有（B）A.差异性B.循序性和定向性C.不平衡性D.连续性和阶段性3.社会自我基本成熟的时期在（D）A.婴儿期B.幼儿期C.儿童期D.少年期4.受先前活动影响而产生的心理活动的特殊准备状态称为（D）A.原型启发B.功能固着C.负向迁移D.定势5.根据学习动机内容的社会意义，可以把学习动机分为（D）A.直接动机和间接动机B.近景的直接性动机和远景的间接性动机C.内部动机和外部动机D.高尚的动机和低级的动机6．从迁移的观点看，“温故知新”属于(A)A．顺向正迁移B．逆向正迁移C．顺向负迁移D．逆向负迁移湖南师范大学文学院考培中心内部资料，请勿外传电话：0731-88644039网址：．皮亚杰认为，儿童在判断行为对错时，是(C)A．从客观责任到主观责任发展B．从主观责任到客观责任发展C．从他律向自律发展D．从自律向他律发展8．在技能形成过程中，练习中期出现进步的暂时停顿现象，在心理学上称为(C)A．抑制现象B．挫折现象C．高原现象D．低谷现象9．先对材料进行系统的分析归纳，然后写出重点的这种策略属于(AC)A．元认知策略B．精细加工策略C．组织策略D．复述策略10．把一个问题分解为若干个子问题，设立各种子目标，通过实现一系列的子目标最终达到总目标，人们将这种解决问题的方法称之为(A)A．目的手段法8．反推法C．简化法D．类比法11．学生明知故犯，言行不一的主要原因是(C)A．道德情感异常B．道德行为不良C．道德意志薄弱D．道德认识缺乏12．奥苏伯尔的认知结构迁移理论认为，原有认知结构对迁移的影响主要表现在以下几方面(D)A．相应的背景知识B．概括水平C．相应的认知技能或认知策略以及对认知活动进行调节、控制的元认知策略D．A、B和C13．合作学习也是一种教学策略,它的特征是以学生的主动合作学习的方式代替(DA)A．教师的主导教学8．独立完成作业C．家庭作业D．个别课堂练习14．有利于创造良好课堂气氛的教师领导方式是(C)A．权威型8．放任型C．民主型D。专制型15．观察法是按照研究目的，有计划、有系统地直接观察学生个体的行为表现，对所观察的事实加以记录和客观的解释，以了解学生心理和行为特征的一种方法。以下哪种方式不属于观察法的记录方式(D)A．项目检查表8．评定量表C．轶事记录D．日记二、填空题(本大题共有20个小题。每小题l分，共20分。把答案填在题中的横线上)。16．教育心理学研究的重要领域、核心内容是学习过程。17．依据评价资料的处理方式，教学评价可分为常模参照评价参照评价和标准参照评价。18．心理学研究发现，个体生命早期的某个时期对某种刺激特别敏感，过了这一时期，同柯的刺激对其影响很小或几乎没有影响，这一时期在心理学中被称为获得和消退关键期。19．短时记忆是瞬时记忆和长时记忆的中间阶段，一般包括直接记忆和工作记忆两种成分。小心带笼湖南师范大学文学院考培中心内部资料，请勿外传电话：0731-88644039网址：．我国心理学界通常认为，用元认知来建立心智活动的实践模式需要经过的步骤蔓创拟确立模型和检验修正模型。21．认知策略元认知策略是对自己认知过程的认知策略。22．学习动机的两个基本成分是学习需要和学习期待。23．群体凝聚力指群体对每一个成员的吸引力。24．技能是获得经验、解决问题、变革现实的前提条件。25．数学学习中数字运算影响到字母运算的学习，此为垂直迁移。26．前面学习的材料对识记和回忆后面学习材料的干扰称为前摄抑制。27．元认知策略分为计划策略、监视策略和调节策略。28．发散思维，也叫求异思维，是沿不同的方向去探求多种答案的思维形式。29．创造性的两个主要成分：创造性想象和创造性思维。30．问题空间由起始状态、目标状态和操作三部分组成。31．强迫症包括强迫观念和强迫行为。32．课堂管理指教师通过协调课堂内教师、学生和课堂情境三者之间的关系，从而有效地实现预定教学目标的过程。33．有的学生认为“太阳围着地球转”、“重的物体会更快落地”，这种现象属于错误观念34．教师要求某学生，认真完成了作业就可以参加兴趣组的活动，该教师依据的是普雷马克原理。35．以与客观威胁不相适应的焦虑反应为特征的神经症称为焦虑症。三、简答题(本大题共有5道小题，每题6分，共30分)。36．问题觯决的共同特点有哪些?37．简述转变错误观念的条件。引起对原有概念的不满理解新概念意识到概念的有效性应用新概念38．使用“头脑风暴法”时所应遵循的原则有哪些?湖南师范大学文学院考培中心内部资料，请勿外传电话：0731-88644039网址：．简要说明群体凝聚力的培养。群定原有群体凝聚力的水平使个体的目标与群体目标一致使个体的情感投入到群体40．简述创造性的含义及其特往。四、论述题(本大题有2道小题，每题l0分，共20分)。41．李华是一个十分聪明的学生，他的最大特点就是贪玩，学习不用功。每次考试他都有侥幸心理，希望能够靠运气过关。这次期末考试他考得不理想，他认为这次是自己的运气太差了。请运用维纳的归因理论来分析：(1)他的这种归因是否正确?这种归因对他以后的学习会产生怎样的影响?(2)如不正确，正确的归因应是怎样的?(3)对教师来讲，正确掌握维纳归因理论有何意义?42．影响态度与品德形成的内部条件是什么?教育心理学（一）一、单项选择题1．【精析】A加涅对学习做出了学习层次的分类，还根据学习结果进行了分类。2．【精析】D场依存性个体主要利用外部的视觉线索来调整身体的位置，场独立性个体主要利用身体内部的知觉线索来调整身体的位置。3．【精析】C格式塔学派的代表认为，苛勒最早提出了学习顿悟说。他认为学习就是知觉的重新组织，这种知觉经验变化的过程就是突然的顿悟。4．臣精析lB表扬别人而忽视讲小话的学生是利用结合消退和强化的方法，即忽视不良行为、奖励所期望的行为。5．【精析lD该生认为自己“本就是这块料”，可见他将考试成绩归因于自身的能力。6．虽精析疆B性格是人格的核心，而自信、坚强和勤奋描写的恰好是人的性格特征。湖南师范大学文学院考培中心内部资料，请勿外传电话：0731-88644039网址：．【精析】A从艾宾浩斯遗忘曲线中可以看到，遗忘在学习之后立