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成才之路·政治路漫漫其修远兮吾将上下而求索人教版·必修4第四单元认识社会与价值选择成才之路·高中新课程·学习指导·人教版·政治·必修4认识社会与价值选择第四单元第四单元第十二课第2框成才之路·高中新课程·学习指导·人教版·政治·必修4第十二课实现人生的价值第四单元1.1.1集合的概念第2框价值判断与价值选择第四单元第十二课第2框成才之路·高中新课程·学习指导·人教版·政治·必修4导学线索2主干知识梳理3探究提示4疑难突破5随堂训练6课时作业7学海导航1第四单元第十二课第2框成才之路·高中新课程·学习指导·人教版·政治·必修4学海导航第四单元第十二课第2框成才之路·高中新课程·学习指导·人教版·政治·必修4知识与技能1.识记价值判断与价值选择的含义2.懂得怎样进行正确的价值判断和价值选择过程与方法理论联系实际，说明正确的价值判断和价值选择要符合社会发展的客观规律、符合广大人民的根本利益情感、态度与价值观学会进行正确的价值判断和价值选择，正确处理个人与集体、社会的关系第四单元第十二课第2框成才之路·高中新课程·学习指导·人教版·政治·必修4导学线索第四单元第十二课第2框成才之路·高中新课程·学习指导·人教版·政治·必修4第四单元第十二课第2框成才之路·高中新课程·学习指导·人教版·政治·必修4主干知识梳理第四单元第十二课第2框成才之路·高中新课程·学习指导·人教版·政治·必修41.价值判断与价值选择(1)含义：人们对事物能否_______________以及_______________作出判断，就是价值判断。价值选择是人们在价值判断的基础上作出的选择。(2)要求：必须坚持________，遵循社会发展的______________，走________的必由之路。自觉遵循社会发展的客观规律满足主体的需要满足的程度真理客观规律历史第四单元第十二课第2框成才之路·高中新课程·学习指导·人教版·政治·必修42．价值判断与价值选择的社会历史性特征(1)依据：随着________的推移和________的改变，一定事物的价值以及人们关于它的价值观念也会发生变化。(2)内涵：价值判断和价值选择因________、________和________的变化而不同。(3)意义：①有助于我们正确评价历史和现实中的各种价值观念，防止简单化和片面化倾向；②有助于我们的价值观念与时俱进，从而作出正确的价值判断，进行正确的价值选择。时空条件时间地点条件第四单元第十二课第2框成才之路·高中新课程·学习指导·人教版·政治·必修4价值判断与价值选择的两个特征(1)价值判断和价值选择的社会历史性特征要作出正确的价值判断和价值选择，就要遵循社会发展的客观规律，但随着时空及条件的变化，人们作出的选择会不同。这就要求人们实事求是，具体问题具体分析，寻找规律在不同时间、地点及条件下的具体表现，不可简单片面地作出判断。要与时俱进，不断学习新的先进的思想和理论，并不断地进行实践活动。第四单元第十二课第2框成才之路·高中新课程·学习指导·人教版·政治·必修4(2)价值判断和价值选择的主体性①价值判断和价值选择具有阶级性。在阶级社会中，面对同一事物或行为，不同阶级的人会作出不同的甚至截然相反的价值判断和价值选择。②从个人角度看，价值判断和价值选择会因人而异。面对同一个问题，由于立足点不同，人们会产生不同的价值判断和价值选择。这就要求我们站在最广大人民的立场上作出正确的价值判断和价值选择。第四单元第十二课第2框成才之路·高中新课程·学习指导·人教版·政治·必修41.影响价值判断与价值选择的因素(1)人们的___________不同，需要不同，价值判断和价值选择也就不同。在阶级社会中，价值判断和价值选择具有________。(2)价值判断与价值选择，往往___________。(3)人们站在不同的________上，就会有不同的________，就会作出不同的价值判断和价值选择。自觉站在最广大人民的立场上社会地位阶级性因人而异立场价值观第四单元第十二课第2框成才之路·高中新课程·学习指导·人教版·政治·必修42．保证价值判断和价值选择正确性的条件自觉站在___________的立场上，把__________的利益作为最高的价值标准，牢固树立____________的思想，把献身人民的事业、维护人民的利益作为自己最高的价值追求。3．正确处理个人与人民群众的利益关系(1)____________的利益是最紧要和最具有决定性的因素。要把个人、集体、________利益三者的统一作为选择的标准。(2)当个人利益同人民群众的利益发生冲突时，要自觉站在____________的立场上进行选择。(3)当个人的利益与他人利益发生冲突时，要善于从___________思考，理解和尊重他人的正当选择。最广大人民人民群众为人民服务最大多数人社会人民群众不同角度第四单元第十二课第2框成才之路·高中新课程·学习指导·人教版·政治·必修4作出正确的价值判断与价值选择，应符合两个条件：一是遵循社会发展的客观规律，二是自觉站在最广大人民的立场上。第四单元第十二课第2框成才之路·高中新课程·学习指导·人教版·政治·必修4探究提示第四单元第十二课第2框成才之路·高中新课程·学习指导·人教版·政治·必修41．教材P99“探究问题1”提示：(1)“梨虽无主，我心有主”反映了许衡正确认识和对待他人正当利益，作出了正确的价值判断和价值选择。(2)价值观对人们的行为具有导向作用，许衡在对能否摘梨问题上有着正确的价值判断，必然会作出“梨虽无主，我心有主”，从而不去摘梨的价值选择。第四单元第十二课第2框成才之路·高中新课程·学习指导·人教版·政治·必修42．教材P99“探究问题2”提示：价值判断和价值选择具有社会历史性。价值判断和价值选择是客观存在的反映，是社会实践的产物，是合乎规律、合乎目的的统一，而不是哪一个人的凭空设想。我们党建党八十多年来所走的每一步、所制定的每一个政策都是源于对当时的具体情况和条件的深刻研究，都是随着时空条件的变化而变化，都是自觉遵循了社会发展的客观规律。价值判断和价值选择的社会历史性，决定了我们党在不同的历史阶段制定出不同的任务和目标。第四单元第十二课第2框成才之路·高中新课程·学习指导·人教版·政治·必修43．教材P100“探究问题1”提示：(1)农民的价值选择是希望尽快下雨以缓解旱情。而地主们却害怕下雨耽误了他们听歌看舞，进行享乐。(2)造成他们的价值判断和价值选择不同的主要原因是社会地位的不同和各自的需要不同。第四单元第十二课第2框成才之路·高中新课程·学习指导·人教版·政治·必修44．教材P100“探究问题2”提示：(1)A的做法是道德品质低下的表现，必将遭到人们的谴责和唾弃。B的做法有一定的可行性，特别是在自己不会游泳的情况下，不失为正确的选择，但可能会错过解救的良机。C的做法是典型的拜金主义的价值选择，唯利是图，把金钱看得高于一切，是极其错误的。对D的做法，应作具体分析，单从价值观的角度看是正确的，是值得学习的，但要考虑个人的能力和当时的条件，不要盲目下水救人。(2)结合这一情景，说出自己的看法，提倡作出正确的价值选择。第四单元第十二课第2框成才之路·高中新课程·学习指导·人教版·政治·必修45．教材P101“探究问题1”提示：这是由中国共产党的性质、宗旨及衡量人们价值观正确与否的最高标准决定的。(1)人们站在不同的立场上，就会作出不同的价值判断和价值选择。(2)价值判断和价值选择正确与否需要有一个根本衡量尺度。(3)我们要自觉站在最广大人民的立场上，把人民群众的利益作为最高的价值标准。该知识点的中心内容就是衡量人们价值判断与价值选择的最高标准问题。第四单元第十二课第2框成才之路·高中新课程·学习指导·人教版·政治·必修46．教材P102“探究问题1”提示：(1)当个人利益同广大人民的利益发生冲突时，要自觉站在广大人民的立场上进行选择。(2)当个人利益、局部利益与广大人民的利益发生冲突时，要顾全大局，权衡利弊，并妥善处理其利益关系。第四单元第十二课第2框成才之路·高中新课程·学习指导·人教版·政治·必修4疑难突破第四单元第十二课第2框成才之路·高中新课程·学习指导·人教版·政治·必修41.价值判断和价值选择的内涵(1)人们对事物能否满足主体的需要以及满足的程度作出判断，就称为价值判断。(2)在价值判断的基础上进一步作出的选择，就称为价值选择。2．正确的价值判断和价值选择必须遵循社会发展的客观规律要树立正确的价值观，作出正确的价值判断和价值选择，就必须坚持真理，遵循社会发展的客观规律，走历史的必由之路自觉遵循社会发展的客观规律第四单元第十二课第2框成才之路·高中新课程·学习指导·人教版·政治·必修43．价值判断和价值选择的社会历史性。(1)价值判断和价值选择社会历史性特征的内涵。随着时空的推移和条件的改变，一定事物的价值以及人们关于它的价值观念也会发生变化。因此，价值判断和价值选择会因时间、地点和条件的变化而不同。这就是价值判断和价值选择的社会历史性特征。价值判断和价值选择的社会历史性，是主观与客观具体的历史的统一的具体情形。(2)把握价值判断和价值选择的社会历史性的意义，可以分为两点。一是有助于我们正确评价历史和现实中的各种价值观念，防止简单化和片面化倾向；二是有助于我们的价值观念与时俱进，从而作出正确的价值判断，进行正确的价值选择。第四单元第十二课第2框成才之路·高中新课程·学习指导·人教版·政治·必修4特别提醒正确认识“真理标准”和“价值标准”的关系(1)区别：“真理标准”是说“真不真”或“真与假”的问题，判断标准是通过实践看其是否符合客观实际；“价值标准”是说“好不好”或“好与坏”的问题，判断标准是看其是否符合社会发展的规律和人类的根本利益。(2)联系：“真理标准”和“价值标准”是内在的统一。对一个具体事物的判断就是既要其“真”，符合客观实际，又要其“好”，符合人类根本利益。如核裂变能产生巨大的热能，是真，但原子能是用于和平事业还是用于制造杀人武器，还有个“好与坏”的价值判断问题。第四单元第十二课第2框成才之路·高中新课程·学习指导·人教版·政治·必修4(2015·全国新课标I卷)2014年，日本方面认为美国某出版公司的教科书《传统与遭遇：环球视角看过去》中有关“南京大屠杀”“慰安妇”等内容与其立场“有出入”，要求修改。鉴于教科书中的内容和历史事实相符，该书作者明确拒绝了日方的“请求”，由此可见()①尊重历史事实是形成正确价值判断的前提②价值判断因具有主体性质而没有客观的评价标准③历史事实随价值判断的改变而发生变化④价值判断和价值选择深受历史观的影响A．①②B．①④C．②③D．③④第四单元第十二课第2框成才之路·高中新课程·学习指导·人教版·政治·必修4[解析]②明显错误，价值判断有明确的判断标准，故排除；③中客观不可能随主观的变化而变化，故排除，故选B。[答案]B第四单元第十二课第2框成才之路·高中新课程·学习指导·人教版·政治·必修4对点训练12015年，是毛泽东主席“向雷锋同志学习”题词52周年。52年来，雷锋精神历久弥新，越发凸显出时代特色。学雷锋活动在举国上下蓬勃兴起，历久不衰，雷锋精神将永驻神州大地。时代的发展需要雷锋精神，表明()①社会存在的变化发展决定着社会意识的变化发展②先进的社会意识对社会发展起积极的推动作用③价值判断和价值选择具有社会历史性特征④正确地改造客观世界，需要科学价值观的指导A．①②B．②④C．①③D．③④第四单元第十二课第2框成才之路·高中新课程·学习指导·人教版·政治·必修4[解析]材料强调雷锋精神的重要性，所以①不符合题意；价值判断和价值选择的社会历史性强调的是以时间地点条件为转移，所以③不符合题意。[答案]B第四单元第十二课第2框成才之路·高中新课程·学习指导·人教版·政治·必修41.人们的社会地位不同，需要不同，价值判断和价值选择也就不同在阶级社会中，面对同一事物或行为，不同阶级和阶层的人会作出不同的甚至截然相反的价值判断和价值选