搜索
案例名称智能导航科目信息教学对象六年级提供者课时1课时一、教材内容分析本课教学内容分为三部分。第一部分通过对卫星导航仪的介绍，了解它的基本功能，并由此引出卫星定位导航技术。第二部分介绍了卫星定位导航技术的概念和应用，以及卫星定位系统的组成，强调了要想实现导航，首先必须定位，然后利用导航软件和数字地图能进行路径的选择和优化。第三部分介绍了我国自行研制的北斗卫星导航系统。二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）知识目标：1、了解卫星导航仪及其作用。2、了解卫星定位导航技术及其应用。3、了解北斗卫星导航系统。技能目标：利用卫星定位导航技术体验导航。情感态度、价值观：1、培养学生探索学习的精神。2、培养学生互相帮助的意识。三、学习者特征分析六年级学生有了一定的电脑基础，也有了一定的逻辑思维与辨知能力。四、教学策略选择与设计采用教师引导、学生探索、小组合作等教学方法。五、教学环境及资源准备多媒体电子网络教学系统。六、教学过程设计意图及资源准备一、导入师：周末，爸爸妈妈带我们到博物馆去，但都不认识路，怎么办呢？生：看地图；可以用导航仪。二、卫星导航仪与卫星定位导航技术师：可以利用手机导航或卫星导航仪。播放一段使用车载导航仪进行导航的视频片段。学生观看视频，体验导航，并思考和理解。师：请自学教材第28页，了解卫星定位系统的组成。生：空间部分、地面控制部分、用户设备部分。师：卫星导航仪除了导航外还有哪些功能？学生进行讨论并交流汇报。三、卫星定位导航技术的应用师：请同学们观看一段视频，说说卫星定位导航技术有哪些应用？生：交通运输、气象、森林防火、国家安全、灾害预报等。四、北斗卫星导航系统师：我国自行研制、自主建设、独立运行的全球定位系统是北斗卫星导航系统。教师展示一系列的图片并配合介绍。学生认真听讲并积极思考，了解我国的北斗卫星导航系统。联系生活实际，提出问题，激发学生积极思考。通过视频，加深理解，展开讨论，交流分享。通过视频，了解应用。通过大量的图片资料和教室的讲解来了解我国自己的全球定位系统，增加自豪感。反思:鉴于多数学生已亲身体验过卫星定位导航，建议可对卫星定位导航和百度地图导航的差异性进行适当讨论。百度地图提供了丰富的公交换乘、驾车导航的查询功能，以及最适合的路线规划，它主要是依靠的地图数据库和准确的地理位置来获得导航信息。而卫星定位导航则能根据当前的具体位置，进行实时的导航。七、全课小结师：今天我们学习了卫星定位导航技术及其应用，还有我国自主研制的北斗卫星导航系统，下面请同学们来谈谈今天的收获如何？