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2011高三模拟实验专题汇编8．（2011潍坊模拟，6分）下列有关生物学实验的叙述，正确的是A．将某细菌与水绵一起制成临时装片，用极细的光束照射，若发现细菌没有趋向水绵的照光部位，说明细菌已死亡B．“观察细胞减教分裂”实验可选用盛花期的豌豆花药为实验材料C．通过加热和加入酶都可以降低过氧化氢分解所需要的活化能，从而加快过氧化氢的分解D．“低温诱导植物细胞染色体数目的变化”实验的基本步骤是：培养不定根一低温诱导—卡诺氏液固定一解离—漂洗—染色—制片—观察3.（2011，汕尾调研，4分）实验材料的选择关系到实验的成败，下列相关实验材料选择不正确的是（）A.选用苹果汁，检测生物组织中的还原糖B.选用洋葱根尖，观察植物细胞的减数分裂C.选用紫色洋葱鳞片叶外表皮，观察植物细胞的质壁分离D.选用哺乳动物成熟的红细胞，体验制备细胞膜的方法3.B2．（2011济南一轮验收，4分）某农场在田间试验时发现，小麦产量总是比邻近的地块低，技术员怀疑该农田可能缺乏某种元素。现将该农田分成面积相等的5块样地，分别编为1—5号进行试验。除施肥不同外，其它条件相同，结果如右图所示。分析判断该农田最可能缺乏的元素是A．KB．NC．PD．S2.A5．（2011肇庆评估1）下列有关孟德尔的“假说—演译法”的叙述中不正确的是A．孟德尔所作假说的内容之一是“受精时，雌雄配子随机结合”B．“测交实验”是对推理过程及结果进行的检验C．孟德尔成功的原因之一是应用统计法对实验结果进行分析D．“F1能产生数量相等的两种配子”属于推理内容5.A24、（2011肇庆评估1）下列是有关实验的操作方法或结果．错误的是A．甘蔗中含有大量的糖，可用作还原糖鉴定实验的替代材料B．低温和秋水仙素都是通过抑制纺锤体的形成导致染色体数目的变化C．记名计算法适于调查个体较大、种群数量有限的动物类群D．蝗虫减数分裂期短，观察一个精母细胞就可见减数分裂的连续变化24.AD3．（2011黑龙江四校联考）生物学的研究离不开科学的方法，下列研究成果与运用的主要方法不相符的是A．孟德尔遗传定律的揭示运用了假说—演绎法B．摩尔根证明基因在染色体上运用了模型建构法C．萨顿推测基因在染色体上运用了类比推理法D．鲁宾、卡门证明光合作用释放的氧气来自于水运用了同位素标记法3.B2．(2011湖南长沙四市三月调研)下列关于生命科学发展史的有关叙述，不正确的是（）A．人们发现的第一种激素是由胰腺分泌的促胰液素B．沃森和克里克研究DNA分子结构时，运用了建构物理模型的方法C．验证光合作用释放的O2全部来自H2O的实验中应用了放射性同位素示踪技术D．可以采用样方法调查某种昆虫卵的密度2．A4．（2011汕头高三教学质量测评（一））下表中的试剂甲、细胞结构乙、因变量丙依次是组别材料实验条件观察内容aRNA试剂甲颜色反应b人的口腔上皮细胞健那绿细胞结构乙c酵母菌和葡萄糖溶液溴麝香草酚蓝水溶液因变量丙A．吡罗红、线粒体、溶液变黄色的速度B．醋酸洋红、线粒体、气泡产生的速度C．吡罗红、细胞核、溶液变浑浊的速度D．醋酸洋红、细胞核、溶液变灰绿色的速度4.A4．（2011广州检测1）以下实验不能说明（）步骤12312%蔗糖液2mL2%蔗糖液2mL2%蔗糖液2mL2蒸馏水1mL酵母提取液1mL稀释唾液1mL3370C恒温水浴，保温10分钟4斐林试剂1mL斐林试剂1mL斐林试剂1mL550~650C温水中加热2分钟实验结果蓝色砖红色蓝色A．酵母提取液含有蔗糖酶B．酶具有专一性C．蔗糖不是还原糖D．高温使酶失活4.D2．（2011安庆二模）下列有关生物科学研究方法的表述中，不正确的是A．假说演绎法中，演绎推理的结论不一定正确B．类比推理得出的结论，不一定具有逻辑上的必然性C．模型方法就是指借助具体的实物，对认识的对象进行形象化描述D．同位素标记法通过追踪同位素标记的化合物，来研究化学反应的详细过程2.【答案】C【解析】本题主要考查对生物科学研究方法的理解。假说演绎法中，因为假说不一定正确，由此进行的演绎推理而得出的结论，当然也不一定正确。同理，类比并没有科学上的严谨性，故由此推理得出的结论，不一定具有逻辑上的必然性。同位素标记所利用的放射性核素及它们的化合物，与自然界存在的相应普通元素及其化合物之间的化学性质和生物学性质是相同的，只是具有不同的核物理性质。因此，就可以用同位素作为一种标记，制成含有同位素的标记化合物代替相应的非标记化合物，追踪它在体内或体外的位置、数量及其转变等。模型包括物理模型、概念模型和数学模型等，C项仅仅是指物理模型中的实物模型，系典型的以偏概全。2．（2011江南十校联考）科学方法是生物学学习与研究的精髓之一，下列有关叙述错误的是（）A．模型是人们为了某种特定目的而对认识对象所作的一种简化的概括性的描述，如DNA双螺旋结构模型，种群“J”型增长的数学模型B．差速离心法分离细胞器是利用在高速离心条件下的不同离心速度所产生的不同离心力，将各种细胞器分离开来C．摩尔根及其同事运用假说演绎法，合理地解释了果蝇红白眼性状的遗传现象，并用实验证明基因在染色体上D．采用样方法和标志重捕法可分别调查植物的种群密度和土壤动物的丰富度2.D3．（2011抚顺六校联考）下列有关实验试剂或实验方法的叙述，正确的是（）A．人的性激素和胰岛素均能与双缩脲试剂发生作用，产生紫色反应B．在绿叶中色素的提取和分离实验中，使用层析液的目的是溶解色素C．改良的苯酚品红溶液和醋酸洋红溶液都可以使染色体着色D．研究土壤中小动物类群的丰富度时，宜采用标志重捕法3.C24.（2011深圳一模）下列有关实验的叙述，正确的是A.在DNA粗提取和鉴定实验中，可以用甲基绿代替二苯胺检测B.用斐林试剂检测还原性糖时，可以用葡萄汁代替苹果或梨匀浆C.在观察洋葱根尖细胞有丝分裂时，可用表皮细胞代替根尖细胞D.平板划线法和稀释涂布平板法是微生物接种的常用方法24.BD29.（2011深圳一模）（16分）请设计实验验证生长素是以酸化细胞壁的方式促进细胞生长的。Ⅰ材料用具燕麦胚芽鞘若干，中性缓冲溶液，弱酸性缓冲溶液，适宜浓度的生长素中性缓冲液，蒸馏水，锥形瓶等其它相关实验器材。Ⅱ方法步骤（1）选取的燕麦胚芽鞘若干，切去尖端；测量并记录长度，用蒸馏水浸洗胚芽鞘切段，吸干表面水分。（2）取锥形瓶3个，编号为A、B、C；把分别放入3个锥形瓶中。（3）在A瓶中加入中性缓冲液2ml；B瓶中加入；C瓶中加入。分别加盖，并放在条件下培养。（4）一段时间后。Ⅲ结果预测A组胚芽鞘切段的长度变化不明显；B组胚芽鞘；C组胚芽鞘。29．（16分）（1）生长状况一致（答“长度相同”等其他合理答案给1分）（2）浸洗过的燕麦胚芽鞘切段均分成3等份（3）弱酸性缓冲液2ml适宜浓度的生长素中性缓冲液2ml相同且适宜（4）测量并记录三组胚芽鞘切段的长度切段伸长明显伸长量与B组大致相当29．（2011广州检测1）（16分）请回答以下问题：（1）番茄植株缺镁会出现叶片发黄和植株矮小的症状，主要原因是____________。（2）利用番茄绿叶提取色素时，为防止色素被破坏，需加入____________。（3）科学施肥可使作物接近最高产量而又不会造成肥料浪费。实验表明锌肥的施用量与番茄的果实产量密切相关，下图为实验结果曲线图，请完善探究实验的相关问题：实验目的：____________________________________材料用具：不同浓度的硫酸锌溶液（本实验S042-对实验结果的影响可忽略），用相同的杉木糠和土壤浸出液栽培的240株长势相同的番茄幼苗。实验步骤：第一步：将240株番茄幼苗分成_______组并编号；第二步：在相同且适宜条件下将幼苗培养至花蕾期，___________________________第三步：继续培养至果实成熟，_____________________。第四步：绘制实验结果曲线图。实验分析与讨论：①结果表明，施用锌肥的最佳浓度范围是______________。②根据该实验的结果分析科学施肥的理由______________。29．（2011肇庆评估1）(16分)某生物兴趣小组为了“探究培养液中酵母菌种群数量的变化”，按如下左图装置进行了实验，并使用如右图所示的血球计数板对培养液中的酵母菌进行计数。请分析回答：（1）排气口的胶管设计成长而弯曲的目的是。（2）实验的最初阶段，由于、、，酵母菌的种群数量呈“J”型增长。（3）在上图所示的计数室中，如果一个小方格内酵母菌过多，难以数清，应当采取的措施是______________。（4）本实验没有另设置对照实验，原因是。为提高实验的准确性，实验时应进行。（5）请你设计表格记录实验数据。29.（16分）（除注明外，每空2分）（1）防止空气中的杂菌污染（2）温度等条件适宜，营养物质充足，没有敌害和竞争（3）使酵母菌分布均匀增加稀释倍数（4）该实验时间上形成前后自身对照重复实验（取样）（5）时间次数123456712329．（2011广东揭阳一中检测）（16分）夏季校园的浅水池塘中生长着多年生草本植物水毛茛，它裸露在空气中的叶呈扁平状，浸在水中的叶呈丝状；它全株有毒，为一般鱼类和水生动物所不食。生物兴趣小组的同学拟在池塘中放养专食水毛茛的转基因小金鱼，经过实际调查和科学计算，他们共放养了X尾小金鱼，认为这是该池塘能平衡喂养的最大数量。（1）运用所学知识，分析生物兴趣小组的同学是如何进行调查和计算的？①进行池塘内水毛茛种群密度的取样调查；②计算出(A)；③计算出每尾小金鱼的平均生物量（B）；④按照%的能量传递效率，计算出X=(用字母A、B表示)。（2）生物兴趣小组用水毛茛的茎尖进行，可获得脱毒苗，体现了植物细胞的___。此过程中细胞肯定不会发生的事件是（从以下四项中选择，填标号）。①细胞分化②细胞脱分化③染色体变异④基因重组（3）水毛茛与蓝藻相比，最大的区别是；它裸露在空气中的叶呈扁平状，浸在水中的叶呈丝状，说明了表现型是共同作用的结果。29．（16分）（1）②水毛茛的总生物量；③20%20%A/B（2）组织培养全能性④（3）水毛茛具有核膜包被的细胞核，而蓝藻没有基因型和环境29.（2011，汕尾调研）（16分）青蛙具有较高的生态价值，下面是对青蛙的有关探究。请回答下列问题：Ⅰ、为了探究雌激素能否促进雌性成蛙排卵，做了如下实验：取发育状况相同的雌性幼蛙20只，分成甲、乙两组。把两组幼蛙放在适宜且相同的环境中分开培养，每天同一时间饲喂：甲组饲喂用适量雌激素制剂拌匀的饲料，乙组饲喂等量的普通饲料；直至幼蛙发育为成蛙，提供成蛙繁殖所需的所有条件（包括雄性成蛙），观察并记录排卵量，分别计算两组排卵量的平均值。（1）本实验中是实验组。（2）本实验有多个变量，其中，是自变量，“培养环境、饲喂时间、饲料用量”是。（3）预测实验现象及结论：①，说明雌激素能促进雌性成蛙排卵；②……；③……。（4）为排除雌蛙体内雌激素对实验的影响，有人建议增设丙组，丙组除了雌性幼蛙被摘除卵巢外，其他的均保持与乙组相同。请你对这种做法作出评价，并说明理由。。Ⅱ、新华社2010年3月1日电：瑞典科学家一项最新研究表明，高浓度的雌激素污染物会使雄性青蛙变性。研究人员认为：造成雄性青蛙变性的原因可能有两个，其一，雌激素污染物使青蛙的性染色体组成由变成XX；其二，受雌激素污染严重的环境使青蛙的性别表现型发生了改变，这种现象说明生物的性状是由共同作用的。29.（16分每个空格2分）Ⅰ、（1）甲组（2）饲料无关变量（3）如果甲组雌性成蛙排卵量的平均值大于乙组（4）这种做法不正确卵巢是分泌雌激素的场所，也是卵细胞形成的场所。Ⅱ、XY基因与环境因素30．（2011合肥二模）（23分）I模型建构、类比推理、假说—演绎等是现代科学研究中常用的科学方法。利用构建模型法，沃森和克里克发现了DNA双螺旋结构；利用假说—演绎法，孟德尔发现了两大遗传定律；利用类比推理，萨顿提出基因位于染色体上的假说。据此分析回答下列问题：（1）沃森和克里克所构建的DNA双螺旋结构模型属于模型。种群“J”型增长的数学模