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苏老师快乐语文2013中考状元专题讲座系列（冲刺决胜满分版）专心、专注、专业、专家苏玉杰创新教学研究资料禁止非法传播！信心+毅力+思考=成功1苏老师中考语文状元专题讲座冲冲刺刺··决决胜胜——决胜2013年中考，助推自主学习型状元●考前精准解密串讲●——结合北京十年中考、五年模拟系统讲解中考备战要领和备战准备，帮助考生树立必胜信心，助推2013年中考语文状元——帮助每个考生找到通往成功的钥匙，让其豪迈地走向考场并创造属于自己的辉煌，为更绚丽的人生打造“开门红”！——苏老师，自03年起从事中学语文教学教研工作，06年参与中考试题的调研和命制，07年参与新课标的调研和讨论并主持编写《新编语文总复习》，08—12年参与中考阅卷的调研和指导工作，07年起连续六年参与北京市《中考说明》语文科的编写研讨工作。●冲刺决胜2013中考满分●中考是你九年来所学知识的精彩展示和集中亮相，也是你人生中重要的一次大阅兵，愿这次讲座帮助你在大阅兵中一展英姿！请充满自信，作题认真细心，尊重命题专家，尊重阅卷老师，确保规范，怎么问就怎么答，力求书面美观，放松轻松阅读，读题审题认真，确保一分不丢；作文自然率性，希望彰显个性，希望有所创新，切忌生搬硬套，给什么题目就写什么题目，不八股、不固执、不拘泥、求新颖，开头做到简洁明快、自然真实、情感动人、有些思考，结尾做到发人深思，画面共鸣，情感升华，中间力求画面表现，力争可以满分！期待你有满分，但不希望你有压力；祝愿你考场上自如，且不希望你考场上紧张。本资料中的方法讲解及其作文的素材只是供学习参考，别无它意，不希满脑子装的都是苏老师的方法和素材，别让自己太累！精准高效、减负提分、鼓励思考、重在探究、贵在创新，苏老师与您一起向前进！苏老师简介：北京市教科院基础教育研究中心专职教研员，首师大教育学博士，原陕师大文学硕士，曾执教北京八中、北大附中（兼）等。苏老师现还被受聘为首都师范大学国学教育研究中心和北京教育学院等单位事教学教研工作。苏老师快乐语文2013中考状元专题讲座系列（冲刺决胜满分版）专心、专注、专业、专家苏玉杰创新教学研究资料禁止非法传播！信心+毅力+思考=成功2苏老师中考语文状元专题讲座决胜2013年中考，助推自主学习型状元苏老师快乐语文2013中考状元专题讲座系列（冲刺决胜满分版）专心、专注、专业、专家苏玉杰创新教学研究资料禁止非法传播！信心+毅力+思考=成功3中考将至，如何利用最后有限的时间，进行有效的复习，这是考生、家长和老师们都很关心的问题。最近我到各校听课，发现许多考生陷入了复习应考的种种误区之中，这里我提醒大家：明确目标；统筹安排；讲究方法；追求效率。明确目标：熟悉考查内容，依据《中考说明》做一个详尽统计，不能有疏漏；熟悉自己的目标，熟悉自己的优势与劣势；对这两方面自己要有一个清晰的描述，也就是中考的遥控器在自己手里攥着，有多少胜算，有多大潜力，思考这些问题比做几张卷子要重要得多。统筹安排：一是多学科的调配；一是时间的调配，一是内容的调配。讲究方法：复习要有计划。时间怎样安排，任务怎样突破。中考前该做什么。任何一门学问都是有规律的，任何一个知识点也都是有规律的，要抓住这个规律就要善于思考。不要陷入题海之中，该死记硬背的一定要记死背硬，该灵活把握的一定要把握灵活。不可有半点侥幸心理。追求效率：效率就是目标，就是理想。随着时间的渐进，我们的复习目标应该越来越小，信心越来越足，成绩越来越稳定。根据我对《中考说明》的理解和对中考的研究，提供几点建议，希望能对大家有所启示和帮助。概括起来就是：抓住重点，突破难点，把握得分点。★一、把握得分点得分点有三处便于把握：一是基础知识；二是文言文阅读；三是作文。（一）基础知识基础知识是第一得分点。（二）文言文文言文考查两部分内容：背诵默写和阅读，说它是第二得分点是因为它考查课内圈定的范围。背诵默写误区是：全文背诵，全文默写。这样效率极低，如果平时已经完成了背默任务还好，相当一部分同学没有达到要求，此时再全文背默，痛苦不堪。那怎么办呢？第一步：明确默写诗文句子的特点。特点：①名言警句②有一定文采③诗文的核心句④有一定普遍性第二步：做出统计，制成卡片，随时练习。文言文阅读应对方法是：第一步，明确考点。《中考说明》规定：①理解课文中文言词语的含义。②了解句意，能将文言语句译成现代汉语。③理解课文的基本内容。第二步：筛选。回避近年考过的，圈定次重点，再掌握了一模二模的篇目，中考篇目就浮出水面了。第三步：做考点统计，明确考查规律。从形式上看1.单字短句2.直接解释从内容上看3.偶有古今义4.极少虚词从选材出处看5.绝大多数都有注释6.没有注释的一定熟悉语境这样统计告诉我们：不瞎干活，不干瞎活。（三）作文明确北京市作文命题特点：全命题或半命题2003年：喝彩2004年：需要我；2005年：开端2006年：劳动2007年：动力来自2008年：向前向前向前2009年：并没有结束2010年：凝聚2011年：日积月累2012年：少年风采半命题的好处是命题人把一部分的命题权交到了我们手里，这还不是自己想什么就写什么?所以它是第三得分点，也是最大得分点。当然也是最大的训练误区。苏老师快乐语文2013中考状元专题讲座系列（冲刺决胜满分版）专心、专注、专业、专家苏玉杰创新教学研究资料禁止非法传播！信心+毅力+思考=成功4第一步，明确不该做什么（八大误区）误区一：观察与认识误区二：多读与多写误区三：知识与方法误区四：概念与形式误区五：主体与目标误区六：自改与互改误区七：评估与反馈误区八：思想与标准第二步，明确自身不足（三乏）写作资源匮乏——没的写内容肤浅空乏——写不好语言表现贫乏——不会写第三步，明确该做什么（知道了不该做什么，再做什么都是有效的）第一、分项练习有话可说说自己——低下头来看自己，闭上眼睛想体验——写“自己的经历和感受”。有话会说自己说——说自己的话，说自己想说的话，想怎么说就怎么说。有个性的语言是得分点。有话敢说说真话——只有自己喜欢，别人才可能喜欢；只有感动自己，才可能感动别人。第二、仿写练习基本动机是感受技巧；直接效果是拔高；最终目标是创新；过程是由被动变主动。第三、修改练习自己搜集整理修改平时习作请人帮助修改习作——明白修改的理由和价值。目标是晋升等级第四、转化练习——多角度、多层次开发利用自己的优势资源转写作顺序；转表达方式；转文章体裁；转文章结构；转详略部分；转开头结尾；转人称人物；转主题落点……转化例文：劳动——生命的开端父亲是个工人，每日都在辛苦地劳动，而奶奶的疾病，妈妈的下岗，无疑对我家来说是当头一棒。近几日爸爸又瘦了一圈，我的心十分苦涩，我自认为是个孝顺、懂事的孩子，既然家中有难，我这个七尺男儿不得不帮爸爸一把。暑假里，我把爸爸的“三轮”骑上了街。烈日当头，心里正掂量着在哪避暑，远见一位妇女领着小孩儿向我招手，坐车？还真有活！好热呀，可我怎能拒载，懒洋洋蹬过去，笑盈盈地问：“您到哪儿？”“牵手商场。”这位体态丰满的太太淡淡地吐出一句，没把我的三轮砸趴下。这是我的第一份生意，加油干！我暗自给自己打气。汗水早已浸湿了背心，额头豆大的汗珠砸在冒烟的马路上，毛巾擦湿了，嘴里咸咸的涩涩的，接着蹬。路还在无限的延伸，我飞似地穿梭在熙熙攘攘的人群中，心里一百个小心，生怕蹭着哪位爷。远远的，“牵手”的大招牌赫然矗立在大厦顶层，啊，你就像沙漠中的绿洲，冰山上的烛火，黑夜里的明星！咳，望山跑死马，好不容易到了，我不知道我还像不像人。“谢谢。”我擦着汗水，接过了钱——3块！我苦笑着，托着钱愣了好久。爸爸，您下班后就是这样挣命的吗？爸爸，我不该拿着您的汗水去买那无关紧要的篮球鞋，我不该拿着您的汗水去冒充“大款”请哥们儿挥洒入土；妈妈，我这时才明白您为什么整天愁眉不展；奶奶，我这时才明您为什么有病不肯吃药……这一刻，我恍然明白了许多许多。我生活在父母一日一日的奔波与劳碌之间，我生活在父母一行一行的泪水与汗水之间，我生活在父母一丝一丝的忧虑与愁苦之间。“小伙子——走吗？”一位大爷喊醒了我。“哎，走走，您去哪儿？”苏老师快乐语文2013中考状元专题讲座系列（冲刺决胜满分版）专心、专注、专业、专家苏玉杰创新教学研究资料禁止非法传播！信心+毅力+思考=成功5蹬着三轮，飞驰在清爽的大街上，我才意识到：生命从这一刻开始。这是2006年我市一篇中考高分作文（58）。特点是文章题目涵盖了两年的试题“劳动”“开端”。转化落点：2003年（喝彩）：蹬着三轮，飞驰在清爽的大街上，真为我自己喝彩。2004年（需要我）：蹬着三轮，飞驰在清爽的大街上，我意识到家庭需要我。2005年（开端）：我才意识到：生命从这一刻开始。2006年（劳动）：这时我才真正懂得劳动的意义。2007年（动力来自）：蹬着三轮，飞驰在大街上，我再也不觉得热、也不觉得累了，动力来自那3元钱。2008年（向前，向前，向前）：想着奶奶有病不肯吃药，我蹬着三轮向前；想着妈妈整天愁眉不展，我蹬着三轮向前；想着爸爸的汗水，我向前、向前、向前……2009年（并没有结束）：蹬着三轮，飞驰在清爽的大街上，我知道：这样的劳动并没有结束！2010年（凝聚）：捏着这三元钱，我知道，我对家人的愧疚和回报在这一时刻凝聚！2011年（日积月累）：这次体验让我明白：爸爸和我的那日积月累的汗水，日积月累的三元钱，将是我们一家人互相支撑的坚不可摧的力量！2012年(少年风采)：蹬着三轮，飞驰在清爽的大街上，我才意识到：这才是少年风采。启示：用自己的真情去感化材料，在把握落点上下功夫。★二、抓住重点——现代文阅读阅读所以是重点，也是由于它所占的分值决定的。阅读本该是一种享受，实际的情形是一种最痛苦的挣扎。为了减轻一些挣扎的痛苦，我提醒考生：（一）走出题海误区，摸清考查规律题海误区有几种现象：（1）为了突破阅读关，师生自织天罗地网，埋身于题海之中；（2）机械做题，师生成为解题工具；（3）作题没有目标，只为抢占复习时间，自慰空虚的应考心理；（4）做过文题并没有真正理解文本。如何跳出题海误区呢？用《课标》的话说就是“少做题，多读书”。这话说得有些轻巧，我知道谁也不会照着去做。静下心来细想，它真是最富“人文关怀”又最有效的忠告。要突破阅读难关，重要的是摸清考查规律。首先，明确要求。《中考说明》考查阅读的要求是：（1）整体感知文章的主要内容，把握文章的中心。（2）理解文章段落之间的关系，理清文章思路。（3）体味和推敲重要的词句在语言环境中的意义和作用，（4）对文章的内容和表达有自己的心得，能结合相关材料，对一些问题进行判断和探究。（5）了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式在文章中的作用。其次，揣摩考点。上面的话是命题的依据，我们从中提出的关键词是内容中心关系思路意义作用心得判断和探究表达方式的作用苏老师快乐语文2013中考状元专题讲座系列（冲刺决胜满分版）专心、专注、专业、专家苏玉杰创新教学研究资料禁止非法传播！信心+毅力+思考=成功6再有，分析考题。要求、考点最终要用题目的形式呈现，所以要分析题干，透过形式看到考查目的。（二）走出知识误区，历练阅读能力。知识误区的标志有三：（1）死咬文体知识，功夫下在各种文体的要素上，把生动有趣的文章糟蹋到枯燥乏味还不止。比如读记叙文总抓住时间、地点、故事不放；读议论文决离不开论点、论据、论证方法；读科学小品文就是说明对象、说明方法、说明顺序。（2）情系各种概念，反复无效地“魔练”。什么表达方式、表现方法，甚至各种修辞概念，考纲明确了了解作用和效果，可还变换方式，拐弯抹角对概念难舍难离。（3）把知识与能力割裂开，把情感、态度孤立起来。要跳出这个误区，无疑要历练阅读能力。阅读能力有：理解文本的能力；搜索信息的能力；概括大意的能力；感悟语言的能力；鉴赏评价的能力；分析运用的能力等。在阅读诸多能力中，“概括”是最基本的能力，也是回避不开的考点。概括在阅读中的工具性很强，是作答须臾不可离开的手段。概括，从考查的对象总结，大致有：第一、概括文段内容。第二、概括文篇中心或内容。第三、概括人物的特点、思想和行为。第四、概括写作目的其他非概括性题目