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全国2011年1月高等教育自学考试学前比较教育试题课程代码：00401一、单项选择题(本大题共30小题，每小题1分，共30分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1.明确将比较教育看作实证性科学的教育家是()A.朱利安B.萨德勒C.康德尔D.贝雷迪2.美国比较教育学家康德尔的代表作是()A.《比较教育：教育的因素和传统的研究》B.《比较教育》C.《教育中的比较法》D.《比较教育的科学探索》3.把各个国家的同一类学前教育问题并列在一起进行比较研究，就这一类问题从比较中找出各国的不同特点和共同趋势。这种研究类型属于()A.整体比较B.局部比较C.专题比较D.总体比较4.英国政府制定的正式将保育学校纳入国民教育制度之中的法案是()A.1870年初等教育法B.费舍法案C.哈多报告D.普洛登报告5.1770年在法国创办面向4~7岁学前儿童的编织学校的是()A.奥柏林B.柯夏C.凯果玛D.德瑞6.19世纪，法国政府曾颁布政令，将各种教育机构的名称统一为“母育学校”。该政令的颁布意味着法国近代学前教育的基本确立。其颁布的时间是()A.1833B.1836C.1881D.18877.19世纪中期德国幼儿学校运动的代表人物是()A.巴乌利美B.弗利托娜C.瓦德切克D.福禄贝尔8.在德国学前课程理论中，主张教学应围绕儿童的生活来进行以培养儿童应付生活能力的理论是()A.功能论B.学科论C.情境论D.知识论9.1970年，联邦德国教育审议会公布的全国教育体制改革方案将整个教育体系分为()A.学前教育、初等教育、中等教育和高等教育B.初等教育、中等教育和高等教育C.学前教育、初等教育、中等教育和继续教育D.初等教育、中等教育和继续教育10.创办美国第一所英语幼儿园并被看作是美国幼儿园的真正奠基人的是()A.伊莉莎白·皮博迪B.玛格丽特·舒尔茨C.欧文D.希尔11.1962年,苏联公布的世界上第一个综合婴幼儿教育的文件是()A.《幼儿园教养员工作指南》B.《幼儿园规则》C.《幼儿园教育大纲》D.《幼儿园规程》12.在苏联的幼儿园教育实践中，主要的教学模式是()A.教学—训导模式B.辅导—自主模式C.教学—辅导模式D.训导－自主模式13.1876年，日本正式成立的第一个学前教育机构()A.东京幼儿园B.东京女子师范附属幼儿园C.双叶幼儿园D.大阪公立托儿所14.1948年，日本文部省颁布了第一个由国家制定的幼儿教育指南，即()A.《幼儿园令》B.《儿童福利法》C.《保育大纲》D.《儿童福利施行令》15.在匈牙利教育史上，允许教会、宗教学校甚至个人开设和管理幼儿园、结束国家垄断教育机构的教育法令是()A.1891年《幼儿园教育法》B.1953年《幼儿教育法》C.1985年《义务教育法》D.1990年《教育法》16.语言所是新西兰的一种独特的学前教育机构，其组织基础是()A.学校B.社区C.家庭D.校外教育机构17.1938年，澳大利亚联邦政府第一次介入幼儿教育领域，设立了()A.澳大利亚幼儿教育工作者协会B.高丽夫人儿童中心C.幼儿教师学院D.澳大利亚学前教育委员会18.80年代末，新西兰政府先后出台了一系列教育报告，其中建议设立学前教育管理系统的报告是()A.《米德报告》B.《皮克报告》C.《5岁之前》D.《霍克报告》19.韩国政府制定并颁布《幼儿教育振兴法》，将“新村合作幼儿园”改名为“新村幼儿园”的时间是()A.1981B.1982C.1985D.198620.1938年南非召开了一次大型国际教育会议，大会的直接影响是在1939年成立了()A.南非新教育研究基金会B.南非教育研究联合会C.南非学前教育研究基金会D.南非学前教育联合会21.朝鲜在学前教育经费承担方面采取的方针是()A.由国家和集体承担B.由国家和个人承担C.全部由国家承担D.由国家、集体和个人承担22.在下列国家中，哪个国家的学前教育不属于公共教育体制的组成部分？()A.英国B.法国C.德国D.日本23.蒙台梭利主张在儿童自由的自我探索活动中，利用教具“控制错误”的特点，使儿童达到智慧的自我教育。这种观点是对哪位教育家的教育思想的发展？()A.卢梭B.裴斯泰洛齐C.福禄贝尔D.洛克24.蒙台梭利教育内容中最重要而且最有特色的部分是()A.日常生活练习B.感觉教育C.数学教育D.语言教育25.以下有关方案教学的表述，哪个是错误的？()A.方案教学是一种研究性学习B.方案教学是一种开放性教学C.方案教学是一种个别化教学D.方案教学是一种合作学习26.最早将敏感期的概念引入儿童发展并运用于教育的人是()A.夸美纽斯B.蒙台梭利C.皮亚杰D.福禄贝尔27.海伊斯科普课程是当今世界上具有广泛影响的幼儿教育方案之一。其主要的理论基础是()A.皮亚杰的认知发展理论B.加德纳的多元智力理论C.华生的行为主义理论D.杜威的进步主义理论28.瑞吉欧方案教学的理论基础是()A.进步主义和行为主义B.进步主义和建构主义C.人文主义和建构主义D.建构主义和认知发展理论29.20世纪50年代，在我国曾提出家园合作的必要性的教育家是()A.陶行知B.陈鹤琴C.张宗麟D.张雪门30.被誉为“为儿童人权拟订种种保证的第一项国际法律文书”的是()A.日内瓦儿童权利宣言B.儿童权利宣言C.儿童权利公约D.儿童生存、保护和发展世界宣言二、名词解释（本大题共4小题，每小题4分，共16分）31.幼儿凭证计划32.福禄贝尔幼儿园33.日本《学校教育法》34.“有准备的环境”三、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分）35.法国母育学校的目标是什么？36.美国学前教育课程模式有哪些？37.瑞吉欧幼教体系的基本思路和启示。38.世界学前教育发展的主要趋势是什么？四、论述题（本大题共2小题，每小题11分，共22分）39.论述光谱方案的主要特点。40.论述当代国外学前教育课程的主要理论及其模式。五、材料分析题（本大题12分）41.学前儿童该不该学奥数？目前，全国中小学“奥数班”越来越受家长关注，并且日趋低龄化和功利化，严重影响了孩子正常的学习和发展。为此，北京、广东、河北、浙江、江苏等地纷纷出台有关规定或采取相关措施，禁止举办“奥数班”。然而就在“叫停”还未见到显著成效之时，在少数城市“奥数班”却转而登堂入室走进了幼儿园。有些幼儿园竟也办起了“奥数班”，吸引了众多家长趋之若鹜。家长们给孩子报名，让孩子早点学“奥数”，是希望孩子能够获得超前教育和训练，希望孩子将来进入小学以后，学习起点比别人高，能在学习的竞争中占据优势。“奥数旋风”已经刮走了一些中小学生的童真，看来，学前儿童也将“在劫难逃”。对此，专家指出，学前儿童还没有真正学过数学，就一跃进行“奥数”培训，超越了儿童的心理发展水平，是典型的揠苗助长。迫使儿童学习根本不能理解和掌握的数学知识，犹如让刚刚学会坐的孩子去站立，让刚刚学会爬的孩子去奔跑，打乱了儿童心理发展的秩序，结果只能导致儿童“厌其苦”、“畏其学”，丧失学习的积极性，同时也不利于孩子思维的开发。结合这一现象对皮亚杰的认知发展理论进行评论。全国2010年10月高等教育自学考试学前比较教育试题课程代码：00401一、单项选择题(本大题共30小题，每小题1分，共30分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1.下列著作中，首次明确提出比较教育这一概念的是()A.《比较教育的研究计划与初步意见》B.《比较教育》C.《比较教育：教育的因素和传统的研究》D.《教育中的比较法》2.对两个以上国家或地区的学前教育制度和学前教育实践进行的比较研究是()A.区域研究B.整体研究C.局部研究D.问题研究3.研究人员实地参观访问研究对象，从而获得第一手资料的方法是()A.现场研究法B.文献法C.参观访问法D.分析法4.1995年，英国政府颁布一项耗资7.3亿英镑、旨在使每一个愿意进入学前教育机构的儿童能够接受高质量的学前教育的文件是()A.哈多报告B.幼儿凭证计划C.泰勒报告D.教育白皮书5.法律规定在学校管理机构中必须有家长代表的是()A.德国B.美国C.法国D.英国6.强调法国学前教育的启蒙教育作用、社会化作用、诊断和治疗作用、与小学衔接四项作用的政策法规是()A.1989年《教育方针法》B.《阿比改革法》C.《学校教育法》D.《青少年福利法》7.1844年，设立法国第一所婴儿日间看护中心的是()A.柯夏B.马尔波C.德瑞D.奥柏林8.在德国学前课程理论中，旨在运用所编制的程序或练习材料，使儿童获得一定的技能和技巧，促进儿童智力发展的理论为()A.功能论B.学科论C.情境论D.知识论9.“儿童之家”，此名称起源于()A.德国B.法国C.英国D.意大利10.1982年，韩国制定并颁布了《幼儿教育振兴法》，该法将“新村合作幼儿园”更名为()A.幼儿之家B.新村幼儿园C.农忙期幼儿园D.示范幼儿园11.蒙台梭利教育法的内容主要包括主题教育活动和()A.线上主题活动B.社会活动教育活动C.区域教育活动D.圆圈运动12.下列著作中，把蒙台梭利教育法说成是“世界上最好的教育思想”和“世界上一流的学前教育”的是()A.《当代学前教育——一项学前教育计划》B.《学习的革命》C.《精神教育》D.《发生认识论原理》13.蒙台梭利教育方法的根本和核心是()A.“有准备的环境”B.“工作”C.“导师”D.“儿童之家”14.在海伊斯科普课程关键经验中，发展逻辑推理的关键经验，包括分类、排序与()A.配对B.分辨C.识记D.数概念15.根据儿童智力发展阶段理论，婴儿期（0～2岁）属于()A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段16.20世纪30—40年代在美国开展的进步主义幼儿园运动的杰出领导人是()A.希尔B.蒙台梭利C.杜威D.霍尔17.美国学前教育直接指导模式创立者是()A.皮亚杰B.伯赖特和恩格尔曼C.米歇尔、佩特和约翰逊D.艾萨克斯和埃里克18.1900年，在莫斯科开办了第一所以聋哑儿童为对象的()A.托儿所B.特殊幼儿园C.工厂托儿所D.寄宿幼儿园19.1992年，使俄罗斯学前教育发展由市场经济调节的法令是()A.《教育法》B.《幼儿园规程》C.《幼儿园教育大纲》D.《学前教育构想》20.20世纪70年代，苏联为适应小学学制由四年缩短为三年的改革要求，两次修改()A.《教育法》B.《幼儿园规程》C.《幼儿园教育大纲》D.《幼儿园规则》21.1926年，文部省正式制定了日本学前教育史上第一部较为完整而独立的法令是()A.《学制》B.《教育法》C.《幼儿园保育法》D.《幼儿园令》22.日本规定在全国的都道县府或指定城市设有“儿童指导所”的文件是()A.《保育大纲》B.《保育所保育指南》C.《儿童福利法》D.《幼儿教育纲要》23.澳大利亚的父母教育计划最常见的形式是()A.看护母亲协会B.儿童保育中心C.学步儿童小组D.家庭日托中心24.1975年，巴西教育部设立的下属部门是()A.国家安全与卫生部B.学前教育协调局C.国家养育和营养机构D.亲子保护合作组织25.1998年，加德纳提出的第八种智力是()A.音乐—节奏智力B.交往—交流智力C.自知—自省智力D.自然观察者智力26.方案教学在瑞吉欧工作者自己看来是一种弹性计划——即所谓的()A.预成课程B.生成与预成相结合课程C.生成课程D.整合课程27.当今，法国的师范学校招收的学生至少受过()A.两年中等教育B.两年高等教育C.三年中等教育D.三年高等教育28.美国许多州规定第一次得到的教师资格证书的过度性有一定的期限，5-10年不等，在此期限内，教师必须继续接受在职教育，取得()A.大专学历B.学士学位C.硕士学位D.博士学位29.印度在贫民区里推行把家园共育作为重要内容的是()A.先行计划B.菩提计划C.零点计划D.普及计划30.在澳大利亚影响很大的英国学前教育工作者是()A.莉莲B.苏珊C.高丽夫人D.玛丽、名词解释(本大题共4小