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12015-2016学年广东省汕头市金山中学高一上学期开学考试语文试题（解析版）（满分120分，考试时间120分钟）一、语文基础与语言表达（共7小题，23分）1．给下列注音选择正确的一组汉字书写（3分）（）yīwèixuànlàntánxiàofēngshēngjīnbǎngtímíngA．一味绚烂谈笑风生金榜提名B．一昧炫烂谈笑风声金榜题名C．一味绚烂谈笑风生金榜题名D．一昧炫烂谈笑风声金榜提名【答案】C【考点定位】识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。【名师点睛】高考主要考察考生对音同异义字的判别，主要的解题技巧有：1．对读音相同或相近的字要辨明其义。考生只有对字的含义有了正确的理解，做到了解形、音、义，才能准确辨别错别字。2．要学会对字形进行分析、比较。如果对形声字的形旁表示的意义分析、理解得比较好，就能准确判断出词语的书写正误与否。3．了解成语典故。成语形成之初往往与某个典故相关联，因此要记准记牢成语中的字形，就必须追本溯源，这样才不会混淆。2．比较下列各组句子中加点词语的意思相同的一项是（3分）（）A．三十年前，人们吃粉丝．．，现在，弄不好粉丝．．能把人吃了。B．在国际金融危机的冲击下，不少股票市值缩水蒸发．．。高温少雨，地上的水蒸发．．导致干旱严重。C．魏明伦认为，“喜新厌旧．．．．”是他戏剧创作成功的秘诀之一。他这种见异思迁、喜新厌旧．．．．的不道德行为，应当受到全社会的谴责。D．设计者和匠师们因地制宜．．．．，自出心裁，修建成功的园林当然各各不同。城市绿化必须因地制宜．．．．，突出环境保护与人文景观和谐统一的发展观念。【答案】D【试题分析】了解词语基本义，能够根据语境推断词语的含义，D中二者都是根据地域的不同，制定相应的办法措施。【考点定位】正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。【名师点睛】对于选词填空，第一要辨析词义，包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范围的大小等。第二，辨析色彩。包括词语的感情色彩跟语体色彩。第三，辨析用法。包括搭配习惯、语法功能、[]使用对象等方面。解答成语题，第一、逐字解释成语，运用成语结构特点把握成语大意，但要注意不能望文生义；第二、注意成语潜在的感情色彩和语体色彩；第三、要注意成语使用范围，搭配的对象；第四、2弄清所用成语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息；第五、从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。3．选出下列短语类型完全相同的一项（3分）（）A．我的老师可爱的中国蓝蓝的天打球的B．聪明伶俐漂亮美观我或者你勇敢而顽强C．谈谈理想统筹方法练练字安贫乐道D．打开文件主要原因新闻记者北京王府井【答案】B【考点定位】正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。【名师点睛】短语结构类型主要有（一）主谓短语。主谓短语由主语和谓语两部分构成，形成陈述和被陈述的关系。如“他们休息”、“祖国美好”。（二）动宾短语。动宾短语由动语和宾语两部分构成，形成支配、关涉和被支配、被关涉的关系。如“购买商品”、“丰富知识”。（三）偏正短语。偏正短语由“偏”和“正”两个部分构成，形成修饰限制和被修饰限制的关系。偏正短语分为定中短语和状中短语两种。（四）中补短语。中补短语由中心语和补语构成，形成补充说明关系，有的以“得”作为补语标志。如“好极了”、“研究得透彻”。中补短语以动词、形容词为中心语，有“动+补”和“形+补”两种形式。（五）联合短语。联合短语由两个或两个以上的部分联合构成，形成并列、承接或递进关系。如“工人农民”、“研究、讨论并通过”。（六）连谓短语。连谓短语由两个或两个以上的谓词性词语连用构成，中间没有语音停顿，也没有关联词语。如“走过去开门”。（七）兼语短语。兼语短语由一个动宾短语和一个主谓短语重叠构成，动宾短语的宾语同时是主谓短语的主语，叫兼语。如“叫他来”。（八）同位短语。同位短语由两个部分构成，形成意义上的复指关系，两个部分这指同一个人或事物。如“首都北京”、“星期日那天”。同位短语是名词性的，两个部分都是名词性词语。（九）方位短语。方位短语由词或短语加上方位词构成。如“长江一带”、“桌子上”、“山里”。（十）量词短语。量词短语由数词、代词加上量词构成。如“一个”、“这次”、“那一张”。（十一）介词短语。介词短语由介词和词、短语组合而成，表示时间、处所、方位、对象、比较等意义。如“在教室（看书）”“被别人（打）”。（十二）助词短语。1．“的”字短语。“的”字短语由词或短语加上“的”构成，表示人或事物。例如“卖衣服的”、“我的”。2．比况短语。比况短语由词或短语加上比况助词构成。如“鲜花一样”、“潮水一3般”。3．“所”字短语。“所”字短语由“所”附着在动词之前构成。如“所说”、“所想”。4．下面文段中划线部分有语病的一项是（3分）（）我的朋友老王，人称“戏痴”，自号“梨园客”。A既然自称为“客”，可见不是戏曲界的专业人士。但是，凡说起他，B戏曲界无人不知。他特别爱听戏，爱唱戏，后来还成了有名的票友。C他退休后又热衷于戏曲资料的收藏：买剧本，集唱片，淘剧照等，忙得不亦乐乎。D还有700余份戏单是他搜集的，而且都是上个世纪的。【答案】D【考点定位】辨析并修改病句。能力层级为表达运用E。【技巧点拨】结构混乱是课标卷必考点额病句类型，有句式杂糅、暗换主语和中途易辙等几种，句式杂糅主要把表示同一个意思的两种说法糅合到一起，中途易辙主要表现在前面的句子没有表述完整，后面又出现的新的陈述对象，暗换主语表现为句子前面没有主语，而前句的主语不能作该句的主语。此题D项“偷换主语”，应改为“他还搜集了700余份戏单5．下列关于文学常识的说法，有误的一项是（3分）（）A．《孟子》是孟子及门人所作，儒家经典著作，记录了孟子的仁政、民本等政治主张。B．《儒林外史》是清代吴敬梓的长篇讽刺小说，范进、贾雨村、严监生等都是其中的艺术典型。C．老舍，原名舒庆春，杰出的语言大师。代表作有《骆驼祥子》《四世同堂》《茶馆》等。D．雨果，法国作家，代表作有长篇小说《巴黎圣母院》《九三年》《悲惨世界》等。【答案】B【试题分析】本题考查学生对文化文学常识的把握情况。B项，贾雨村是《红楼梦》中的人物。【考点定位】识记文学常识。能力层级为识记A。【技巧点拨】首先：我们要了解的是点面结合记忆法。不管是在中考语文文学常识复习还是高考语文文学常识复习，我们都要做到突出重点；同时，还要注重全方位的复习（就是注意相关联的知识点）。在做高考复习题时，有些知识点往往关键节点就在一处，只要把握住了，一切就可以迎刃而解。举例：如教材所选鲁迅的若干篇小说，要记每篇出自何处，很难，若记住除《祝福》出自《彷徨》外，其余均出自《呐喊》，便省时易记、事半功倍。其次：再来了解一下．纵横结合记忆法。因为每个时代不同，所以每一位作家的写作背景也就不相同，从而又形成了横的联系；同一时期不同作品也有各自的特点，从而形成了横的联系。所以我们要把这些纵横交错的知识点组合起来，形成自己的知识体系网，达到快速而牢固的记忆。举例：如我国古代戏剧史有三个高峰，一是元杂剧四大家加上王实甫，二是汤显祖的“临川四梦”，三是清代的“南洪北孔”。这样纵横结合加以记忆，中国古代戏剧史又何愁记不住呢?最后：重点了解门别类记忆法。在记忆一些文学常识时，我们可以把所关联的知识点进行分类，然后在按照相同的知识按一定顺序集中在一起强化记忆。可以成：考点分类、风格分类、地位评价分类、文章体裁分类、题材人物分类、等等。举例：风格流派，如“山水田园诗派”“边塞诗派”“婉约派”“豪放派”等。文章体裁，如小说、诗歌、4散文、戏剧等。上述记忆方法并非只能单独使用，在实际记忆过程中，它们往往是综合运用的。既是对文学常识的多角度记忆，又是变化了的反复记忆，其效果自然会更好。6．阅读下面一段文字，完成后面的题目（4分）著名作家冯骥才在《趣说散文》中这样写道：“一位年轻朋友问我，何为散文？怎样区分散文与小说和诗歌？我开玩笑打比方说：一个人平平常常走在路上──就像散文；一个人忽然被推到水里──就成了小说；一个人给大地弹到月亮里──那是诗歌。”依据上述比喻，在横线上用平实的语言写出小说、诗歌的主要特征。（示例）散文：散文反映日常生活，注重情感的自然流露；小说：（2分）诗歌：（2分）【答案】小说讲究情节构思的紧张、刺激；诗歌重在运用想象、夸张等艺术手法表现形象和情感。（意思对即可）【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。【技巧点拨】语言的简明连贯得体：就是把一段文字的中心内容提取出来，广泛的说还有其他很多形式，诸如用语言用图形等，把文章内容或文段内容简要概括出来。也是现代文阅读重点考查的内容，其内容包括：分析结构，把握思路；归纳要点，概括中心；分析作者的观点和情感等，主要考查学生对文章的整体阅读能力。7．在“世界读书日”里，某中学学生会为了提倡阅读国学经典，举办了国学经典《论语》读书报告会，请你为报告会确定一个主题，然后为主持人写则报告会开场白。（要求紧扣主题，表达得体，有文采；不必写称呼语、问候语。报告会主题10个字以内，报告会开场白30～50字。）（4分）（1）主题：________________________________（2分）（2）开场白：______________________________（2分）【答案】示例：（1）主题：品味经典，完善自我（或“品读《论语》，修身育德”）（2）开场白：诵读经典，让我们的内心充满智慧和力量，让我们从和《论语》对话中认识自我，完善自我，传承中国文化。【解析】【试题分析】本题的主题是经典或《论语》，根据此主题写出开场白即可，注意字数要求。【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。【技巧点拨】语言的简明连贯得体：就是把一段文字的中心内容提取出来，广泛的说还有其他很多形式，诸如用语言用图形等，把文章内容或文段内容简要概括出来。也是现代文阅读重点考查的内容，其内容包5括：分析结构，把握思路；归纳要点，概括中心；分析作者的观点和情感等，主要考查学生对文章的整体阅读能力。二、古诗文阅读、默写。（共8小题，29分）（一）阅读下面的词，完成第文后各题（4分）纳凉秦观携扙来追柳外凉，画桥南畔倚胡床。月明船笛参差起，风定池莲自在香。【注】胡床，亦称“交床”“交椅”“绳床”，一种可以折叠的轻便坐具。8．前两句，“①”字表达了诗人寻觅清凉之地的愿望。“倚”字写出了诗人②的心境。（2分）9．“风定池莲自在香”寄寓了诗人怎样的志趣？（2分）【答案】8．①追②（纳凉时）悠闲自在9．寄寓了诗人远离世俗，保持高洁品性的态度。【考点定位】鉴赏文学作品的语言。能力层级为鉴赏评价D。【技巧点拨】这是一种最常见的题型。所谓意境，是指寄托诗人情感的物象（即意象）综合起来构建的让人产生想像的境界。它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。答题步骤：①描绘诗中展现的图景画面。考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。②概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。6【考点定位】评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。【名师点睛】本题考查诗歌的情感。对于此类题目，首先应注意审题，从题干中明确答题的方向以及涉及的范围，然后要掌握思考的角度，体悟情感一般从如下几方面入手，一是诗歌的标题，标题可以提示情感、事件、题材，而这些内容都与诗歌情感有关；二是作者、朝代、注释；三是要把握情语，即显性的情感词，比如“自在”；四是要把握诗歌中意象的特征。比如这两首诗中都借景物描写来表达情感，但具体要表达的情感又不一样。（二）古诗文名句默写。（8分）10．诗文世界，丰富多彩。有四季之景