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2013公需课——教师职业道德规范（远程）测试题答案第一节1.【单选题】教师职业的形成源于（C）的需要。A:社会生产B:知识传递C:培养人2.【填空题】《教师法》中对教师的界定，教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和（）、提高民族素质的使命。教师应当忠诚于人民的教育事业。接班人3.【填空题】汉代的杨雄对教师的界定，“师者，人之（）也”。“模范4.【单选题】人类要使自身不断超越和进步，就必须赋予教育以（C），并以此进行教育。A:目标B:任务C:理想5.【填空题】感受教师之“魅”的教师，能从社会需要与（），过一份更有意义的人生。自身发展6.【填空题】教师职业的产生，是为了实现人类追求自身完善的目的，需要一个指明方向的（）和理想以供参照。榜样7.【填空题】教师职业的魅力，源于教师的职业（）尊严8.【填空题】人为什么要受教育？人类追求（），就要把真善美的“东西”传递给下一代。自身的完善第二节1.【填空题】道德本质乃是人探索、认识、（）和发展自己的一种积极的手段，而不是一种消极的防范肯定2.【填空题】误把人（）社会机制中生活，当成为社会机制而生活。要在3.【填空题】道德是为了人而产生的，但不能说人是为了（）而存在”。道德4.【填空题】教师职业道德是教师在职业生活中，调解和处理与他人，与社会，与集体，与职业工作关系所遵守基本行为规范和准则以及在这基础上所表现出来的（）和行为品质。观念意识5.【填空题】人类社会健康发展的基础是人人（）地爱自己。本真6.【填空题】所谓道德，是指人类生活所特有的，以（）为标准，依靠宣传教育、社会舆论、传统习俗和内心信念调整人与人、人与社会以及人与自然之间相互关系的行为规范总和善恶7.【填空题】“道德”表明的却是生活（）的性质本意8.【填空题】“世界的真谛属于人格，而不属于理性。理性虽然有益，虽然伟大，却不是人（）。自己第三节1.【填空题】现代教师的形象是()与外在形象的高度完美结合。内在精神2.【单选题】教育所成就的是人的精神的转变，正如柏拉图所说的是“（C）导向”。A:智慧B:行为C:心灵3.【填空题】教师的形象不是个人的小事，它参与()过程，具有极大的教育意义。教育4.【填空题】现代教师的人生坐标应定位于求真、()、创美崇善5.【填空题】教师之所以是教师，关键不在于与学生在知识量上的差别，也不在于仅仅是一个知识信息的传递者，而在于教师在智力、情感、个性、精神和()等方面的全面发展，并以此培养和塑造学生。人格6.【填空题】教师的（）应该是“由博反约”的学科专家。知识结构7.【单选题】在真、善、美中，(A)居于三者之首，或称之前提，基础。A:真B:善C:美8.【填空题】真善美是人类精神世界的三大支柱，是人类对生活圆满境界的追求。真善美也是教育的()。最高理想第四节1.【判断题】守住师德的底线首先是为了我们保护自己对2.【判断题】考核教师不需充分听取教师本人、其他教师以及学生的意见。错3.【判断题】人之师不可超越的红线是家长孩子的利益。错4.【判断题】教师惩戒权是法律赋予教师教育学生的一种管理职能。对5.【判断题】教育的过程就是一个不完美的人引领着一群不完美的人追求完美的过程。对6.【判断题】没有学生的合作，教师的工作绝对不会有成效。对7.【判断题】不准成绩差学生考试、不准学生上课、占用学生上课时间的做法是合理的。对8.【判断题】人之师的基本底线是行为上符合师德标准。对第六节1.【判断题】就像不能脱离教书谈育人、不能脱离学生管理谈德育工作一样，我们不能脱离教师的教育教学工作谈师德建设。对2.【判断题】学生的自信往往来自教师和父母对他的信任，来自成功的体验，来自恰当的鼓励，来自真诚的欣赏。对3.【判断题】师德应该由教师的个人品德与素养和职业道德与精神两部分组成。对4.【判断题】教师要公平地对待每一个学生，让每一个学生都能够得到关爱与鼓励。对5.【判断题】关心和被关心是人类的基本需要。对6.【判断题】学习一定要“依靠教”，而不是“依靠学”。错7.【判断题】在绝大多数情况下，师生关系决定孩子们对课程的学习热情。一种关心的关系可以使孩子们对课程知识产生接受性。对8.【判断题】改变教育要从改变师生关系开始。对