搜索
代号A02-A-45广东省电子信息技工学校“汉字欣赏与训练”课程一体化课教案任课教师：温宇君授课班级：153广告周学时数：4授课时间：2015年9月至2016年1月审阅：广东省电子信息技工学校一体化教案首页课程名称汉字欣赏与训练课型一体化一体化课题总课题：第一章汉字的发展演变与书写本课任务：第一节汉字的发展演变史第二节汉字的书写工具第三节部分书法名家简介一体化授课方法课堂讲授、示范演示、指导法授课班级153广告授课时间第2周2015年9月7日3、4节课时2教学目的技术理论知识了解和掌握汉字的发展演变史，书写工具，理解书写与书法的区别与联系。实际技术操作能力掌握汉字不同时期的风格特点，养成规范书写汉字的好习惯。一体化教学重点掌握汉字的发展演变史，书写工具。一体化教学难点掌握汉字的书写工具，如何选购工具，培养提高欣赏能力。仪器、设备、工具准备毛笔、纸、墨、字贴材料准备无课后回顾说明注：有课时变动、教学内容调整等在此说明。教案内页教学环节及时间分配教学过程（教学内容和教学方法）A.新课导入B.下达任务C.分析任务整顿纪律，清点人数，填写日志，检查校卡（3分钟）（1）自我介绍（2）通过PPT课件介绍分析说明学习本课程的内容、作用，激发学生学习的兴趣。(3)引入课题：———汉字的发展演变与书写第一节汉字的发展演变史（2分钟）第二节汉字的书写工具第三节部分书法名家简介理论知识讲解：（60分钟）PPT课件讲授课题提问：1、同学们知道我们中国汉字的特点吗？2、大家知道什么是规范汉字吗？3、谈谈你对中国文字的起源、发展的想法？（学生回答）第一节、汉字的发展演变史（板书）（播放相关的图片进行分析讲解）一、文字的起源文字起源于农业文明，是各种生活经验影响总结的结果。世界上早期人类在记录信息方法上都很相似，大体经过结绳记事，刻符记事，图形记事，逐渐变成原始的文字。1、结绳记事根据事件的性质、规模数量不同，结出不同的绳结来记录形式。如图：2、刻符记事在树皮、骨头上刻画痕迹或图形来帮助记忆或订立契约。3、图画记事在洞穴、岩壁上以画图的方式记录信息或传达思想。二、中国文字的演变与发展汉字的起源与发展：甲骨文---金文---篆书（大篆、小篆）---隶书---楷书---行书---草书（章草和今草）1、甲骨文：公元前14世纪左右，殷商后期刻在龟甲、兽骨上的文字。特点是笔法多方，字体结构有长有短、大小无定、瘦硬挺拔，有古拙、淳朴、简约、苍劲的形式美感，是现代汉字的源头。2、金文：指铸刻在殷周青铜器上的铭文，也叫钟鼎文。“钟鼎”是青铜器的代名词。所谓青铜，就是铜和锡的合金。因为周以前把铜也叫金，所以铜器上的铭文就叫做“金文”或“吉金文字”；又因为这类铜器以钟鼎上的字数最多，所以又叫做“钟鼎文”。3、大篆：春秋战国时期的秦国文字。西周后期，汉字发展演变为大篆。教学环节及时间分配教学过程（教学内容和教学方法）大篆的发展有两个特点：一是线条化，早期粗细不匀的线条变得均匀柔和了，它们随实物画出的线条十分简练生动；二是规范化，字形结构趋向整齐，逐渐离开了图画的原形，奠定了方块字的基础。4、小篆：秦始皇统一六国后，曾下令在全国统一使用一种文字——小篆。5、隶书：由篆书演化来的，主要将篆书圆转的笔划改为方折，书写速度更快，在木简上用漆写字很难画出圆转的笔划。隶书是在秦以前流行的简体字基础上逐渐形成的。6、草书：特点是结构简省、笔画连绵。形成于汉代，是为书写简便在隶书基础上演变出来的。有章草、今草、狂草之分。7、楷书：到了三国时期，魏国的钟繇又创造出了一种更为简便美观的文字——楷书。楷书，又称正楷、楷体、正书或真书8、行书：是介于楷书、草书之间的一种字体，可以说是楷书的草化或草书的楷化，为了弥补楷书的书写速度太慢和草书的难于辨认而产生的。书写流畅，用笔灵活。第二节汉字的书写工具（板书）文房四宝：一、笔（一）笔的类型1、按照笔毫的软硬程度，可以分为软毫、硬毫与兼毫。硬毫：刚健、弹性好。如兔毫、鹿毫、狼毫、鼠须等。软毫:柔软、弹性较差。如羊毫。兼毫：刚软与弹性介于硬毫与软毫之间，如狼毫和羊毫合制而成的兼毫笔。2、按照笔毫的长短长锋：长锋笔蓄墨量大，羊毫笔比较常见。短锋：短锋笔弹性较好，多为硬毫。3、按照笔的大小可以分为抓笔、斗笔、提笔以及联笔、屏笔等，最为简单的分法将笔分为大楷笔、中楷笔、小楷笔和圭笔。(二)选笔的原则1、尖2、齐3、圆4、健二、墨1、按照墨的原料，可以分为油烟墨、松烟墨、混合墨等。2、按照制墨对象和用途，可以分为普通墨、贡墨、御墨、自制墨、珍玩墨、礼品墨、药墨等。3、按照墨的外表装饰，可以分为本色墨、漆衣墨、漱金墨、漆边墨。4、按照墨的外形，可以分为方形墨、长方形墨、圆形墨、椭圆形墨、不规则形墨等。5、按照墨的颜色，可分为黑色墨和黄墨、朱墨、红墨、白墨、棕墨、蓝墨等彩色墨。教学环节及时间分配教学过程（教学内容和教学方法）D.任务讲解操作（在任务讲解操作过程中引导学生学习）E.小结F．作业三、纸1、按照造纸的原料，可分为麻纸、竹纸、皮纸、混合纸浆纸、还魂纸。2、按照产地，可以分为宣纸、蜀纸、高丽纸等。3、按照生熟程度，可分为生宣、熟宣、半生熟纸。生宣吸水性强，熟宣不吸水，半生熟纸界于二者之间。书法练习者多使用毛边纸、元书纸，创作多使用生宣和半生熟的色纸。四、砚1、按砚的质地，分为石砚、陶砚、木砚、瓷砚、铜砚、铁砚、玉砚等。2、按照产地，又可将石砚分为端砚、歙砚、苴却砚、洮河砚、贺兰山石砚、青州砚等。3、按照形状，可分为长方形砚、圆形砚、凤字形砚、龟形砚、箕形砚等。以石砚最为常见，性能最好。佳品石砚石质细腻滋润，易发墨又不损笔。第三节部分书法名家简介（板书）主要介绍影响较大的书法家及其作品，如颜真卿、柳公权、欧阳询。（通过了解各书法家不同的风格特点，提高欣赏作品的水平）【布置任务】教师示范任务讲解、巡回指导（10分钟）临摹名家作品，颜真卿、柳公权、欧阳询的楷书结构。“书”字的不同风格写法。1、学生任务练习，教师巡回指导；2、指导方式分二种：个人指导，多人指导。小结：（3分钟）通过巡回指导，发现学生在书写过程中所存在的问题，指导并点评学生作品，强调在书写时要注意的结构。课外作业：（2分钟）收集各名家作品，并购买工具。审核：年月日广东省电子信息技工学校一体化教案首页课程名称汉字欣赏与训练课型一体化一体化课题总课题：第二章毛笔书写本课任务：第一节毛笔书写的特点第二节姿势、执笔与笔法一体化授课方法课堂讲授、示范演示、指导法授课班级153广告授课时间第3周2015年9月14日3、4节课时2教学目的技术理论知识了解和掌握毛笔的审美特征和各种运笔技巧。实际技术操作能力掌握毛笔的用笔技巧与基本笔画的写法。一体化教学重点掌握毛笔的审美特征和各种运笔技巧。一体化教学难点掌握毛笔的用笔技巧与基本笔画的写法，能准确地临定毛笔字帖。仪器、设备、工具准备毛笔、纸、墨材料准备无课后回顾说明注：有课时变动、教学内容调整等在此说明。教案内页教学环节及时间分配教学过程（教学内容和教学方法）A.新课导入B.下达任务C.分析任务整顿纪律，清点人数，填写日志，检查校卡（3分钟）（1）复习上节课内容（2）通过PPT课件介绍分析说明学习本课程的内容、作用，激发学生学习的兴趣。(3)引入课题：———毛笔书写第一节毛笔书写的特点（2分钟）第二节姿势、执笔与笔法理论知识讲解：（60分钟）PPT课件讲授第二节、毛笔书写的特点（板书）（播放相关的图片进行分析讲解）一、书法的要点1、指毛笔字书写的法则，主要包括执笔、用笔、点画、结构、分布等方法；2、指以书定汉字来表达作者的精神美，借助于精湛的技法、生动的造型来表达作者的性格、趣味、气质等因素，侧重于“心画”。二、书法艺术的要素1、笔法要求掌握正确的指法、腕法、身法、用笔法、用墨法等技巧。2、笔势组织好点画与点画之间，字与字之间，行与行之间的承接呼应关系。3、笔意表现出书者的气质、情趣、学养和人品。三、什么是笔法•讲究执笔，在运笔时掌握轻重、快慢、偏正、曲直等方法。第二节姿势、执笔与笔法（板书）一、姿势1、坐姿头正、身直、臂开、足安。2、立姿立书姿势是为了悬腕运转灵活，同时由于居高临下，视角开阔，便于统观全局，掌握章法布白。采用此种姿势适合写两寸以上的字。3、蹲势•蹲在地上，两脚分开，略比肩窄，左手按纸，右手悬臂执笔，一般是在大的厅堂空地上写，便于把握通篇章法，这种姿势适合于巨幅长篇（写巨幅作品时脚可踩在作品上面）。二、执笔方法1、指法教学环节及时间分配教学过程（教学内容和教学方法）五字执笔法擫---用手指按的意思，是指用拇指指肚前端在笔管左侧按住笔管。押---通压，是从上而下用力的意思，是指食指第一节在笔管右侧从上而下用力与拇指相对夹住笔管。钩---弯曲，钩住的意思，是指中指弯曲如钩，用第一节指肚前端钩住笔管前面。格---是抗拒的意思，是指无名指用甲肉相连之处从后向前推挡笔管。抵---是推，抵抗的意思，是指小指紧靠无名指辅助它向前推挡笔管。五字执笔法是用擫、押、钩、格、抵五字来概括说明五个手指的作用，它强调五指各司其职，又通力配合，执笔稳健，使笔能上下左右灵活运动。2、执笔要领(一)笔杆垂直笔正，指笔杆应与纸面基本保持垂直，为的是保证中锋行笔，具体说是笔杆垂直，便于调节八面锋的笔锋指向。(二)指实掌虚指实，用指尖捏笔，不能用指关节处勾笔。因指尖部分感觉灵敏，易于控制笔锋的细微变化。手指捏笔要松紧适度。一般地说，所写的字越小，笔就越要捏紧一点，大字则可松一些。坐书姿势捏笔要紧一些，立书姿势则可松一点。掌虚，是指执笔时掌心要虚空。无名指、小指不得握于掌内。古人说，“虚可容卵“。即是说掌心要有一个鸡蛋大小的空间，目的是便于手指及关节的灵活运动。(三)自然放松执笔自然放松，指、腕、肘、肩四关节必能灵活运转，写起字来轻松自如。比如吃饭拿筷子，如果筷子抓得很紧，碗里的饭菜必然夹不到嘴里去，执笔的道理也是一样。3、运腕法腕运法就是固定肘部，将腕部提起，一般通称提腕式。而此法将腕部提起，活动范围就较枕腕式大，可以书写较大的中字。但也不适合书写于大字，因为肘部仍着地，活动范围仍受限制。枕腕，是执笔的手腕枕靠在桌面上或枕靠在左手背上书写的方法。用枕腕法书写毛笔字，因手腕靠在桌上手很平稳，适宜于写小楷或一寸见方的中楷，但也因手腕搁死了难于移动。如果再写大一些的字，就要用悬腕来书写。悬腕，即执笔的手腕悬起，离开桌面，肘臂仍靠在桌上的书写方法。这种方法，手腕活动范围比枕腕法大一些，臂和肘关节还是靠在桌上，仍然比较平稳，可写二三寸大小的大楷字。如果写对联或擘窠大字，就要用悬肘法来书写。三、笔法1、中锋中锋是指笔在运行过程中其主锋（笔头最尖的那一部分）始终处于笔画的中心线，不偏向任何一侧。教学环节及时间分配教学过程（教学内容和教学方法）D.任务讲解操作（在任务讲解操作过程中引导学生学习）E.小结F．作业2、侧锋侧锋是指笔在运行过程中其主锋偏于笔画的一侧，不能保持在笔画的中心线。3、圆笔在起止及转弯处，笔画中等，使整体看起来圆润。4、方笔突显笔画的骨气，让整体架构明瞭，直方而不失轻巧，凝整沈着，苍劲挺拔。5、逆锋与顺锋6、提笔与顿笔【布置任务】教师示范任务讲解、巡回指导（10分钟）各种笔法的示范讲解3、学生任务练习，教师巡回指导；4、指导方式分二种：个人指导，多人指导。小结：（3分钟）通过巡回指导，发现学生在书写过程中所存在的问题，指导并点评学生作品，强调在书写时要注意的结构。课外作业：（2分钟）横、竖的笔汉练习。审核：年月日广东省电子信息技工学校一体化教案首页课程名称汉字欣赏与训练课型一体化一体化课题总课题：第二章毛笔书写本课任务：第三节楷书的基本笔画一体化授课方法课堂讲授、示范演示、指导法授课班级153广告授课时间第4周2015年9月21日3、4节课时2教学目的技术理论知识了解和掌握楷书的基本笔画实际技术操作能力掌握毛笔的楷书的基本笔画，用笔技巧。一体化教学重点掌握楷书的基本笔画和运笔技巧。一体化教学难点掌握毛笔的用笔技巧与基本笔画的写法，能准确地临写毛笔字帖。