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试卷第1页，总15页2015-2016学年河北武邑中学高二下6.12周考生物卷（带解析）1．下列现象中，最能说明植物生长素低浓度促进生长，高浓度抑制生长“两重性”现象的是（）A．茎的向光性和背地性B．顶端优势C．根的向地性和向水性D．含羞草的小叶受刺激立即下垂【答案】B【解析】A、茎的向光性和背地性,只体现了生长素的促进生长作用,A错误;B、体现生长素生理作用两重性的实例主要有顶端优势和根的向地性,B正确;C、根的向地性可以体现两重性,向水性不能体现两重性,C错误;D、含羞草的小叶受刺激立即下垂属于植物的应激性,没有体现生长素的两重性,D错误．【考点定位】生长素的生理作用【名师点睛】生长素的生理作用具有两重性,即低浓度促进生长,高浓度抑制生长．体现生长素生理作用两重性的实例主要有顶端优势和根的向地性．2．下列关于植物生命活动调节的叙述，不正确的是（）A．在植物体生长旺盛部位，各种激素的含量均较高B．在植物生长发育的不同阶段起主导作用的激素不同C．环境因子可通过影响植物激素的合成而影响植物生命活动D．植物生长发育过程中，几乎所有的生命活动都受到植物激素的调节【答案】A【解析】A、在植物体生长旺盛部位,生长素激素的含量较高,脱落酸的含量较少,A错误;B、植物生物生命受多种激素的调节,在植物生长发育的不同阶段起主导作用的激素不同,B正确;C、光照、温度等环境因子会影响植物激素的合成、分布、光合作用等,从而影响植物的生命活动,C正确;D、植物生命活动的进行,需要植物激素的调节,D正确．【考点定位】植物生命活动调节3．关于探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度的实验中，叙述错误的是（）A．预实验一般需要设置空白对照，在预实验的基础上再次实验可不设置空白对照B．浸泡法处理插条就是将插条寖泡在配置好的生长素类似物溶液中让其生根C．在实验过程中，不同浓度的生长素类似物对促进生根的作用效果可能相同D．实验的测量指标最好是枝条的生根数量【答案】B【解析】A、本实验的自变量是生长素类似物的浓度,而在预实验时浓度梯度较大,需要蒸馏水这组作为空白对照,来确定范围,从而缩小范围,因此再次实验可不设置空白对照,A正确;B、浸泡法处理插条就是将插条浸泡在配置好的生长素类似物溶液中一段时间,然后取出进行扦插让其生根,不是在生长素类似物溶液中生根,B错误;C、生长素的作用具有两重性,在最适浓度的两侧,总会找到一个低浓度和一个高浓度,它们对促进生根的效果相同,C正确;D、因为生长素能够促进生根,因此实验的测量指标最好是枝条的生根数量,D正确．【考点定位】生长素类似物促进插条生根的最适浓度实验【名师点睛】该实验探究的问题是促进某种植物插条生根的生长素类似物的最适浓度;该实验的自变量是生长素类似物的浓度,无关变量（如枝条长度、生长素类似物处理的时间等）应控制为等量;实验前做一个预实验,目的是为正式实验摸索条件,减少实验误差．试卷第2页，总15页4．为探究植物生长素的作用机理，设计了图1、图2所示实验：探究单侧光是使胚芽鞘尖端的生长素转移了，还是将生长素分解了。下列说法不正确的是（）A、由图1可知单侧光将生长素分解，从而引起胚芽鞘弯曲B、如果胚芽鞘的长度关系为c＜a=b=d，则说明单侧光使胚芽鞘尖端的生长素转移了C、如果胚芽鞘的长度关系为c＜a=b＜d，则说明单侧光将生长素分解了D、胚芽鞘尖端产生的生长素对胚芽鞘的弯曲生长起关键作用【答案】D【解析】A、图1中，若单侧光将生长素分解了，则甲组和乙组的胚芽鞘都应向光弯曲生长，但乙组胚芽鞘直立生长，说明单侧光并没有将生长素分解，而是盖玻片阻挡了生长素的转移，使胚芽鞘直立生长，所以由图1可知单侧光使胚芽尖端的生长素发生转移，从而引起胚芽鞘弯曲，A错误；B、若单侧光使胚芽尖端的生长素发生转移，则琼脂块中生长素的含量A=B，C＜D，即C＜A=B＜D，胚芽鞘的长度关系为c＜a=b＜d，B错误；C、若单侧光将生长素分解了，则琼脂块中生长素的含量A=B，C＜D，即C＜A=B=D，胚芽鞘的长度关系为c＜a=b=d，C错误；D、由图1、图2分析可知胚芽尖端对胚芽鞘弯曲起关键作用，D正确．【考点定位】植物生长素的作用机理【名师点睛】植物激素的几个拓展实验（1）验证生长素的横向运输发生在尖端①实验操作②实验现象：装置a中胚芽鞘直立生长；装置b和c中胚芽鞘弯向光源生长。（2）验证生长素的极性运输即只能从形态学上端向下端运输①实验操作②实验现象：A组中去掉尖端的胚芽鞘向右弯曲生长，B组中去掉尖端的胚芽鞘不生长也不弯曲。（3）探究重力和单侧光对生长素分布的影响程度①实验操作：如图所示（注：A盒下侧有开口，可以进光）。②结果预测及结论：若A、B中幼苗都向上弯曲生长，只是B向上弯曲程度大，说明重力对生长素分布的影响大于单侧光。试卷第3页，总15页若A中幼苗向下弯曲生长，B中幼苗向上弯曲生长，说明单侧光对生长素分布的影响大于重力。【答案】D【解析】试题分析：从表格可知，5ppm生长素水稻的各项数据是最适宜的，故5ppm生长素促进水稻增产的综合效果最好，A正确；乙烯利是乙烯的调节剂，可以促进水稻籽粒的成熟，B正确；30ppm赤霉素可促进水稻籽粒淀粉的累积，C正确；表格中得不出生长素与乙烯调节籽粒成熟的作用是相互拮抗的，D错误；答案是D。【考点定位】植物激素的调节【名师点睛】本题考查植物激素的调节的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。6．关于植物激素的叙述，错误的是（）A．植物激素的产生部位和作用部位可以不同B．植物茎尖的细胞可利用色氨酸合成生长素C．细胞分裂素和生长素可以在同一细胞中起作用D．生长素可通过促进乙烯合成来促进茎羧细胞伸长【答案】D【解析】A项，植物激素的产生部位与作用部位可能不同，例如生长素的产生主要是幼嫩的芽、叶和发育中的种子，但作用部位为全身的各个器官，故A项正确。B项，茎间等幼嫩的部位，可以利用色氨酸合成吲哚类物质，进而合成生长素，故B项正确。C项，生长素和细胞分裂素可以协同促进细胞分裂、生长，所以可以在同一细胞中起作用，故C项正确。D项，乙烯的主要作用是促进果实成熟，而促进茎段细胞伸长的为赤霉素，故D项错误。【考点定位】植物激素的生理作用7．如图所示，a、b、c为对胚芽鞘做不同处理的实验，d为一植株被纸盒罩住，纸盒的一侧开口，有单侧光照。下列对实验结果的描述，正确的是（）试卷第4页，总15页A．a、b向光弯曲生长，c背光弯曲生长B．a直立生长，b、c向光弯曲生长C．图d中如果固定植株，旋转纸盒，一段时间后，植株向右弯曲生长D．图d中如果将纸盒和植株一起旋转，则植株向纸盒开口方向弯曲生长【答案】D【解析】A项和B项，生长素不能透过玻璃片，虽然给与单侧光照射，但是生长素不能从向光侧运输到背光侧，因此胚芽鞘会直立生长；b胚芽鞘会弯向光源生长，c胚芽鞘左侧生长素含量大于右侧，左侧胚芽鞘生长快，因此胚芽鞘向右弯曲生长，背光生长，故A项和B项均错误。C项，如果固定植株，旋转纸盒，植物会向光弯曲生长，即植物向右侧生长，故C项错误。D项，如果纸盒和植株一起旋转，植株每旋转一次受到一次单侧光的照射，植株在接受单侧光照射时会弯向光源生长，当植株旋转到没有光源照射时，植株向纸盒开口方向弯曲生长，因此植株会向纸盒开口方向弯曲生长，故D项正确。【考点定位】向光弯曲【名师点睛】植物激素的几个拓展实验（1）验证生长素的横向运输发生在尖端①实验操作②实验现象：装置a中胚芽鞘直立生长；装置b和c中胚芽鞘弯向光源生长。（2）验证生长素的极性运输即只能从形态学上端向下端运输①实验操作②实验现象：A组中去掉尖端的胚芽鞘向右弯曲生长，B组中去掉尖端的胚芽鞘不生长也不弯曲。（3）探究重力和单侧光对生长素分布的影响程度①实验操作：如图所示（注：A盒下侧有开口，可以进光）。②结果预测及结论：若A、B中幼苗都向上弯曲生长，只是B向上弯曲程度大，说明重力对生长素分布的影响大于单侧光。若A中幼苗向下弯曲生长，B中幼苗向上弯曲生长，说明单侧光对生长素分布的影响大于重力。8．某生物小组做了如下实验：将棉花植株均分成甲、乙、丙、丁四组，并分别做如下图所示的处理。正常培养一段时间后，四组植株叶片脱落的先后次序是丙、丁、甲、乙。下列有关实验分析错误的是（）试卷第5页，总15页A．实验是探究生长素和脱落酸对棉花落叶的影响B．生长素具有抑制脱落酸的作用C．脱落酸可以促进叶子的脱落D．若给以适宜的单侧光照，则乙叶的脱落将早于丙【答案】D【解析】A、分析题图可以知道,实验用了含生长素和脱落酸的琼脂块,故该实验是探究生长素和脱落酸对棉花落叶的影响,A正确;B、四组植株叶片脱落的先后次序是丙、丁、甲、乙,乙用了含生长素的琼脂块,所以可推测生长素具有抑制脱落酸的作用,B正确;C、丙、丁对照可以说明脱落酸可以促进叶子的脱落,C正确;D、丙的感光部位尖端都已经切去了,所以单侧光对实验结果没有影响,D错误．【考点定位】脱落酸与生长素对棉花落叶的影响【名师点睛】生长素的作用表现出两重性:既能促进生长也能抑制生长;既能促进发芽也能抑制发芽;既能防止落花落果也能疏花疏果;脱落酸的主要作用是抑制细胞分裂,促进叶和果实的衰老和脱落．分析题图可以知道,实验用了含生长素和脱落酸的琼脂块,故该实验是探究生长素和脱落酸对棉花落叶的影响．9．下列关于植物生长素及其类似物的叙述，不正确的是（）A．同一种植物的幼芽对生长素的反应敏感程度高于幼根B．棉花表现出的顶端优势与顶芽产生的生长素的极性运输有关C．在番茄花期喷洒一定浓度的2,4—D可防止落花落果D．用一定浓度的IBA溶液浸泡葡萄插条基部可诱导生根【答案】A【解析】A项，同一种植物对生长素的反应敏感程度大小依次为：根芽茎，即A项表述错误，故选择A项。B项，顶芽产生的生长素逐渐向下运输，枝条上部的侧芽附近生长素浓度较高。由于侧芽对生长素浓度比较敏感，因此它的发育受到抑制，因此植株表现出顶端优势，即B项表述正确，故不选择B项。C项，2，4-D具有与IAA相似的生理效应，属于生长素类似物，这些化学物质可用于防止果实和叶片的脱落，促进结实等，即C项表述正确，故不选择C项。D项，IBA为吲哚丁酸，主要用于果树促进扦插生根，即D项表述正确，故不选择D项。【考点定位】生长素类似物10．我国古代劳动人民积累的丰富农业生产经验，至今许多仍在实践中应用。下列叙述与植物激素作用无直接关系的是（）A．适时打顶去心，可促植株开花结实。（据《农桑辑要》）B．肥田之沃，种绿豆最佳，小豆、芝麻次之。（据《齐民要术》）C．正月种白稻，五月收获后，根茬长新稻，九月又成熟。（据《广志》）D．前摘未熟红柿，每篮放木瓜两三枚，得气即发，涩味尽失。（据《格物粗谈》）【答案】B试卷第6页，总15页【解析】A项，适时摘除棉花的顶芽，解除顶端优势，以促进侧芽的发育，从而使它多开花、多结果，即A项表述正确，故不选择A项。B项，该项所描述的是大豆与根瘤菌之间互利共生的种间关系，根瘤菌具有固氮功能，从而促进作物的生长，与植物激素作用无关，即B项表述错误，故选择B项。C项，根茬部位含有生长素，可促进水稻植株的生长，即C项表述正确，故不选择C项。D项，成熟的木瓜能够释放较多的乙烯，乙烯具有促进果实成熟的作用，使未熟的红柿成熟，即D项表述正确，故不选择D项。【考点定位】植物激素的作用11．下列有关植物激素的应用，正确的是（）A．苹果树开花后，喷施适宜浓度的脱落酸可防止果实脱落B．用赤霉素处理马铃薯块茎，可延长其休眠时间以利于储存C．用一定浓度乙烯利处理采摘后未成熟的香蕉，可促其成熟D．用生长素类似物处理二倍体番茄幼苗，可得到多倍体番茄【答案】C【解析】A项，脱落酸的作用是促进叶、花、果实的脱落。若要防止果实脱落，应喷施较低浓度的生长素，故A项错误。B项，赤霉素主要存在于生长旺盛的部位，可以促进细胞伸长，从而引起植株增高，促进种子萌发和果实发育，不具有延长植物的休眠时间的作用。若要延长植物休眠时间，应喷施适宜浓度的脱落酸，抑制细胞分裂，故B项错误。C项，乙烯利是一种植物生长调节